南陽里小學班主任工作計劃(2003學年度上學期)
一、指導思想
以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想以及“十六”大精神、胡錦滔“七一”講話精神為指導，以通過廣東省一級學校評估為契機，深化教育改革，深入開展教育科研活動。努力培養(yǎng)學生健康的人格，良好的行為習慣，高尚的道德品質以及創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會生活，學會工作。
二、工作重點
結合少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓學生的良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng)。
三、具體做法：
1、深化班主任工作，繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。
(1)強化文明禮貌、尊老愛幼，團結互助、孝／頃父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納、以平常心面對挫折等教育，培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
(2)加強安全教育，如防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、放毒發(fā)，安全用電、用煤氣等。
(3)根據(jù)每月的中心工作，抓好少先隊工作。
(4)上好五課(晨會、班會、中隊活動、思品、心育)，充分發(fā)揮其功效。
(5)以守則、規(guī)范為準繩，結合實際引導學生分期學習，指導行動。
(6)開展“每周文明班隊”的評比活動，加強各班的自律性教育，進行課堂紀律評比。
(7)學生進行每學月的自我評價，加強學校、家庭之間的溝通。讓學生通過評價，找到差距，促進今后的成長。(定時抽查：第5、10、15、20周檢查)
2、深化班級自主管理的群體建設工作，培養(yǎng)優(yōu)良的班干隊伍及群體。(1)班主任堅持寫教育故事，期末上繳一篇文章(學期中抽查，隨量)。
(2)啟動“以長扶幼”工程(第4周啟動該工程)，以高年級的干部對口分配到一、二年級，從方式、方法上輔導低年級干部的操作，定時間向學校匯報工作。(每學月，學月末周二下午托管課)
(3)組織班主任學習(每學月末，即4、8、12、14、18周)。期末進行工作經(jīng)驗交流(分級組進行，第十四周二)。
(4)結合學校的德育計劃，設計一些場景、問題等進行班級自主管理的班干部大比拼活動(與大隊部攜手，定在第四學月進行)。
3、加強班務工作。
(1)有針對性、]有計劃開展家訪工作，每學期10人以上，對特殊的學生多訪。
(2)做好課外的思想工作，針對實況與學生談話，征詢意見，交換班建設的意見。
(3)定出幫扶對象，開展“結對子”“二對紅”“姐妹花”等互助活動。
4、組織正副班主任學習，借鑒經(jīng)驗，指導實際工作。學習形式多樣，如集體學習，提供文章自學，發(fā)信息上網(wǎng)學習。
5、正副班主任互相協(xié)調(diào)，共同做好班務工作。
附副班主任的職責條例
一、擺正角色，以副班主任的身份投入工作，對班上的一切能保持高度的敏感性。班主任不在時由副班主任代理一切班務工作。
二、加強與班主任的溝通，共同商討班級管理的對策和教育學生的方法。
三、團結協(xié)作，積極主動承擔各項班務工作，(如協(xié)助班主任出墻報、課間兩操管理、督促學生吃早餐、期末抄評語、過冊以及外出帶隊、督促保潔)形成正副班任和諧理班的局面。
四、參加家長會、參加班隊、干部會議，與班主任共同做好思想工作和處理學生偶發(fā)事件。
五、主動協(xié)助班主任搞好三結合(家庭、社會、學校)的工作，如家訪、與家長溝通等。
南陽里小學班主任工作研究小組
一、指導思想
以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想以及“十六”大精神、胡錦滔“七一”講話精神為指導，以通過廣東省一級學校評估為契機，深化教育改革，深入開展教育科研活動。努力培養(yǎng)學生健康的人格，良好的行為習慣，高尚的道德品質以及創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生學會做人，學會生活，學會工作。
二、工作重點
結合少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓學生的良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng)。
三、具體做法：
1、深化班主任工作，繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。
(1)強化文明禮貌、尊老愛幼，團結互助、孝／頃父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納、以平常心面對挫折等教育，培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。
(2)加強安全教育，如防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、放毒發(fā)，安全用電、用煤氣等。
(3)根據(jù)每月的中心工作，抓好少先隊工作。
(4)上好五課(晨會、班會、中隊活動、思品、心育)，充分發(fā)揮其功效。
(5)以守則、規(guī)范為準繩，結合實際引導學生分期學習，指導行動。
(6)開展“每周文明班隊”的評比活動，加強各班的自律性教育，進行課堂紀律評比。
(7)學生進行每學月的自我評價，加強學校、家庭之間的溝通。讓學生通過評價，找到差距，促進今后的成長。(定時抽查：第5、10、15、20周檢查)
2、深化班級自主管理的群體建設工作，培養(yǎng)優(yōu)良的班干隊伍及群體。(1)班主任堅持寫教育故事，期末上繳一篇文章(學期中抽查，隨量)。
(2)啟動“以長扶幼”工程(第4周啟動該工程)，以高年級的干部對口分配到一、二年級，從方式、方法上輔導低年級干部的操作，定時間向學校匯報工作。(每學月，學月末周二下午托管課)
(3)組織班主任學習(每學月末，即4、8、12、14、18周)。期末進行工作經(jīng)驗交流(分級組進行，第十四周二)。
(4)結合學校的德育計劃，設計一些場景、問題等進行班級自主管理的班干部大比拼活動(與大隊部攜手，定在第四學月進行)。
3、加強班務工作。
(1)有針對性、]有計劃開展家訪工作，每學期10人以上，對特殊的學生多訪。
(2)做好課外的思想工作，針對實況與學生談話，征詢意見，交換班建設的意見。
(3)定出幫扶對象，開展“結對子”“二對紅”“姐妹花”等互助活動。
4、組織正副班主任學習，借鑒經(jīng)驗，指導實際工作。學習形式多樣，如集體學習，提供文章自學，發(fā)信息上網(wǎng)學習。
5、正副班主任互相協(xié)調(diào)，共同做好班務工作。
附副班主任的職責條例
一、擺正角色，以副班主任的身份投入工作，對班上的一切能保持高度的敏感性。班主任不在時由副班主任代理一切班務工作。
二、加強與班主任的溝通，共同商討班級管理的對策和教育學生的方法。
三、團結協(xié)作，積極主動承擔各項班務工作，(如協(xié)助班主任出墻報、課間兩操管理、督促學生吃早餐、期末抄評語、過冊以及外出帶隊、督促保潔)形成正副班任和諧理班的局面。
四、參加家長會、參加班隊、干部會議，與班主任共同做好思想工作和處理學生偶發(fā)事件。
五、主動協(xié)助班主任搞好三結合(家庭、社會、學校)的工作，如家訪、與家長溝通等。
南陽里小學班主任工作研究小組