國際注冊漢語教師資格等級考試
基礎(chǔ)綜合模擬題
滿分：100分 時(shí)間：120分鐘
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題號(hào) |
第一部分 |
第二部分 |
第三部分 |
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核分人 |
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得分 |
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第一部分 中外文化（共30分）
一、填空題 （共10分）
說明：第 1-20 題是填空題 , 每題有一空 ; 每空 0.5 分 , 共 10 分。請仔細(xì)閱題 , 并在劃線處填入恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?BR>
1.唐高宗的皇后武則天于公元690年稱帝，改國號(hào)為“_____”，是中國歷惟一的女皇帝。
【答】周
2.唐代在一些重要地區(qū)設(shè)立了都督府，又在邊疆地區(qū)設(shè)立了____府，這是中國設(shè)府的開始。
【答】都護(hù)
3.漢景帝時(shí)，在孔子舊宅的壁縫里發(fā)現(xiàn)了篆文書寫的《尚書》、《周禮》、《論語》等書，由此產(chǎn)生了漢代經(jīng)學(xué)的一大流派—— ______派。
【答】古文經(jīng)學(xué)
4.四書五經(jīng)中的文學(xué)典籍是《詩經(jīng)》，而的歷史典籍是《 ________ 》。
【答】《春秋》
5.元代的書法家當(dāng)屬______ ,被稱為“元人冠冕”。
【答】趙孟頫
6.“繪畫四品”指的是神品、妙品、能品和___品。
【答】逸品
7.中國山水畫從表現(xiàn)手法上分為“青綠山水”和“水墨山水”，前者的開山鼻祖是李思訓(xùn)，而后者的開山鼻祖則是詩人兼畫家____。
【答】王維
8.中國佛教四大名山也被稱為“佛教四大道場”，其中，普陀山是____菩薩的道場。
【答】觀音/觀世音
9.穆斯林有什葉派和遜尼派之分，中國的穆斯林都屬于_______派。
【答】遜尼
10.明清代帝王按舊例也祭祀歷代開國帝王，但都不祭祀______。
【答】秦始皇
11.科舉制的真正開始是以____科考試為標(biāo)志的。
【答】進(jìn)士
12.的候風(fēng)地動(dòng)儀的研制者是漢代科學(xué)家_______。
【答】張衡
13.我國私學(xué)的創(chuàng)立者是____。
【答】孔子
14.對于西藏喇嘛教的“靈童轉(zhuǎn)世”制度，清朝_____皇帝開始采用“金瓶掣簽”的辦法產(chǎn)生新活佛，并須經(jīng)中央朝廷正式批準(zhǔn)生效。
【答】乾隆
15.中國書畫，東晉時(shí)期的______因畫絕、才絕和癡絕被稱為“三絕”，后來人們又把詩、書、畫都達(dá)到很高造詣稱為“三絕”。
【答】顧愷之
16.早的印本書籍是在敦煌發(fā)現(xiàn)的《_______》。
【答】金剛經(jīng)
17.“兼愛”是墨家學(xué)說的核心思想，而“___愛”是儒家學(xué)說的核心思想。
【答】仁
18.彩陶文化一般指的是仰韶文化，而黑陶文化通常指的是____文化。
【答】龍山
19.歷，西藏于_____代正式被劃入中國版圖。
【答】元
20.戰(zhàn)國時(shí)代，與儒家學(xué)說并稱為兩大顯學(xué)的是____家學(xué)說。
【答】墨
二、名詞解釋題 （共 10 分）
說明：第 21—22 題是每題 3分 , 23題4分。請對詞語作出簡單明了的解釋。
21.金瓶掣簽
【答】
即活佛轉(zhuǎn)世金瓶掣簽制度，是藏傳佛教解決活佛繼承人性的一項(xiàng)制度（1分）。西藏活佛去世前會(huì)指定一個(gè)方向，據(jù)此尋找一個(gè)他去世時(shí)降生的男孩為其來世真身（1分），但出生的男孩可能不只一個(gè)，清乾隆時(shí)開始采用金瓶掣簽制度確定其人選（1分），適用范圍包括達(dá)賴、班禪、大活佛。
22.諸子百家
【答】
諸子百家是先秦至漢初各個(gè)學(xué)派的總稱（1分）。諸子指前秦至漢初，建立獨(dú)立思想，樹立專門學(xué)說的代表人物，百家指各個(gè)學(xué)派，古代?；祀s統(tǒng)稱（1分）。據(jù)《漢書》，所謂“百家”，實(shí)際上指有代表性的十家，即儒、道、墨、法、陰陽、農(nóng)、名、兵、縱橫和雜家（1分）。
23.四書五經(jīng)
【答】
中國古代的儒家重要經(jīng)典的合稱（1分）?！拔褰?jīng)”始于漢代，漢武帝設(shè)立太學(xué)，置五經(jīng)博士，始有五經(jīng)的說法。漢代的五經(jīng)包括《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《儀禮》、《春秋》，后來用《禮記》代替《儀禮》，把《左傳》并入《春秋》，仍為五經(jīng)（1分）。南宋時(shí)朱熹自注《論語》，又從《禮記》中摘出《大學(xué)》、《中庸》兩篇，分章斷句，同時(shí)加以注釋，再加上《孟子》，合稱《四書章句集注》，作為初習(xí)儒學(xué)的入門讀物，始有“四書”之稱（1分）。五經(jīng)四書合在一起，成為封建社會(huì)知識(shí)分子的必讀教材和安身立命的根基（1分）。
三.論述題（共 10分）
說明：第24題是論述題 ,請根據(jù)題目要求回答問題。
24.試論述佛教對中國文化的影響。
【答】
佛教的哲學(xué)思想和藝術(shù)形式與中國的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成有別于印度佛教文化的中國佛教文化，進(jìn)一步豐富了中國文化的內(nèi)容和形式。
（1）佛教與中國哲學(xué)史。從佛教傳入中國以后，無神論和有神論、唯物主義和唯心主義這兩種認(rèn)識(shí)論和思想體系的斗爭就形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。漢唐以后的中國哲學(xué)史，根本就離不開佛教思想史，而且成為中國哲學(xué)史的重要組成部分之一。（2分）
（2）佛教與中國文學(xué)。佛教對中國文學(xué)的影響是顯而易見的。以題材而論，歷代描寫佛教的詩文不計(jì)其數(shù)（1分）。以藝術(shù)風(fēng)格而論，由于佛教追求自我解脫，主張離塵出世，至禪宗而宣揚(yáng)心中求佛，使文學(xué)界形成一種清淡悠遠(yuǎn)的藝術(shù)流派（1分）。以詩歌理論而言，唐宋以后。主張“以禪論詩”，講究詩歌創(chuàng)作要“物象超然”、“意境空蒙”，認(rèn)為“說禪作詩，本無差別” （1分）。后，以創(chuàng)作主體而論，在中國文學(xué)出現(xiàn)了不少和尚詩人，史書上稱作“詩僧”，他們在中國文學(xué)占有一定的地位（1分）
（3）佛教與藝術(shù)。中國的石窟藝術(shù)正是古印度石窟壁畫和雕塑的繼承和發(fā)展，尤其是繪畫和雕塑更能顯示出佛教的影響。（2分）
（4）佛教與中國語言。佛教的流傳，使佛語、佛典、佛偈大量滲入社會(huì)生活，并失去了佛教意義而具有了社會(huì)意義，成為人們常用的成語、俗語和慣用語。（2分）
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第二部分 現(xiàn)代漢語（共30分）
一、填空題（共10分）
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說明：請仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空1分。 |
1．從社會(huì)屬性角度劃分出來的小的語音單位是 。
2．在普通話音節(jié)中，既能充當(dāng)聲母又能充當(dāng)韻尾的輔音是 。
3．文字起源于 ，和結(jié)繩沒有直接關(guān)系。
4．在漢字形體演變史中， 是古今文字的分水嶺。
5．在一種語言或方言中，小的音義結(jié)合體是 。
6．詞的本義是 。
7．“臭”的本義是“氣味”，后來專指“壞的氣味”，這種詞義演變稱為 。
8．語音相同而意義之間并無聯(lián)系的一組詞構(gòu)成 關(guān)系。
9．在現(xiàn)代漢語中，詞類劃分主要依據(jù)的是詞的 。
10．在“我沒有和他打過羽毛球”這句話中，“和”的詞性是 。
答案：1.音位；2.[n]；3圖畫；4隸書；5.語素（或詞素）；6.根據(jù)文獻(xiàn)能考訂出來的詞的早義項(xiàng)；7.詞義縮?。?.同音詞；9語法功能（或句法分布）；10.介詞。
二、改錯(cuò)題（共10分）
11．改正下列音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（每題0.5分，共1分）
（1）前qán
（2）河hó
答案：(1)改為“qián”。普通話中，舌面聲母只能拼齊齒呼和撮口呼，不能拼開口呼和合口呼；“q”是舌面聲母，“an”是開口呼，因而兩者不能相拼。（2）改為“hé”。普通話中，韻母“o”只拼唇音聲母。
12．根據(jù)《漢語拼音方案》，改正下列拼寫錯(cuò)誤。（每題0.5分，共2分）
（1）土堆tǔduēi
（2）窈窕iǎotiǎo
（3）西安 xīān
（4）圓心 yǚánxīn
答案：（1）tǔduī；（2）yǎotiǎo；（3）xī’ān；（4）yuánxīn
13．改正下列詞語中的錯(cuò)別字。（每題0.5分，共3分）
（1）好高鶩遠(yuǎn) （2）出奇致勝 （3）一愁莫展
（4）談笑風(fēng)聲 （5）情不自盡 （6）細(xì)至入微
答案：（1）“鶩”改為“騖”；（2）“致”改為“制”；（3）“愁”改為“籌”；
（4）“聲”改為“生”；（5）“盡”改為“禁”；（6）“至”改為“致”。
14．改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f明理由。（每題1分，共2分）
（1）這是一件忽然事件，大家都沒有預(yù)料到。
（2）我對這個(gè)活動(dòng)很有樂趣。
答案：（1）“忽然”換成“突然”?！昂鋈弧笔歉痹~，不能作定語修飾“事件”。
（2）“樂趣”換成“興趣”?！坝袠啡ぁ钡闹髡Z一般是事情，不能是人。
15．改正下面句子中的語法錯(cuò)誤，并說明理由。（每題1分，共2分）
（1）通過這個(gè)故事，使我們深深地體會(huì)到，人首先要自尊，然后別人才會(huì)尊重你。
（2）學(xué)校提倡普通話。
答案：（1）刪除“通過”或刪除“使”。原句主語殘缺，刪除“通過”后，“這個(gè)故事”成為主語；刪除“使”后，“我們”成為主語。（2）“提倡”后補(bǔ)上動(dòng)詞“講”。原句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“提倡”后面要跟謂詞性賓語，不能跟體詞性賓語。
三、分析題（共10分）
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說明：第16-17題，每題各3分，第18題4分，共10分。 |
（一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
15、她 很 愛看 香 山 的 紅 葉。
|主| 謂 |
|狀| 中 |
|動(dòng)| 賓 |
|動(dòng) | 賓 |
| 定 | 中 |
16、這 本 書 的 再 次 出 版 是 我 們 意 料 中 的 事 情。
| 主 | 謂 |
| 定 | 中 | |動(dòng)| 賓 |
| 定 | 中 | | 狀 | 中 | | 定 | 中 |
|量詞|短語| | 定 | 中 |
方位詞|短語|
（二）分析下列多重復(fù)句。用 “│”、“‖”、“Ⅲ”等分別表示第一、二、三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃分即可）
17、成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功；所以，只有知艱而進(jìn)和奮斗不已，才能走上 成功的高峰。
答案：
成功的基礎(chǔ)是奮斗，|| 奮斗的收獲是成功，| 所以，只有知艱而進(jìn)和奮斗不已，||才能走上
并列 因果 條件
成功的高峰。
第三部分 對外漢語教學(xué)理論（共40分）
一、術(shù)語解釋題（共10分）
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說明：第1—4題術(shù)語解釋題，每題2.5分，共10分。 |
1、習(xí)得與學(xué)習(xí)
第一語言習(xí)得通常指的是兒童不自覺地自然地掌握/獲得第一語言（通常是母語）的過程和方法。
第二語言學(xué)習(xí)通常指的是在學(xué)校環(huán)境（即課堂）中有意識(shí)地掌握第二語言的過程和方式。
2、聽說教學(xué)法
外語教學(xué)聽說法產(chǎn)生于美國，其語言學(xué)基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)，其心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。聽說法的特點(diǎn)是：A．聽說，讀寫跟上。B．以句型為中心進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，建立了一套培養(yǎng)語言習(xí)慣的練習(xí)體系，但有時(shí)過于機(jī)械、枯燥。C．排斥或限制使用母語（不完全排斥）。D．大量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，如錄音、語音實(shí)驗(yàn)室、視聽設(shè)備等。E．注重語言結(jié)構(gòu)的對比，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。F．有錯(cuò)必糾。
3、中介語理論
是第二語言學(xué)習(xí)者特有的一種目的語的語言系統(tǒng)。這種語言系統(tǒng)在語音、詞匯、語法、文化和交際等方面既不同于自己的第一語言，也不同于目的語，而是一種隨著語言學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語的正確形式不斷靠攏的動(dòng)態(tài)語言系統(tǒng)。
4、漢語水平考試
漢語水平考試的簡稱是HSK，是專為測量外國人和非漢族人的漢語水平而設(shè)計(jì)的一種考試，由基礎(chǔ)、初中等、高等三個(gè)平行的考試組成。初中等考試內(nèi)容分聽力理解、語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、綜合填空四部分。主要形式是多選題，設(shè)計(jì)依據(jù)是《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)和等級大綱》。
二、簡答題（共10分）
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說明：請根據(jù)第二語言教學(xué)的理論和實(shí)踐加以簡述。 |
5、外國學(xué)生會(huì)說“一看見他，就我高興極了”這樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因，并加以改正；再舉例說明應(yīng)采取的教學(xué)對策或方法。
答題要點(diǎn)：
指出偏誤產(chǎn)生的主要原因：副詞“就”的位置不對（1分），不清楚副詞與主語的位置關(guān)系。（2分）
改正句子：一看見他，我就高興極了。（2分）
副詞的教學(xué)對策：說明在漢語中副詞的意義一般都比較多，（1分）副詞的教學(xué)重點(diǎn)在于其與主語的位置關(guān)系，即副詞多在主語后邊。（2分）例如，“明天要是下雨，她們就不去公園?！薄斑@個(gè)電影不錯(cuò)，他又看了一遍?！保?分）
三、綜合課教案設(shè)計(jì)題（共20分）
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說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。 （“我來中國兩個(gè)多月了”，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級漢語水平的留學(xué)生，課時(shí)為100分鐘） |
我來中國兩個(gè)多月了
(記者采訪留學(xué)生羅蘭……)
記者： 你來中國多長時(shí)間了?
羅蘭： 兩個(gè)多月了。
記者： 對這兒的生活習(xí)慣了吧?
羅蘭： 差不多已經(jīng)習(xí)慣了，不過我每天早上都不能吃早飯。
記者： 為什么?
羅蘭： 上課的時(shí)間太早。我們在國內(nèi)九點(diǎn)鐘才上課呢，這兒八點(diǎn)鐘就上課了。
記者： 下午一般做什么?
羅蘭： 有時(shí)候老師給我輔導(dǎo)一個(gè)小時(shí)，有時(shí)候我自己學(xué)習(xí)。
記者： 晚上呢?
羅蘭： 晚飯后我常散一會(huì)兒步，有時(shí)跟朋友聊一會(huì)兒天，然后就開始復(fù)習(xí)功課。
記者： 晚上要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?
羅蘭： 不一定，有時(shí)候兩個(gè)多小時(shí)，有時(shí)候三四個(gè)小時(shí)。
記者： 你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)?
羅蘭： 很多運(yùn)動(dòng)我都喜歡，像網(wǎng)球、排球、游泳、跑步什么的。
記者： 感謝你接受我的采訪。
羅蘭： 不客氣。
一 教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生掌握時(shí)量補(bǔ)語的用法。
2、要求學(xué)生掌握“就”和“才”的意義和用法。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1、時(shí)量補(bǔ)語：動(dòng)詞 + 時(shí)量補(bǔ)語
2、就:：早，快
才：晚，慢
三 教學(xué)方法
圖示，情景引導(dǎo)，啟發(fā)，歸納
四 教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)組織教學(xué)（2分鐘）
點(diǎn)名，問候
(二)復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）
通過聽寫和提問復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容。
(三)講練新課（75分鐘）
1. 學(xué)習(xí)生詞（20分鐘）
:朗讀生詞(教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、點(diǎn)讀)——生詞聽寫——生詞講練(詞→詞組→句子)
2. 學(xué)習(xí)語法（25分鐘）
時(shí)量補(bǔ)語:
板書：動(dòng)詞 + 時(shí)量補(bǔ)語 + (了)
.: 我 來中國兩個(gè)多月 了?！浅掷m(xù)性動(dòng)詞
他 去上海 三天 了。
她離開中國一年 了。
我學(xué)漢語學(xué)了一年?！掷m(xù)性動(dòng)詞
我學(xué)了 一年 (的)漢語。
我漢語學(xué)了 一年（了）。
漢語我學(xué)了 一年（了）。
補(bǔ)充提問:（1）你哥哥結(jié)婚多久了？
（2）你來中國多久了？
（3）你們認(rèn)識(shí)多久了？
（4）你晚上學(xué)習(xí)多久漢語？聽多長時(shí)間音樂？晚飯大概吃多長時(shí)間？作業(yè)一般寫多長時(shí)間？
“就”和“才”：
板書：就：早 快
才：晚 慢 ;
電影八點(diǎn)鐘開始，他七點(diǎn)半就來了。
電影八點(diǎn)鐘開始，他九點(diǎn)才來。
補(bǔ)充提問：從你的國家到中國幾個(gè)小時(shí)？你的家到學(xué)校多長時(shí)間？北京到上海與到香港的距離比較，時(shí)間比較等。
3．學(xué)習(xí)課文（30分鐘）
領(lǐng)讀課文---課文問答---分組練習(xí)---分組朗讀課文---學(xué)生復(fù)述課文，表演課文。
(四)本課小結(jié)（5分鐘）
以板書總結(jié)本課兩個(gè)重要語法點(diǎn)。
(五)布置作業(yè)（3分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容說一說自己一天的情況