工作計(jì)劃頻道為大家整理了《2013新五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、學(xué)生基本情況分析
五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識(shí)已掌握一大半，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱，視唱聽(tīng)音能力逐步提高。
Ａ、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
Ｂ、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
Ｃ、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱(chēng)、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好
Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）總的目標(biāo)
1、在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)及視唱聽(tīng)音練習(xí)?
（二）具體目標(biāo)
讀譜知識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。
技能目標(biāo)：
a、培養(yǎng)主音感
b、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
c、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律
d學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
b、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲２——４首
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養(yǎng)
四、具體措施
1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。
2、 充分作好課前準(zhǔn)備。。
3、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
5、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
目 次
課 題 周 次 節(jié) 次
嘀格伢兒的夢(mèng) 1 2
西部放歌 2 2
魚(yú)水情 3 2
祖國(guó)在我心中 4 2
綠色的呼喚 5 2
漁夫和金魚(yú)的故事 6 2
快樂(lè)的隊(duì)日 7 2
長(zhǎng)百山下的歌謠 8 2
可愛(ài)的家鄉(xiāng) 9 2
音樂(lè)家賀綠汀 10 2
冬天的巡禮 11 2
音樂(lè)七巧板 12 2
選唱選聽(tīng) 13-14 4
嘀格伢兒的夢(mèng)
課時(shí): 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《嘀格調(diào)》、《土家喜愛(ài)咚咚喹》、《腳踏水車(chē)唱山歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂(lè)的情緒
2、在聽(tīng)賞《土家喜愛(ài)咚咚喹》的過(guò)程中，初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地跳起擺手舞主動(dòng)參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》
教學(xué)難點(diǎn)：
能初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
I課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)咱們湖南的湘西嗎？在湘西啊，有很多的大山，大山里住著很多的少數(shù)民族，你們知道有些什么民族嗎？
1、請(qǐng)同學(xué)們交流。
師：住在大山里的人們，喜歡用山歌來(lái)表達(dá)自己的心情了，聽(tīng)，他們腳踏著水車(chē)，唱起了山歌呢！
2、聆聽(tīng)歌曲《腳踏水車(chē)唱山歌》。
3、聽(tīng)唱法學(xué)唱《腳踏水車(chē)唱山歌》
4、輕聲演唱，注意聲音位置。
三、新課教學(xué)。
1、導(dǎo)入
師：今天，我們學(xué)唱一首湘西民歌，（解釋歌詞中湘西方言的意思）
如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪壩”、“伢兒”分別是“一群或一伙”、“大塊的平地或操場(chǎng)”、“孩子”的意思
2、老師范唱
3、采用競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)曲譜
（1）自由擊拍視唱兩分鐘
（2）誰(shuí)先舉手就讓誰(shuí)先唱，請(qǐng)3-5名學(xué)生唱
（3）比一比誰(shuí)唱得好
（4）全班唱曲譜
4、學(xué)習(xí)歌詞：吐詞要清晰
5、歌曲分析與處理：
基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂(lè)句力度為mf，要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂(lè)句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動(dòng)，演唱應(yīng)連貫圓潤(rùn)第四樂(lè)句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，后兩小節(jié)用力度mf和連貫的
課題: 嘀格伢兒的夢(mèng)
課時(shí):第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《我躺在綠色的草地上》、音樂(lè)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，了解二拍子和三拍子。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》
教學(xué)難點(diǎn)：
能初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電腦、CAI課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)
1、演唱《腳踏水車(chē)唱山歌》，注意聲音位置，輕聲演唱
三、新課教學(xué)
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的《嘀格調(diào)》描寫(xiě)了湘西的孩子開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你們覺(jué)得它的情緒是怎樣的呢？
1、聆聽(tīng)歌曲《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）
師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《嘀格調(diào)》有不同，在節(jié)拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來(lái)感受一下吧。
2、再次聆聽(tīng)歌曲。
3、輕聲跟唱歌曲。
師：你們聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)沒(méi)？
4、同學(xué)們交流對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。
5、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。
四、音樂(lè)活動(dòng)。
師：剛才我們通過(guò)《嘀格調(diào)》和《我躺在綠色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的區(qū)別，下面，這兩輛音樂(lè)火車(chē)呢，就需要同學(xué)們把這火車(chē)蕊片裝上去，火車(chē)才能順利開(kāi)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)試試？
1、視唱曲譜
2、找出二拍子的樂(lè)曲和三拍子的樂(lè)曲
3、填入拍號(hào)。
4、劃拍演唱一遍。
五、總結(jié)下課。
西部放歌
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在聽(tīng)賞歌曲《黃河船》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂(lè)跟唱。
2、能學(xué)會(huì)唱《走降州》，并在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂(lè)形象，與風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 、課件 、有關(guān)西部民間歌舞的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、 走進(jìn)西部
1、 歌聲引進(jìn)西部 聽(tīng)《黃土高坡》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。提問(wèn)導(dǎo)入這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國(guó)。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入西部，說(shuō)說(shuō)黃土高原，黃河和我們這里的區(qū)別
2、 簡(jiǎn)介西部 說(shuō)一說(shuō)黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區(qū)別嗎？在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說(shuō)話或是唱歌的聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤*光禿的黃土高原賦予那里的人開(kāi)朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見(jiàn)那山坡，可是見(jiàn)個(gè)面要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話和對(duì)歌成了他們快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調(diào)和喉嚨。聽(tīng)，他們的歌聲傳過(guò)來(lái)了）。
二、 西部放歌
1、 聽(tīng)《黃河船夫曲》師：這歌聲來(lái)自哪里？師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的？他們?cè)诟墒裁?？師：?duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽(tīng)出他有幾段歌詞，以什么形式出現(xiàn)？師：我們?cè)诼?tīng)一遍，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質(zhì)等特點(diǎn)。）師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長(zhǎng)的節(jié)奏，讓你感受到什么？
（2） 跟唱 師：好，我們就在這開(kāi)闊的黃河上，拉開(kāi)嗓子，一起唱《黃河船夫曲》（全班隨樂(lè)唱一唱，唱出它的高亢、粗獷） 歌曲中的“艄公”用了什么語(yǔ)言？（陜北方言） 還有那一句用了方言？
（3）、表演（?。w會(huì)：你覺(jué)得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)有多處重復(fù)，速度比較慢。）平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時(shí)的船是在急流險(xiǎn)灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽(tīng)了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？船夫們是怎么劃船的，你能學(xué)一學(xué)嗎歌曲開(kāi)始處有一大一小兩個(gè)吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯(cuò)而過(guò)的兩只船上的船夫在打招呼）。把學(xué)生分成兩組，每組排成一條船，一起來(lái)扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰(shuí)唱得韻味更足。
2、 唱《走降州》
（1）、過(guò)度語(yǔ)船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫歌。
（2）、聽(tīng)聽(tīng)《走降州》 ① 同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，他們的風(fēng)格有什么不同呢？你從歌聲中聽(tīng)到了什么？生：一根扁擔(dān)…….. ② 說(shuō)說(shuō)走《走降州》歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車(chē)到降州？降州是古稱(chēng)，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買(mǎi)東西都是拉錢(qián)到超市去買(mǎi)?？墒悄菚r(shí)侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買(mǎi)東西、賣(mài)東西都只能挑著擔(dān)子走到降州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”的說(shuō)法。
（3）、學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你回條扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢(shì)）。學(xué)生隨音樂(lè)《走降州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂(lè)。
（4）、學(xué)唱曲譜 學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。 5 1 5 1 5 1 5 1這句音比較高，不能叫喊，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。 切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并唱出它的重音。
（5）、學(xué)唱歌詞 1、隨琴唱詞 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂(lè)形象，并唱出他的重音。 （歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫(huà)了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂(lè)得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）
（6）、感情處理挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂(lè)。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？
三、 拓展
（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲
（2）你還了解那些高原上的情況呢？學(xué)生交流
（3） 今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開(kāi)發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開(kāi)墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過(guò)高原；南水北調(diào)工程正在啟動(dòng)，黃土高原一步步走向繁榮。
四、 教師小結(jié)
今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。下課
西部放歌
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自主識(shí)讀甘肅民歌《刮地風(fēng)》的曲譜，學(xué)會(huì)唱這首歌，并用豎笛吹一吹；能用自己的話說(shuō)出四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，能認(rèn)出小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
2、感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)跟唱，了解陜北秧歌的特點(diǎn)，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鋼琴 、課件
2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 回憶西部歌曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《刮地風(fēng)》。
1、 聽(tīng)歌曲《刮地風(fēng)》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？《刮地風(fēng)》是流行于我國(guó)甘肅、青島一帶的傳統(tǒng)小調(diào)，也是新春佳節(jié)鬧秧歌時(shí)的常用曲目。
2、學(xué)唱曲譜 這首歌曲有四個(gè)樂(lè)段，分給四個(gè)組自己學(xué)唱曲譜。 （1） 5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│ （2） 3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│ （3） 5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │ （4） 6 12 │ 3 2 3 │ 1 2 1 6 │ 5 —││ 句中帶有切分音型的重復(fù)，打破了均衡的節(jié)奏感，為旋律增添了歡樂(lè)的情緒。
3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節(jié)氣的變化和時(shí)令的特征，使人們?cè)趭蕵?lè)消遣、享受藝術(shù)美感的同時(shí)，獲得豐富的生活知識(shí)。
二、活動(dòng)——扭秧歌 秧歌是一種主要流傳于我國(guó)北方廣大農(nóng)村的民間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞蹈隊(duì)，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂(lè)器伴奏下，邊走邊舞，有的地區(qū)也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡迎，現(xiàn)已成為流行全國(guó)的群眾舞蹈。
1、 欣賞片斷扭秧歌（出示課件）
2、 學(xué)跳扭秧歌。
3、 配上音樂(lè)扭秧歌
4、 把準(zhǔn)備好的手帕拉在手上，配上音樂(lè)跟著老師學(xué)扭秧歌老師可設(shè)一個(gè)秧歌隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己選擇喜歡的動(dòng)作、角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌 》參與到秧歌隊(duì)伍中來(lái)。
三 、小結(jié)
________________________________________
第三課 魚(yú)水情 兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學(xué)唱歌曲的旋律。
2、能與他人合作，用優(yōu)美和諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支美的歌》，并選用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。
3、能聯(lián)系近年來(lái)在抗洪搶險(xiǎn)、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結(jié)合本課三首音樂(lè)作品的聽(tīng)賞和演唱的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)解放軍與老百姓的魚(yú)水深情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體驗(yàn)和感受軍民魚(yú)水情。
2、歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、感恩軍民魚(yú)水情
1、 聽(tīng)賞《大紅棗兒甜又香》
（1）導(dǎo)入 引用歌舞劇《白毛女》導(dǎo)入新課
（2）介紹 了解中國(guó)舊社會(huì)的歷史
（3）小結(jié)：這部舞劇描述了舊中國(guó)東北農(nóng)村的一戶(hù)苦難人家的真實(shí)故事。在很多影片中可以看到，在舊社會(huì)，中國(guó)老百姓深受三重壓迫。他們不僅要受帝國(guó)主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。整個(gè)中華民族處于水深火熱之中。全國(guó)軍民奮勇抗戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了我們的祖國(guó)?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來(lái)歡迎八路軍戰(zhàn)士。
（4）聽(tīng)賞《大紅棗兒甜又香》 了解歌詞，都說(shuō)了些什么？
（5）唱《大紅棗兒甜又香》 隨音樂(lè)哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。
2、聽(tīng)賞《洗衣歌》
（1）看插圖聽(tīng)賞《洗衣歌》 趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來(lái)歡迎八路軍叔叔。在我國(guó)的西藏老百姓又是怎樣來(lái)表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？
（2）了解歌詞.說(shuō)說(shuō)藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。
（3）跳《洗衣歌》 隨音樂(lè)跟老師跳西藏舞的簡(jiǎn)單舞步，感受軍民濃濃的魚(yú)水情。
二、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚(yú)水情，這節(jié)課我們也來(lái)表達(dá)我們的心意。
二、表現(xiàn)軍民魚(yú)水情
1、 學(xué)唱歌曲
（1）初聽(tīng)《唱支美的歌》了解歌的內(nèi)容
（2）二聲部學(xué)習(xí)
①反復(fù)聽(tīng)歌曲二聲部。
②學(xué)習(xí)分組隨琴學(xué)唱二聲部的高低聲部。
③聲部合作學(xué)習(xí)
(師生合作 .學(xué)生合作 )
（3）學(xué)唱新歌
①再次聆聽(tīng)全曲
②隨琴用u哼唱全曲。
③聽(tīng)老師用四三拍子彈奏歌曲。
你覺(jué)得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？
④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。
⑤隨琴唱歌詞
2 、演唱歌曲
（1）有感情的試唱全曲。
（2）演奏全曲，加以伴奏。
三、課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)解放軍叔叔為我們所做的貢獻(xiàn)。
第四課 祖國(guó)在我心中
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》。用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；在聽(tīng)賞合唱《我愛(ài)我的祖國(guó)》時(shí)，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。
2、能積極參與二部輪唱，體驗(yàn)輪唱的樂(lè)趣；能在音樂(lè)活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類(lèi)存檔。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解二部輪唱、體驗(yàn)二部輪唱的樂(lè)趣； 通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。
一、 導(dǎo)入新課
1 、談話導(dǎo)入
你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家M(jìn)行升旗活動(dòng)嗎？每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候你都想到了什么？
2、 揭示課題
二、用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)
1、全班有感情的朗誦歌詞；
2、聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點(diǎn)；
3、復(fù)習(xí)3/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律；
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏
5、全班隨著范唱音樂(lè)輕輕劃拍，加深對(duì)音樂(lè)的印象；
6、 隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；
7、突破難點(diǎn)，分組劃拍演唱；
8、 藝術(shù)處理：
學(xué)生討論，老師歸納。
三、感受《我和我的祖國(guó)》
1、初聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)；
2、復(fù)聽(tīng)全曲，體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的情感；
3、再聽(tīng)全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢(shì)律動(dòng)等。
四、課堂小結(jié)
第四課 祖國(guó)在我心中
課時(shí)：第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱歌曲《祖國(guó)印象》，并隨機(jī)評(píng)價(jià)。
二、讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》
1、介紹各種演唱形式；
2、隨琴識(shí)讀樂(lè)譜；
3、熟唱歌曲；
4、將全班分成兩個(gè)輪唱組，并進(jìn)行輪唱練習(xí)
（1） 要求：輪唱是不同時(shí)開(kāi)始，但同時(shí)結(jié)束的演唱形式，結(jié)束時(shí)兩個(gè)聲部一定要整齊。
（2） 方法：當(dāng)?shù)谝宦暡砍交貢r(shí)，第二聲部從處進(jìn)入，第一聲部將 反復(fù)，以便兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。
5、說(shuō)說(shuō)輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點(diǎn)。
三、給下載的音樂(lè)存檔
1、 學(xué)生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律；
2、 教師彈奏譜例，學(xué)生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；
3、 請(qǐng)學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔，將相應(yīng)的拍子寫(xiě)上序號(hào)。
四、課堂小結(jié)
第五課 綠色的呼喚
總課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，積極參與這首歌曲的表演。能主動(dòng)參與即興接唱的音樂(lè)創(chuàng)遍活動(dòng)。
2、能認(rèn)真聽(tīng)賞電子音樂(lè)《森林晨光》，并能用語(yǔ)言描述音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。 3、能用歡快，明亮的音樂(lè)跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》。
2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問(wèn)題。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
講述《小鳥(niǎo)的故事》
二、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《阿根廷別為我哭泣》。聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、導(dǎo)學(xué)
1、范唱
播放歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》
2、即興接歌詞
用響板擊拍節(jié)奏：
xx xx |xx x|
師：小鳥(niǎo) 請(qǐng)到 這里 來(lái)。生：這里 森林 長(zhǎng)成 排。
這里 草地 像綠 海。
這里 鮮花 為你 載。
這里 清泉 為你 開(kāi)。
聽(tīng)老師彈奏四段曲子，想一想：這四個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系。
3、排列旋律
（1） 聽(tīng)旋律（1~4句）；
（2） 說(shuō)聯(lián)系，組合旋律；
（3） 唱旋律。
四、組裝詞曲
將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。
五、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段
對(duì)比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？
2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段
（1）用“啦”輕唱旋律。
（2）跟琴模唱第二樂(lè)段。
3、全班齊唱歌曲
第二課時(shí)
一、表現(xiàn)創(chuàng)作
1、情感處理
（1）第一樂(lè)段；
①學(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；
②分析討論：小鳥(niǎo)們漸漸地飛回來(lái)了，飛來(lái)了。力度？情緒
（2）第二樂(lè)段：
①輕唱一遍，感受、體驗(yàn)；
②分析討論：小鳥(niǎo)多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥(niǎo)快回來(lái)。這里力度？情緒？
③老師總結(jié)： 很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥(niǎo)那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。
二、表現(xiàn)歌曲
（1）全班隨樂(lè)輕唱歌曲；
（2）分角色演唱；
（3） 用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。
三、交流體會(huì)，升華美感
1、和小鳥(niǎo)做游戲
小鳥(niǎo)唱 ：55 35 | 16 5 | 學(xué)生唱： 56 53 | 21 2 |
你們這里有什么 這里 樹(shù)木 長(zhǎng)成 排
2、聽(tīng)賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》
3、總結(jié)。
漁夫與金魚(yú)的故事
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱《漁夫與金魚(yú)的故事》中的曲一至曲九；
2、 能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)劇的表演，并爭(zhēng)取在其中扮演一個(gè)角色，或?yàn)橥瑢W(xué)的表演伴唱伴奏；
3、 能根據(jù)劇情發(fā)展的變化為人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞；能在表演活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到貪得無(wú)厭的人后只會(huì)一無(wú)所有。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確唱出童話音樂(lè)劇個(gè)唱段并進(jìn)行表演；
2、 有聲有色，惟妙惟肖地表演。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了普希金的童話故事《漁夫與金魚(yú)的故事》哪位能說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局怎樣？
2、新學(xué)
我們今天就把這個(gè)童話唱出來(lái)
二、第一幕 出海
1、曲一
（1）學(xué)生自學(xué)曲譜及唱詞，老師用琴?gòu)椬嘈山o學(xué)生指引；
（2）學(xué)生齊聲演唱曲一，并配樂(lè)進(jìn)行初步表演嘗試。
2、曲二、三
（1）天遂人愿，一條大大的金魚(yú)被老公公的魚(yú)網(wǎng)拖出了海面。
播放音樂(lè)：曲二的音樂(lè)以及金魚(yú)被網(wǎng)住的畫(huà)面。
（2）學(xué)生跟著反復(fù)播放模仿金魚(yú)做的動(dòng)作，唱出曲二。
（3）金魚(yú)求老公公放了它，老公公答應(yīng)了嗎？
啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公善良和不求回報(bào)的感覺(jué)。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)第一幕的曲目
二、第二幕 貪婪
1、第一場(chǎng) 要個(gè)木盆（曲四）
（1）對(duì)比：
老公公的心地是這樣的仁慈，可當(dāng)他回家后把自己的經(jīng)歷告訴了老婆婆卻聽(tīng)到了不同的想法。誰(shuí)能扮演老公公、老婆婆說(shuō)說(shuō)他們之間的對(duì)話？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老婆婆不快、不滿(mǎn)的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出老公公老實(shí)懦弱的個(gè)性。
（2）播放曲四的音樂(lè)，學(xué)生跟唱曲四，注意#5的音準(zhǔn)。
啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公那種出爾反爾而無(wú)可奈何的心情。
（3）全班齊讀金魚(yú)的話
引導(dǎo)：讀出金魚(yú)知恩圖報(bào)，真心祝福的感情。
2、第二場(chǎng)——第四場(chǎng) 要新房子——要當(dāng)女皇（曲五——曲八）
（1）串聯(lián)過(guò)渡
金魚(yú)滿(mǎn)足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿(mǎn)足呢？她又提出什么新的要求呢？
（2）分組排練
出示曲五、曲六、曲七的唱詞。
學(xué)生分組為它們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞對(duì)白，并根據(jù)曲四的曲調(diào)唱出相同曲調(diào)的曲五至曲七。
啟發(fā)體會(huì)老婆婆日益高漲的貪心欲望。
（3）彩排表演
分組按順序演出老婆婆從要新房子到當(dāng)女皇的過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生合理使用分配道具；有感情地說(shuō)出自己編的臺(tái)詞；全組齊聲有表情的唱出臺(tái)詞。
（4）故事收?qǐng)?BR> a、面對(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足的老太婆，好心的金魚(yú)采取了什么行動(dòng)？
b、老師范唱曲八。
c、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)唱出曲八。
d、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)金魚(yú)極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。
三、課堂小結(jié)
布置表演任務(wù)，各組安排角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。
________________________________________
快樂(lè)的隊(duì)日
課時(shí)安排： 3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音有表情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風(fēng)俗民情，能主動(dòng)參與新疆歌舞表演，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒。
2、在聽(tīng)賞《看馬戲》時(shí)，能感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面并參與表演。
3、能參與他人合作設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的小隊(duì)活動(dòng)，在參與活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)隊(duì)日的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、歌曲學(xué)唱。
2、體驗(yàn)人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂(lè)心情，從中受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勞動(dòng)的情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們要一起外出過(guò)一個(gè)快樂(lè)的隊(duì)日，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)及老師的動(dòng)作，猜猜我們將要去哪里？
1、手鼓展示
介紹樂(lè)器以及新疆的風(fēng)俗人情。
2、跳跳
看老師的動(dòng)作，你能學(xué)學(xué)嗎？
3、唱唱
你還會(huì)唱其他的新疆歌曲嗎？
二、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)聽(tīng)
播放歌曲《在葡萄架下》。
2、拍拍
找出出現(xiàn)多的節(jié)奏。
3、練練
（1）在節(jié)奏拍擊的基礎(chǔ)上進(jìn)行練唱。
（2）練唱滑音、強(qiáng)音、波音。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
唱唱上節(jié)課的曲子，重點(diǎn)各記號(hào)的表現(xiàn)。
二、學(xué)唱歌曲
1、朗讀歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞描繪了一幅什么樣的景象。
2、跟唱歌曲。
3、劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。
4、依譜輕聲學(xué)唱歌詞。
三、歌曲表現(xiàn)
1、分析歌曲，體驗(yàn)情緒，激情演唱，師生合作。
2、加入打擊樂(lè)伴奏。
3、創(chuàng)編舞蹈。
4、表演。
四、拓展延伸
分組設(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)，下節(jié)課展示。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
我們上節(jié)課在新疆度過(guò)了一個(gè)愉快的隊(duì)日。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的小隊(duì)活動(dòng)。各小隊(duì)是怎樣設(shè)計(jì)的呢？我們一起來(lái)看看誰(shuí)的有意義。
二、活動(dòng)展示
分組展示自己的小隊(duì)活動(dòng)。
三、活動(dòng)總結(jié)
第八課 長(zhǎng)白山下的歌謠
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聆聽(tīng)朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個(gè)性。
2、能積極主動(dòng)地參加本課的各種音樂(lè)活動(dòng)，增加自己對(duì)祖國(guó)民歌音樂(lè)文化的了解和熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、演唱歌曲《 嘿呀》，用“安旦長(zhǎng)短”為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、我國(guó)有哪些名山，你們知道嗎？
2、在我國(guó)有座長(zhǎng)白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ莾嚎纯础?BR> 二、聽(tīng)長(zhǎng)白山的樂(lè)曲
1、聽(tīng)賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。
2、對(duì)比聽(tīng)賞合唱曲《道拉基》。
3、聽(tīng)管弦樂(lè)曲《道拉基》。
4、說(shuō)說(shuō)這三種表現(xiàn)形式有什么相同和不同之處？
5、談?wù)劯惺芘c理解。
三、拍長(zhǎng)白山的節(jié)奏
1、介紹長(zhǎng)鼓。
2、用小鼓拍節(jié)奏。
3、說(shuō)出強(qiáng)弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點(diǎn)：“安旦長(zhǎng)短”。
4、分組自選打擊樂(lè)器演奏，教師指導(dǎo)。
5、播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂(lè)器和樂(lè)打擊。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？
2、你能哼一哼《道拉基》嗎？
二、唱長(zhǎng)白山的歌謠
1、播放歌曲《 嘿呀》，學(xué)生用“安旦長(zhǎng)短”伴奏。
2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。
3、出示各小節(jié)中的“ 嘿呀”歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用興奮、愉快的聲音學(xué)唱“ 嘿呀”。
4、小組互相學(xué)習(xí)，依譜唱詞。
5、小組展示學(xué)習(xí)成果。
6、學(xué)生評(píng)價(jià)糾錯(cuò)，教師指導(dǎo)糾正。
7、集體跟琴齊唱。
三、課堂小結(jié)
第九課 可愛(ài)的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。
2、能正確識(shí)讀 拍號(hào)，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安靜地聆聽(tīng)《還鄉(xiāng)》，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。
4、能隨樂(lè)跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。
教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲的二部合唱。
課時(shí)安排： 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、播放音樂(lè)《劉陽(yáng)河》。
2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國(guó)、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛(ài)的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1、聽(tīng)一聽(tīng)《還鄉(xiāng)》
（1）介紹作者：喜多郎。
（2）初聽(tīng)全曲。
（3）復(fù)聽(tīng)全曲。
2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》
（1）分聲部學(xué)唱。
（2）兩部合唱。
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》
二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》
1、音樂(lè)知識(shí)：八六拍子
（1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
（2）用擊掌表示拍子。
（3）學(xué)生用手勢(shì)感受節(jié)拍的韻律感。
2、學(xué)唱歌曲
（1）感受旋律；
①模唱；
②突破難點(diǎn)
附點(diǎn)八分符：1.； 切分音：6 5 5. ； 前倚音：
（2）學(xué)唱旋律
①學(xué)唱齊唱部分；
②分聲部學(xué)唱；
③依琴輕聲、完整練唱旋律；
④小組之間合作練習(xí)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。
二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱歌詞：
（1）朗讀歌詞；
（2）輕聲分聲部演唱；
（3）師生合作演唱；
（4）小組合作演唱；
（5）全體演唱。
三、聽(tīng)賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》
四、課堂小結(jié)
第十課 音樂(lè)家賀綠汀
教學(xué)目標(biāo)：
1、在自學(xué)或聆聽(tīng)《賀綠汀落水生還記》的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)賞和演唱活動(dòng)中，能對(duì)音樂(lè)家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《嘉陵江上》的活動(dòng)中，了解音樂(lè)作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長(zhǎng)江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會(huì)》的聽(tīng)賞活動(dòng)，感受音樂(lè)的氣氛；能隨樂(lè)哼唱《清流》，能體會(huì)歌曲所表達(dá)的時(shí)光一去不回頭的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，了解音樂(lè)家賀綠汀先生的生平及部分音樂(lè)作品；
2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。
教學(xué)安排： 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)《牧童短笛》。
二、自由介紹音樂(lè)家生平：
1、由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時(shí)代背景；
2、學(xué)生講小故事；
3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；
4、過(guò)渡：作為一名音樂(lè)家，我們就不能不說(shuō)說(shuō)他的音樂(lè)作品。
三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品
1、1903年湘江邊 出生；
2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎(jiǎng)；
感受音樂(lè)：你是否能在音樂(lè)中聽(tīng)出中國(guó)風(fēng)味？
3、1934年的簡(jiǎn)介
教師演唱《天涯歌女》。
4、1937年 重慶 日軍侵華 引出《游擊隊(duì)歌》
學(xué)生聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊(duì)的什么特點(diǎn)？
5、1934年 嘉陵江畔 介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景
結(jié)合教材聆聽(tīng)《嘉陵江上》。
四、課堂小結(jié) 簡(jiǎn)介作品，布置學(xué)生收集。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、你能說(shuō)說(shuō)你所了解的賀綠汀嗎？
2、匯報(bào)收集到關(guān)于賀綠汀的作品。
3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、聽(tīng)賞與策劃
1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》。
2、老師簡(jiǎn)介作品。
3、思考：這是一場(chǎng)怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場(chǎng)景。
4、策劃下節(jié)課我們來(lái)歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會(huì)熱烈氣氛。
三、聽(tīng)賞與跟唱《清流》
1、結(jié)合教材初聽(tīng)歌曲。
2、隨琴哼唱旋律。
3、隨音樂(lè)唱歌詞。
四、課堂小結(jié)
準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱會(huì)。
第三課時(shí)
一、宣布“賀綠汀作品演唱會(huì)”的開(kāi)始。
二、學(xué)生主持并開(kāi)展
及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
三、活動(dòng)小結(jié)