三、員工職業(yè)生涯管理
(一) 對(duì)員工職業(yè)探索期階段的管理
在員工職業(yè)生涯的探索期階段中，對(duì)員工成長尤其重要的是作好同化與匹配兩項(xiàng)工作。
1. 同化
同化是指使不相同的事物逐漸變成相近或相同。
價(jià)值觀的概念。
企業(yè)成員的目標(biāo)也可以分為精神和物質(zhì)兩個(gè)方面。精神方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在追求事業(yè)成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，物質(zhì)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在追求生活質(zhì)量的提高。
2. 匹配
匹配是員工和企業(yè)的某個(gè)工作崗位之間雙向選擇的過程。
員工與企業(yè)工作崗位之間的匹配包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1) 對(duì)工作崗位的任務(wù)的測(cè)量
(2) 對(duì)員工個(gè)人素質(zhì)與能力的測(cè)量
(3) 對(duì)員工和工作崗位匹配度進(jìn)行觀察、分析與測(cè)量
(4) 對(duì)員工和工作崗位匹配結(jié)果進(jìn)行分析
(二) 對(duì)員工立業(yè)與發(fā)展階段的管理
在員工立業(yè)與發(fā)展階段中，對(duì)員工成長尤為重要的是提高員工的素質(zhì)與能力、提供其發(fā)展與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1. 提高員工的素質(zhì)與能力
員工的基本素質(zhì)包括：品德素質(zhì)、文化與技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)等。
員工的能力主要包括分析問題和解決問題的能力、快速應(yīng)變能力、社會(huì)交往能力等。
2. 提供員工發(fā)展與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
在企業(yè)中滿足員工發(fā)展與學(xué)習(xí)的需要有幾種途徑：
(1) 提供更高層次的受教育機(jī)會(huì)
(2) 進(jìn)行工作輪換
(3) 為有效滿足員工自我實(shí)現(xiàn)需要而晉升其職位
(4) 幫助員工建立職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，使企業(yè)與個(gè)人的同化進(jìn)一步深化
(一) 對(duì)員工職業(yè)探索期階段的管理
在員工職業(yè)生涯的探索期階段中，對(duì)員工成長尤其重要的是作好同化與匹配兩項(xiàng)工作。
1. 同化
同化是指使不相同的事物逐漸變成相近或相同。
價(jià)值觀的概念。
企業(yè)成員的目標(biāo)也可以分為精神和物質(zhì)兩個(gè)方面。精神方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在追求事業(yè)成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，物質(zhì)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在追求生活質(zhì)量的提高。
2. 匹配
匹配是員工和企業(yè)的某個(gè)工作崗位之間雙向選擇的過程。
員工與企業(yè)工作崗位之間的匹配包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
(1) 對(duì)工作崗位的任務(wù)的測(cè)量
(2) 對(duì)員工個(gè)人素質(zhì)與能力的測(cè)量
(3) 對(duì)員工和工作崗位匹配度進(jìn)行觀察、分析與測(cè)量
(4) 對(duì)員工和工作崗位匹配結(jié)果進(jìn)行分析
(二) 對(duì)員工立業(yè)與發(fā)展階段的管理
在員工立業(yè)與發(fā)展階段中，對(duì)員工成長尤為重要的是提高員工的素質(zhì)與能力、提供其發(fā)展與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1. 提高員工的素質(zhì)與能力
員工的基本素質(zhì)包括：品德素質(zhì)、文化與技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)等。
員工的能力主要包括分析問題和解決問題的能力、快速應(yīng)變能力、社會(huì)交往能力等。
2. 提供員工發(fā)展與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
在企業(yè)中滿足員工發(fā)展與學(xué)習(xí)的需要有幾種途徑：
(1) 提供更高層次的受教育機(jī)會(huì)
(2) 進(jìn)行工作輪換
(3) 為有效滿足員工自我實(shí)現(xiàn)需要而晉升其職位
(4) 幫助員工建立職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)，并把個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合，使企業(yè)與個(gè)人的同化進(jìn)一步深化