《規(guī)范農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整的意見(征求意見稿)》提出，堅決制止盲目撤并農(nóng)村義務教育學校。其實，早在2006年，教育部就曾出臺文件，要求防止農(nóng)村中小學布局的“過度調(diào)整”。但之后，“撤點并校”的步伐并未完全停止，一些地方政府對撤并“一刀切”造成的后果也未及時補救。近年來，一些地方愈加偏離布局調(diào)整初衷，名為整合教育資源，實為“方便地方教育主管部門對學校的管理并減少教育投入”，造成“交通越不便、撤并力度越大”的怪現(xiàn)象，甚至發(fā)生強行撤并事件，引起群眾強烈不滿。
農(nóng)村中小學的布局調(diào)整是一項復雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及學校、教師和學生等教育資源的遷移，而且還涉及教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育教學方式的改革。意見稿的出臺，不是“一刀切”地要求“不撤并”，而是強調(diào)要更加科學合理，論證學校撤并的必要性和重要性，把辦人民群眾滿意的教育放在首位，值得肯定。
規(guī)范農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整是件好事，要把好事辦好，不妨做好以下幾點：把小學作為布局調(diào)整的重點，對弱勢群體完善建立相應的補償機制;突出因地制宜，細化規(guī)定撤并的必要因素和標準;建立撤并過程的科學論證機制，公開撤并全過程;恢復重建對于不符合撤并標準卻已被強行撤并的教學點和村小。
農(nóng)村中小學的布局調(diào)整是一項復雜的系統(tǒng)工程，不僅涉及學校、教師和學生等教育資源的遷移，而且還涉及教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育教學方式的改革。意見稿的出臺，不是“一刀切”地要求“不撤并”，而是強調(diào)要更加科學合理，論證學校撤并的必要性和重要性，把辦人民群眾滿意的教育放在首位，值得肯定。
規(guī)范農(nóng)村義務教育學校布局調(diào)整是件好事，要把好事辦好，不妨做好以下幾點：把小學作為布局調(diào)整的重點，對弱勢群體完善建立相應的補償機制;突出因地制宜，細化規(guī)定撤并的必要因素和標準;建立撤并過程的科學論證機制，公開撤并全過程;恢復重建對于不符合撤并標準卻已被強行撤并的教學點和村小。