《朱元思書》這是以書信體寫成的一篇精巧、秀麗的寫景散文。
六朝文人在往還書信中好用景語(yǔ)作點(diǎn)綴，共作用大致有兩種：一種是用典型的景象打動(dòng)對(duì)方。另一種是借景物烘托寫信人的心情?！杜c朱元思書》屬于后者。從“鳶飛戾天……”兩句上可以推測(cè)其主旨是自名本志，可能是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開(kāi)官場(chǎng)過(guò)隱居的生活。
閱讀對(duì)抓住兩點(diǎn)：一是寫景的順序?qū)哟危欢巧剿L(fēng)光中折射出來(lái)的作者的思想感情。全文分三段：基本格局是先總后分。第一段總寫，富陽(yáng)到桐廬間的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，集中表達(dá)了作者的贊美之情，全段僅34字，融寫景、敘事、抒情于一體，而“奇山異水”一語(yǔ)實(shí)為全文綱領(lǐng)。
第二段寫“異水”。以水“清”和流“急”的特點(diǎn)突出其“異”。前寫流勢(shì)緩慢處，以“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”寫水的澄澈、透明；后寫流勢(shì)湍急處，以箭飛、馬奔作比，使人驚心動(dòng)魄，如同親見(jiàn)。
第三段寫奇山，以群峰對(duì)峙、爭(zhēng)高直指和水聲鳥(niǎo)聲蟬聲猿聲突出其“奇”。山之“奇”，首先奇在它的整體形象上?！敖陨畼?shù)”，寫山的蒼翠色調(diào)，使人望而徒生寒意，即王維所謂“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”是也，此乃輔墊。“奇”的是它“負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”，這里，連用“負(fù)、竟、軒、邈、爭(zhēng)、指”把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活了。其次是奇在它的情趣上。這里有“泠泠作響”的泉聲，有“嚶嚶成韻”的鳥(niǎo)聲，有“千轉(zhuǎn)不窮”的蟬聲，有“百叫無(wú)絕”的猿聲，使人感到山間處處勃發(fā)著生機(jī)。
正因?yàn)楦淮荷接写硕捌妗?，作者在觀賞中流連難舍，竟至發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币源藖?lái)勸喻熱衷名利、追逐官場(chǎng)的人靜心反思，改弦易轍。文雖短小，卻給人以藝術(shù)的熏陶和人生的啟迪。
《西湖游記二則》袁宏道共寫了四篇西湖游記。此其二。西湖歷來(lái)為游覽勝地，描寫西湖的詩(shī)文很多。袁宏道寫西湖，抓住景物特征抒發(fā)獨(dú)特感受，寫出了西湖的靈性。
《西湖游記二則》開(kāi)頭先交代游蹤，寫保俶塔“突兀層崖中”的雄姿。作者見(jiàn)塔如見(jiàn)湖，從“心飛湖上”一語(yǔ)可以看出他對(duì)西湖確實(shí)是向往已久。中間三句寫泛舟湖上的所見(jiàn)所感。所見(jiàn)：只寫了四種景物，即山色、花光、溫風(fēng)、波紋。作者以排比句，文字高度洗練，既生動(dòng)地傳達(dá)了歡欣之情，也從整體上概括了仲春二月西湖的特點(diǎn)，給人美不勝收之感。
《西湖游記二則》
第一層（第1段）指出春時(shí)、月景、朝煙，夕嵐的西湖美之景。為下一層不去看梅花而留在西湖觀景作鋪墊。
第二層（第2段）寫西湖春景：先承上文“梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，”寫游蹤“由斷橋至蘇堤”。這是西湖游人麋集的地帶，作者一邊走一邊觀花?！熬G煙紅霧，彌漫二十余里?！钡髡弑容^著力寫的倒是游人之盛：“歌吹為風(fēng)”，寫茶樓酒肆里奏樂(lè)唱歌的人群；“粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草”，寫沿途觀花的人群。這是烘云托月的寫法——正因?yàn)榛ㄊ抡?，才有游人之盛?BR> 第三段（第3段）指出晨、昏及有月之夜亦西湖美之景。首句“然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)，”頗有深意，猶言眾人但知西湖春景之美，卻不知西湖震，昏及月景之美，由此引出下文。先以“湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙。”寫晨、昏之景，厚以“花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味，”寫月夜之景，話雖不多，卻將自然間的景物都寫成仿佛是有情之物。能領(lǐng)略景物中的情景大概只有“山僧游客”了——“游客”這里是指作者本人及其同道者，當(dāng)人用心來(lái)感受西湖之美的時(shí)候，西湖的山水便有了使人動(dòng)情的靈性。
【同步練習(xí)】
一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫：
1、 ， 。從流飄蕩，任意東西。
2、負(fù)勢(shì)竟上， ；爭(zhēng)高直指， 。
泉水激石， ； ，嚶嚶成韻。蟬則 ，猿則 。
3、 ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
紛紛暮雪下轅門， 。
4、黑云壓城城欲摧， 。
，霜重鼓寒聲不起。
5、春蠶到死絲方盡， 。
，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
6、望 ，意 。傷心秦漢經(jīng)行處， 。
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”
突兀 wù 泠泠作響 lěng 鳶飛戾天 yuān 錦衾 qīn
wū líng yì jīn
風(fēng)掣紅旗 ch è 躊躇 ch ú 夕舂未下 chōng 保俶塔 shū
zhè zhù chūn chù
三、解釋下列加點(diǎn)的字。
1、竟不忍去湖上（ ）
2、安可為俗土道哉（ ）（ ）
3、風(fēng)掣紅旗凍不翻（ ）
4、青鳥(niǎo)殷勤為探看（ ）
5、望西都，意躊躇（ ）
四、簡(jiǎn)答題：
1、《天凈沙·秋思》中的景物描寫有什么作用？
2、《西湖游記二則》中作者寫花僅用“綠煙紅霧，彌漫二十余里。”而用了較多筆墨寫游人之盛為什么？請(qǐng)你說(shuō)出理由。
五、下列詩(shī)文、篇名、作者完全一致，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：
A、山色如娥、花光如頰。 《西湖游記二則》吳均
B、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 《雁門太守行》岑參
C、興，百姓苦，亡，百姓苦。 《潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩
D、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 《無(wú)題》李商隱
六、閱讀題（一）
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1、上段文字出自南朝文學(xué)家 的《與朱元思書》。本文按 順序描述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬的沿途所見(jiàn)，歷歷如畫。
2、從第一段中的“風(fēng)煙俱凈，天山共色”我們可以聯(lián)想到王勃在《騰王閣序》中的哪兩句？
3、文中哪一句集中表達(dá)了作者的贊美之情？
4、與“猛浪若奔”中的“若”的意思相同的一項(xiàng)：
A、天涯若比鄰 B、若為傭耕，何富貴也？
C、若毒之乎？ D、曾不若孀妻弱子
5、第三段寫“奇山”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下“奇”在哪里？
6、后“鳶飛戾天……”四句，表明了作者什么樣的思想感情？
閱讀題（二）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，孤裘不暖錦衾薄。
將軍角號(hào)不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
1、文中以春景寫冬景的句子是： ， 。
2、用夸張手法，極言奇寒的詩(shī)句是 ， 。
3、為全詩(shī)劃分層次并概括層意。
4、“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！边@兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【練習(xí)答案】
一1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。
2、互相軒邈，千百成峰，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，千轉(zhuǎn)不窮，百叫無(wú)絕。
3、瀚海闌干百丈冰，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
4、甲光向日金鱗開(kāi)，半卷紅旗臨易水。
5、蠟炬成灰淚始干，曉鏡但愁云鬢改。
6、望西都、意躊躕，宮闕萬(wàn)間都做了土。
二、兀（wù） 泠（líng） 鳶（yuān） 衾（qīn）
掣（chè） 躕（chú） 舂（chōng） 俶（chù）
三、1、離開(kāi) 2、怎么，說(shuō) 3、拉，拽 4、嘗試 5、心里不愉快
四、1、寓情于景，具體而生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。
2、這是烘云托月的寫法——正因?yàn)榛ㄊ抡?，才有游人之盛。并且將篇首“西湖盛為春”的意思點(diǎn)明。也為下一層作鋪墊。
五、C
閱讀文（一）
1、吳均 空間
2、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
3、奇山異水，天下獨(dú)絕。
4、A
5、首先奇在它的整體形象上，“皆生寒翠”寫出山的蒼翠色調(diào)，又奇在“魚(yú)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，”把原來(lái)靜止的重山疊嶺之寫活了。其次奇在它的情趣上。有“泠泠作響”的泉水聲，有“嚶嚶成韻”的鳥(niǎo)聲，有“千轉(zhuǎn)不窮”的蟬聲，有“百叫無(wú)絕”的猿聲，使人感到山間處處勃發(fā)著生機(jī)。（意思答對(duì)即可）
6、表現(xiàn)了作者鄙棄名利，寄情山水的思想感情。
閱讀文（二）
1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
2、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
3、前十句為一層：寫寒外的壯麗景象。
后八句為一層：送別武判官，抒惆悵之情。
4、寫行人已去而詩(shī)人仍佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人的依依惜別和無(wú)限惆悵的心情。
六朝文人在往還書信中好用景語(yǔ)作點(diǎn)綴，共作用大致有兩種：一種是用典型的景象打動(dòng)對(duì)方。另一種是借景物烘托寫信人的心情?！杜c朱元思書》屬于后者。從“鳶飛戾天……”兩句上可以推測(cè)其主旨是自名本志，可能是對(duì)朋友婉言相勸，希望他早日離開(kāi)官場(chǎng)過(guò)隱居的生活。
閱讀對(duì)抓住兩點(diǎn)：一是寫景的順序?qū)哟危欢巧剿L(fēng)光中折射出來(lái)的作者的思想感情。全文分三段：基本格局是先總后分。第一段總寫，富陽(yáng)到桐廬間的“奇山異水，天下獨(dú)絕”，集中表達(dá)了作者的贊美之情，全段僅34字，融寫景、敘事、抒情于一體，而“奇山異水”一語(yǔ)實(shí)為全文綱領(lǐng)。
第二段寫“異水”。以水“清”和流“急”的特點(diǎn)突出其“異”。前寫流勢(shì)緩慢處，以“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”寫水的澄澈、透明；后寫流勢(shì)湍急處，以箭飛、馬奔作比，使人驚心動(dòng)魄，如同親見(jiàn)。
第三段寫奇山，以群峰對(duì)峙、爭(zhēng)高直指和水聲鳥(niǎo)聲蟬聲猿聲突出其“奇”。山之“奇”，首先奇在它的整體形象上?！敖陨畼?shù)”，寫山的蒼翠色調(diào)，使人望而徒生寒意，即王維所謂“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”是也，此乃輔墊。“奇”的是它“負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”，這里，連用“負(fù)、竟、軒、邈、爭(zhēng)、指”把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活了。其次是奇在它的情趣上。這里有“泠泠作響”的泉聲，有“嚶嚶成韻”的鳥(niǎo)聲，有“千轉(zhuǎn)不窮”的蟬聲，有“百叫無(wú)絕”的猿聲，使人感到山間處處勃發(fā)著生機(jī)。
正因?yàn)楦淮荷接写硕捌妗?，作者在觀賞中流連難舍，竟至發(fā)出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币源藖?lái)勸喻熱衷名利、追逐官場(chǎng)的人靜心反思，改弦易轍。文雖短小，卻給人以藝術(shù)的熏陶和人生的啟迪。
《西湖游記二則》袁宏道共寫了四篇西湖游記。此其二。西湖歷來(lái)為游覽勝地，描寫西湖的詩(shī)文很多。袁宏道寫西湖，抓住景物特征抒發(fā)獨(dú)特感受，寫出了西湖的靈性。
《西湖游記二則》開(kāi)頭先交代游蹤，寫保俶塔“突兀層崖中”的雄姿。作者見(jiàn)塔如見(jiàn)湖，從“心飛湖上”一語(yǔ)可以看出他對(duì)西湖確實(shí)是向往已久。中間三句寫泛舟湖上的所見(jiàn)所感。所見(jiàn)：只寫了四種景物，即山色、花光、溫風(fēng)、波紋。作者以排比句，文字高度洗練，既生動(dòng)地傳達(dá)了歡欣之情，也從整體上概括了仲春二月西湖的特點(diǎn)，給人美不勝收之感。
《西湖游記二則》
第一層（第1段）指出春時(shí)、月景、朝煙，夕嵐的西湖美之景。為下一層不去看梅花而留在西湖觀景作鋪墊。
第二層（第2段）寫西湖春景：先承上文“梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，”寫游蹤“由斷橋至蘇堤”。這是西湖游人麋集的地帶，作者一邊走一邊觀花?！熬G煙紅霧，彌漫二十余里?！钡髡弑容^著力寫的倒是游人之盛：“歌吹為風(fēng)”，寫茶樓酒肆里奏樂(lè)唱歌的人群；“粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草”，寫沿途觀花的人群。這是烘云托月的寫法——正因?yàn)榛ㄊ抡?，才有游人之盛?BR> 第三段（第3段）指出晨、昏及有月之夜亦西湖美之景。首句“然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)，”頗有深意，猶言眾人但知西湖春景之美，卻不知西湖震，昏及月景之美，由此引出下文。先以“湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙。”寫晨、昏之景，厚以“花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味，”寫月夜之景，話雖不多，卻將自然間的景物都寫成仿佛是有情之物。能領(lǐng)略景物中的情景大概只有“山僧游客”了——“游客”這里是指作者本人及其同道者，當(dāng)人用心來(lái)感受西湖之美的時(shí)候，西湖的山水便有了使人動(dòng)情的靈性。
【同步練習(xí)】
一、根據(jù)課文內(nèi)容默寫：
1、 ， 。從流飄蕩，任意東西。
2、負(fù)勢(shì)竟上， ；爭(zhēng)高直指， 。
泉水激石， ； ，嚶嚶成韻。蟬則 ，猿則 。
3、 ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
紛紛暮雪下轅門， 。
4、黑云壓城城欲摧， 。
，霜重鼓寒聲不起。
5、春蠶到死絲方盡， 。
，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
6、望 ，意 。傷心秦漢經(jīng)行處， 。
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”
突兀 wù 泠泠作響 lěng 鳶飛戾天 yuān 錦衾 qīn
wū líng yì jīn
風(fēng)掣紅旗 ch è 躊躇 ch ú 夕舂未下 chōng 保俶塔 shū
zhè zhù chūn chù
三、解釋下列加點(diǎn)的字。
1、竟不忍去湖上（ ）
2、安可為俗土道哉（ ）（ ）
3、風(fēng)掣紅旗凍不翻（ ）
4、青鳥(niǎo)殷勤為探看（ ）
5、望西都，意躊躇（ ）
四、簡(jiǎn)答題：
1、《天凈沙·秋思》中的景物描寫有什么作用？
2、《西湖游記二則》中作者寫花僅用“綠煙紅霧，彌漫二十余里。”而用了較多筆墨寫游人之盛為什么？請(qǐng)你說(shuō)出理由。
五、下列詩(shī)文、篇名、作者完全一致，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：
A、山色如娥、花光如頰。 《西湖游記二則》吳均
B、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 《雁門太守行》岑參
C、興，百姓苦，亡，百姓苦。 《潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩
D、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 《無(wú)題》李商隱
六、閱讀題（一）
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1、上段文字出自南朝文學(xué)家 的《與朱元思書》。本文按 順序描述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬的沿途所見(jiàn)，歷歷如畫。
2、從第一段中的“風(fēng)煙俱凈，天山共色”我們可以聯(lián)想到王勃在《騰王閣序》中的哪兩句？
3、文中哪一句集中表達(dá)了作者的贊美之情？
4、與“猛浪若奔”中的“若”的意思相同的一項(xiàng)：
A、天涯若比鄰 B、若為傭耕，何富貴也？
C、若毒之乎？ D、曾不若孀妻弱子
5、第三段寫“奇山”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下“奇”在哪里？
6、后“鳶飛戾天……”四句，表明了作者什么樣的思想感情？
閱讀題（二）
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕，孤裘不暖錦衾薄。
將軍角號(hào)不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
1、文中以春景寫冬景的句子是： ， 。
2、用夸張手法，極言奇寒的詩(shī)句是 ， 。
3、為全詩(shī)劃分層次并概括層意。
4、“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！边@兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【練習(xí)答案】
一1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。
2、互相軒邈，千百成峰，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，千轉(zhuǎn)不窮，百叫無(wú)絕。
3、瀚海闌干百丈冰，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
4、甲光向日金鱗開(kāi)，半卷紅旗臨易水。
5、蠟炬成灰淚始干，曉鏡但愁云鬢改。
6、望西都、意躊躕，宮闕萬(wàn)間都做了土。
二、兀（wù） 泠（líng） 鳶（yuān） 衾（qīn）
掣（chè） 躕（chú） 舂（chōng） 俶（chù）
三、1、離開(kāi) 2、怎么，說(shuō) 3、拉，拽 4、嘗試 5、心里不愉快
四、1、寓情于景，具體而生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。
2、這是烘云托月的寫法——正因?yàn)榛ㄊ抡?，才有游人之盛。并且將篇首“西湖盛為春”的意思點(diǎn)明。也為下一層作鋪墊。
五、C
閱讀文（一）
1、吳均 空間
2、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
3、奇山異水，天下獨(dú)絕。
4、A
5、首先奇在它的整體形象上，“皆生寒翠”寫出山的蒼翠色調(diào)，又奇在“魚(yú)勢(shì)竟上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，”把原來(lái)靜止的重山疊嶺之寫活了。其次奇在它的情趣上。有“泠泠作響”的泉水聲，有“嚶嚶成韻”的鳥(niǎo)聲，有“千轉(zhuǎn)不窮”的蟬聲，有“百叫無(wú)絕”的猿聲，使人感到山間處處勃發(fā)著生機(jī)。（意思答對(duì)即可）
6、表現(xiàn)了作者鄙棄名利，寄情山水的思想感情。
閱讀文（二）
1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
2、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
3、前十句為一層：寫寒外的壯麗景象。
后八句為一層：送別武判官，抒惆悵之情。
4、寫行人已去而詩(shī)人仍佇立遠(yuǎn)望的情形，表現(xiàn)了詩(shī)人的依依惜別和無(wú)限惆悵的心情。