>-은/는
1.表示敘述的主體。
例：저는 중국사람입니다. 我是中國人。
（即，想表達的是“我”這個主體怎么怎么樣。）
오늘은 날씨가 좋습니다. 今天天氣好。
（即，想表達的是“今天”怎么怎么樣。）
2.當再次提到某人或某事的時候，而且這個人或事是雙方都知道的。
例：어제 우연히 진수를 만났다. 진수는 다음 달에 한국에 유학을 간다고 한다.
昨天偶然見到了真秀，真秀說她下個月要去韓國留學。
（先說昨天見到了真秀，并再次提到了她怎么樣，而且說話人雙方都認識真秀。）
3.敘述相關(guān)真理和事實的時候。
例：지구는 둥글다. 地球是圓的。
（這是大家都知道的真理。）
현빈오빠는 너무 멋있다. 玄彬哥哥很帥。
（這也是大家都承認的事實。）
4.表示比較或?qū)Ρ鹊臅r候。
例：오빠는 소녀시대를 좋아하고 언니는 동방신기를 좋아한다.
哥哥喜歡少女時代，而姐姐喜歡東方神起。
（哥哥和姐姐的對比。）
5.強調(diào)行為或情況本身。
例：아무리 급해도 식사는 해야지.
就算再怎么急，飯還是得吃啊。
（不管有多急，強調(diào)“飯”必須要吃。）
철수는 편지를 썼다가는 찢어버렸다.
哲洙把信寫了又撕了。
（強調(diào)他寫是寫了，但又撕了。）
>-이/가
1.表示行動的主體。
例：해가 뜹니다. 太陽升起。
（“升起”這個動作的主體是“太陽”）
제가 슈주의 콘서트에 갔습니다.
我去看了SJ的演唱會。
2.表示狀態(tài)的時候，“-있다/없다”的前面需用“-이/가”。
例：어머니가 집에 계십니다.(계시다是있다的敬語)
媽媽在家。
여동생이 있다. 有妹妹。
3.表示性質(zhì)的主體。
例：물이 맑다. 水很清。
（“清”這個性質(zhì)的主體是“水”。）
날씨가 좋다. 天氣很好。
（“好”這個性質(zhì)的主體是“天氣”。）
4.提問“誰”的時候。
例：-누가 철수예요? -제가 철수예요.
-誰是哲洙？-我是哲洙。
（當然這兩個可以混用的情況也很多，具體用法還是需要大家在學習的過程中慢慢體會，注意揣測說話人想表達的意思的側(cè)重點，根據(jù)不同的情況來選擇使用~
1.表示敘述的主體。
例：저는 중국사람입니다. 我是中國人。
（即，想表達的是“我”這個主體怎么怎么樣。）
오늘은 날씨가 좋습니다. 今天天氣好。
（即，想表達的是“今天”怎么怎么樣。）
2.當再次提到某人或某事的時候，而且這個人或事是雙方都知道的。
例：어제 우연히 진수를 만났다. 진수는 다음 달에 한국에 유학을 간다고 한다.
昨天偶然見到了真秀，真秀說她下個月要去韓國留學。
（先說昨天見到了真秀，并再次提到了她怎么樣，而且說話人雙方都認識真秀。）
3.敘述相關(guān)真理和事實的時候。
例：지구는 둥글다. 地球是圓的。
（這是大家都知道的真理。）
현빈오빠는 너무 멋있다. 玄彬哥哥很帥。
（這也是大家都承認的事實。）
4.表示比較或?qū)Ρ鹊臅r候。
例：오빠는 소녀시대를 좋아하고 언니는 동방신기를 좋아한다.
哥哥喜歡少女時代，而姐姐喜歡東方神起。
（哥哥和姐姐的對比。）
5.強調(diào)行為或情況本身。
例：아무리 급해도 식사는 해야지.
就算再怎么急，飯還是得吃啊。
（不管有多急，強調(diào)“飯”必須要吃。）
철수는 편지를 썼다가는 찢어버렸다.
哲洙把信寫了又撕了。
（強調(diào)他寫是寫了，但又撕了。）
>-이/가
1.表示行動的主體。
例：해가 뜹니다. 太陽升起。
（“升起”這個動作的主體是“太陽”）
제가 슈주의 콘서트에 갔습니다.
我去看了SJ的演唱會。
2.表示狀態(tài)的時候，“-있다/없다”的前面需用“-이/가”。
例：어머니가 집에 계십니다.(계시다是있다的敬語)
媽媽在家。
여동생이 있다. 有妹妹。
3.表示性質(zhì)的主體。
例：물이 맑다. 水很清。
（“清”這個性質(zhì)的主體是“水”。）
날씨가 좋다. 天氣很好。
（“好”這個性質(zhì)的主體是“天氣”。）
4.提問“誰”的時候。
例：-누가 철수예요? -제가 철수예요.
-誰是哲洙？-我是哲洙。
（當然這兩個可以混用的情況也很多，具體用法還是需要大家在學習的過程中慢慢體會，注意揣測說話人想表達的意思的側(cè)重點，根據(jù)不同的情況來選擇使用~