十月在職聯(lián)考考試在即，為了幫助報(bào)考在職研的學(xué)員更好地復(fù)習(xí)備考，下面將陸續(xù)對藝術(shù)碩士考試中的一些重點(diǎn)進(jìn)行講解?，F(xiàn)為大家講解戲劇的定義及功能：
一、戲劇的定義：
1、戲劇的本質(zhì)：演員扮演人物故事
這里所說的戲劇，專指由古希臘人創(chuàng)造和在西方形成悠久傳統(tǒng)，并于20世紀(jì)初傳入中國，由演員按照逼真的審美觀念，在舞臺上以說話和扮演人物故事表現(xiàn)人類生活的一種藝術(shù)形式。
2、“話劇”的由來
在20世紀(jì)20年代末，這類藝術(shù)形式被當(dāng)時(shí)從美國學(xué)習(xí)西方戲劇并畢生致力于將其在中國發(fā)揚(yáng)光大的戲劇家洪深定名為“話劇”，以示與依靠唱、念、做、打手段注重對生活進(jìn)行程式化表現(xiàn)的中國戲曲相互區(qū)別。
3、不可取代的藝術(shù)
戲劇是人類創(chuàng)造的最古老的藝術(shù)之一，迄今已有兩千多年的歷史。戲劇在其發(fā)展的漫長過程中經(jīng)歷了許多變化，但戲劇的本質(zhì)并沒有變化。演員與觀眾共處于劇場這樣一個(gè)實(shí)在的物理空間(不論劇場形式或形制如何)，演員以動作包括言語、表情、肢體動作等手段，空真人物角色的生活故事，觀演之間及觀眾與觀眾之間形成了活生生的情感交流關(guān)系。這種交流方式成為戲劇藝術(shù)審美魅力的獨(dú)特來源。
二、戲劇的功能：
1、審美功能
總體地說，戲劇具有審美功能、娛樂功能、交流功能和教育功能。這幾種功能是交互作用、互相滲透的。原始戲劇起源于宗教和戰(zhàn)爭歌舞及勞動歌舞。后兩者實(shí)際上也與宗教活動難以分離。原始戲劇首先具有“娛神”的實(shí)用功能，是用“戲劇”表演的方式侍奉神，表示對神的尊敬，讓神高興。這種表演通常包括了舞蹈、歌唱、吟誦、表演、對稱的形式感、以故事的方式表現(xiàn)的神的命運(yùn)、儀式感等等，這些都是美感的具體外化。它使表演引人人勝。所有這些手段無疑使戲劇表演充滿美感。
2、娛樂功能
中世紀(jì)時(shí)，戲劇的宗教功能更突出。中世紀(jì)晚期，由于資產(chǎn)階級人文主義的興起，壓抑人性、充滿說教的宗教戲劇漸形衰落。戲劇的人文氣息漸盛，其可看性漸強(qiáng)。娛樂性成為戲劇的重要特點(diǎn)。文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞戲劇中充斥著我們今天稱為商業(yè)手段的戲劇噱頭，如謀殺、復(fù)仇、陰謀詭計(jì)、三角戀愛、瘋狂、篡權(quán)、性錯(cuò)位等等。當(dāng)然，莎士比亞是戲劇大師，所以，他對這些能夠增強(qiáng)娛樂性的技巧的運(yùn)用，使其作品審美價(jià)值、娛樂價(jià)值和思想價(jià)值兼?zhèn)?。這正是他的與眾不同之處。
3、教育功能
戲劇成為獨(dú)立藝術(shù)形式后，其審美、娛樂功能得到彰顯。同時(shí)，其教化或教育功能仍然存在。其對生活或歷史的模擬，其對人類復(fù)雜命運(yùn)特性的模擬，不僅感動人，給人以審美快感。也教育人，使人從中得到啟迪。
4、交流功能
戲劇的交流功能也是不言而喻的。莎士比亞的戲劇被譽(yù)為是超越民族和時(shí)代的。因?yàn)樗元?dú)特的藝術(shù)形象深刻地表達(dá)了人類的普遍情感，引起不同文化背景的人們的思想與情感共鳴。將人們引向美好的精神世界。其效果超過了任何語言和抽象的說教。
一、戲劇的定義：
1、戲劇的本質(zhì)：演員扮演人物故事
這里所說的戲劇，專指由古希臘人創(chuàng)造和在西方形成悠久傳統(tǒng)，并于20世紀(jì)初傳入中國，由演員按照逼真的審美觀念，在舞臺上以說話和扮演人物故事表現(xiàn)人類生活的一種藝術(shù)形式。
2、“話劇”的由來
在20世紀(jì)20年代末，這類藝術(shù)形式被當(dāng)時(shí)從美國學(xué)習(xí)西方戲劇并畢生致力于將其在中國發(fā)揚(yáng)光大的戲劇家洪深定名為“話劇”，以示與依靠唱、念、做、打手段注重對生活進(jìn)行程式化表現(xiàn)的中國戲曲相互區(qū)別。
3、不可取代的藝術(shù)
戲劇是人類創(chuàng)造的最古老的藝術(shù)之一，迄今已有兩千多年的歷史。戲劇在其發(fā)展的漫長過程中經(jīng)歷了許多變化，但戲劇的本質(zhì)并沒有變化。演員與觀眾共處于劇場這樣一個(gè)實(shí)在的物理空間(不論劇場形式或形制如何)，演員以動作包括言語、表情、肢體動作等手段，空真人物角色的生活故事，觀演之間及觀眾與觀眾之間形成了活生生的情感交流關(guān)系。這種交流方式成為戲劇藝術(shù)審美魅力的獨(dú)特來源。
二、戲劇的功能：
1、審美功能
總體地說，戲劇具有審美功能、娛樂功能、交流功能和教育功能。這幾種功能是交互作用、互相滲透的。原始戲劇起源于宗教和戰(zhàn)爭歌舞及勞動歌舞。后兩者實(shí)際上也與宗教活動難以分離。原始戲劇首先具有“娛神”的實(shí)用功能，是用“戲劇”表演的方式侍奉神，表示對神的尊敬，讓神高興。這種表演通常包括了舞蹈、歌唱、吟誦、表演、對稱的形式感、以故事的方式表現(xiàn)的神的命運(yùn)、儀式感等等，這些都是美感的具體外化。它使表演引人人勝。所有這些手段無疑使戲劇表演充滿美感。
2、娛樂功能
中世紀(jì)時(shí)，戲劇的宗教功能更突出。中世紀(jì)晚期，由于資產(chǎn)階級人文主義的興起，壓抑人性、充滿說教的宗教戲劇漸形衰落。戲劇的人文氣息漸盛，其可看性漸強(qiáng)。娛樂性成為戲劇的重要特點(diǎn)。文藝復(fù)興時(shí)期莎士比亞戲劇中充斥著我們今天稱為商業(yè)手段的戲劇噱頭，如謀殺、復(fù)仇、陰謀詭計(jì)、三角戀愛、瘋狂、篡權(quán)、性錯(cuò)位等等。當(dāng)然，莎士比亞是戲劇大師，所以，他對這些能夠增強(qiáng)娛樂性的技巧的運(yùn)用，使其作品審美價(jià)值、娛樂價(jià)值和思想價(jià)值兼?zhèn)?。這正是他的與眾不同之處。
3、教育功能
戲劇成為獨(dú)立藝術(shù)形式后，其審美、娛樂功能得到彰顯。同時(shí)，其教化或教育功能仍然存在。其對生活或歷史的模擬，其對人類復(fù)雜命運(yùn)特性的模擬，不僅感動人，給人以審美快感。也教育人，使人從中得到啟迪。
4、交流功能
戲劇的交流功能也是不言而喻的。莎士比亞的戲劇被譽(yù)為是超越民族和時(shí)代的。因?yàn)樗元?dú)特的藝術(shù)形象深刻地表達(dá)了人類的普遍情感，引起不同文化背景的人們的思想與情感共鳴。將人們引向美好的精神世界。其效果超過了任何語言和抽象的說教。