二、填空題
1．班集體的正常秩序包括必要的_ 規(guī)章制度___、共同的_生活準則 __，以及一定的_活動規(guī)律性 __。
2. _素質(zhì)教育 __注重受教育者的良好個性的塑造與培養(yǎng)。
3．“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的_ 順序性 __規(guī)律。
4．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是建立在_歷史唯物主義 __和_ 剩余價值論 __學說的理論基礎(chǔ)上。
5．良好測驗標準中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度,表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是信度。
6.__檢查復習__的目的在于對已學過的知識進行鞏固和加深，了解學生接受情況，加強新舊知識的聯(lián)系。
7．學生的_創(chuàng)造才能 __主要指他們能運用已有的知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知的知識的能力。
8．教科書的編寫應(yīng)按照不同學科的特點，體現(xiàn)_科學性___與__思想性__，強調(diào)內(nèi)容的__基礎(chǔ)性__。
9．身心健康權(quán)包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、_ 心理健康__等內(nèi)容。
10.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“_ 平行影響__”的教育思想。
三、名詞解釋
1．人力資本
人所擁有的諸如知識、技能及其它類似的可以影響從事生產(chǎn)工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。
教學大綱
又指學科課程標準，在課程計劃中每個學科以綱要的形式編寫、有關(guān)學科教育內(nèi)容的指導性文件。
3.鞏固性原則
指教師引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。
4.教學策略
指為達到某種預測效果而采取的多種教學行動的綜合方案，就是在教育目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務(wù)和學生的特征，有針對性地選擇和組合有關(guān)教學內(nèi)容、教學過程、教學方法和技能，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。
班級平行管理
指班主任即通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
四、簡答題
1、生產(chǎn)力對教育有些什么制約作用？
（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度；
（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化；
（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；
（4）就教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點？
（1）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
（3）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
3、選擇與運用教學方法的基本依據(jù)有哪些？
（1）具體的教學任務(wù)和目的；
（2）學科和教材的特點；
（3）學生的年齡特征和知識水平；
（4）學校的環(huán)境和設(shè)備條件。
4、班級規(guī)章制度的組成要素有哪些？
（1）教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體和學生管理的制度；
（2）學校根據(jù)教育目標和上級的指示制定的學校規(guī)章制度；
（3）班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范
5、如何組織和培養(yǎng)班集體？
（1）確定班集體的發(fā)展目標；
（2）建立班集體的核心隊伍；
（3）建立班集體的正常秩序；
（4）組織形式多樣的教育活動；
（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。
五、論述題
1．聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格教師的職業(yè)素質(zhì)。
（1）良好的思想品德素養(yǎng)，包括堅定地政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神，尊重和熱愛學 生，集體協(xié)作精神，以及嚴于律己，為人師表等方面；
（2）合理的知識結(jié)構(gòu)，包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博得文化基礎(chǔ)知識，以及必備的教育科學知識等方面；
（3）恰當?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)，包括組織教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面。
2．你是如何認識我國教育目的的基本特征的？
以馬克思主義的人的全面發(fā)展學說為指導思想；
具有鮮明的政治方向；
堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。
1．班集體的正常秩序包括必要的_ 規(guī)章制度___、共同的_生活準則 __，以及一定的_活動規(guī)律性 __。
2. _素質(zhì)教育 __注重受教育者的良好個性的塑造與培養(yǎng)。
3．“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的_ 順序性 __規(guī)律。
4．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是建立在_歷史唯物主義 __和_ 剩余價值論 __學說的理論基礎(chǔ)上。
5．良好測驗標準中顯示測驗結(jié)果的前后一致程度,表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是信度。
6.__檢查復習__的目的在于對已學過的知識進行鞏固和加深，了解學生接受情況，加強新舊知識的聯(lián)系。
7．學生的_創(chuàng)造才能 __主要指他們能運用已有的知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知的知識的能力。
8．教科書的編寫應(yīng)按照不同學科的特點，體現(xiàn)_科學性___與__思想性__，強調(diào)內(nèi)容的__基礎(chǔ)性__。
9．身心健康權(quán)包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、_ 心理健康__等內(nèi)容。
10.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“_ 平行影響__”的教育思想。
三、名詞解釋
1．人力資本
人所擁有的諸如知識、技能及其它類似的可以影響從事生產(chǎn)工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分。
教學大綱
又指學科課程標準，在課程計劃中每個學科以綱要的形式編寫、有關(guān)學科教育內(nèi)容的指導性文件。
3.鞏固性原則
指教師引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。
4.教學策略
指為達到某種預測效果而采取的多種教學行動的綜合方案，就是在教育目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務(wù)和學生的特征，有針對性地選擇和組合有關(guān)教學內(nèi)容、教學過程、教學方法和技能，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。
班級平行管理
指班主任即通過對集體的管理去間接的影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。
四、簡答題
1、生產(chǎn)力對教育有些什么制約作用？
（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度；
（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化；
（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段；
（4）就教育相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。
2、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點？
（1）素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；
（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
（3）素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；
（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。
3、選擇與運用教學方法的基本依據(jù)有哪些？
（1）具體的教學任務(wù)和目的；
（2）學科和教材的特點；
（3）學生的年齡特征和知識水平；
（4）學校的環(huán)境和設(shè)備條件。
4、班級規(guī)章制度的組成要素有哪些？
（1）教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體和學生管理的制度；
（2）學校根據(jù)教育目標和上級的指示制定的學校規(guī)章制度；
（3）班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范
5、如何組織和培養(yǎng)班集體？
（1）確定班集體的發(fā)展目標；
（2）建立班集體的核心隊伍；
（3）建立班集體的正常秩序；
（4）組織形式多樣的教育活動；
（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。
五、論述題
1．聯(lián)系實際談?wù)勔粋€合格教師的職業(yè)素質(zhì)。
（1）良好的思想品德素養(yǎng)，包括堅定地政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神，尊重和熱愛學 生，集體協(xié)作精神，以及嚴于律己，為人師表等方面；
（2）合理的知識結(jié)構(gòu)，包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博得文化基礎(chǔ)知識，以及必備的教育科學知識等方面；
（3）恰當?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)，包括組織教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面。
2．你是如何認識我國教育目的的基本特征的？
以馬克思主義的人的全面發(fā)展學說為指導思想；
具有鮮明的政治方向；
堅持全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。