2012年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試《人力資源》輔導(dǎo):人格及其理論復(fù)習(xí)資料(二)

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三、人格、情境與行為模式之間的關(guān)系
    首先,人格是一種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng),他的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用,而且對(duì)個(gè)體的反映特點(diǎn)和體驗(yàn)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控。
    其次,人格是穩(wěn)定的,雖然個(gè)體的行為方式和體驗(yàn)特點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化,但其貫穿一生的東西是不會(huì)變的。
    第三,行為的跨情境一致性。
    四、精神分析和人本主義對(duì)人格的看法
    (一)佛羅伊德理論
    1. 人格的差異在于人們對(duì)待基本趨力方式的不同;
    2. 人格的兩個(gè)不同部分:本我和超我之間的戰(zhàn)爭(zhēng)由“自我”來協(xié)調(diào)。(2007年多選)
    (二)人本主義
    1. 它是從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與成長潛能整合角度理解人格:其核心強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力。
    2. 人本主義心理學(xué)家羅杰斯、馬斯洛和霍尼認(rèn)為:個(gè)體先天或者后天的追求自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體一直向積極的方向發(fā)展和變化。
    3. 馬斯洛:將自我實(shí)現(xiàn)置于需要層次結(jié)構(gòu)的頂點(diǎn)。