教育部日前公布了《規(guī)范農村義務教育學校布局調整的意見》(征求意見稿)。我國將通過專項規(guī)劃和督察，著力解決學校撤并帶來的路途變遠、交通隱患、班額過大等突出問題。針對“盲目撤并”，征求意見稿提出規(guī)范要求：多數(shù)學生家長反對或聽證會多數(shù)代表反對，不得強行撤并;已經(jīng)撤并的學?；蚪虒W點，確有必要的應當恢復，以確保農村義務教育學校布局保證孩子們“就近上學”。
10年來,各地一窩蜂地撤點并校，使農村教育生態(tài)日漸脆弱，許多現(xiàn)實問題浮出水面：孩子們上下學路途遙遠，寄宿制導致低年級孩子心理問題頻發(fā)，學校撤銷造成鄉(xiāng)村文化斷裂和凋敝等。這些問題及其解決辦法，經(jīng)由媒體的深入報道，人大代表、政協(xié)委員、民主黨派人士、學者的調研與強烈呼吁，現(xiàn)在終于體現(xiàn)在教育部的官方文件里了。
恢復農村學校和教學點，農村孩子又可以在家門口上學了，這對他們及其長輩而言，無疑是一件好事。今年“六一”前夕，湖南湘西武陵山區(qū)的村民就向在當?shù)乜疾斓臏丶覍毧偫矸从常皩W校離村子遠，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚歸，來回要走兩三個小時?！睖乜偫黼S即指出:“學校調整布局要實事求是，從農村實際出發(fā)。要根據(jù)實際情況，充分考慮學生年齡、上學路途、安全等問題，建立或恢復一些農村教學點，不要讓孩子們的精力都花在路上?！?BR> 隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展、外出務工人員大量增加，農村適齡兒童越來越少，撤點并校能提高政府教育投入的產(chǎn)出和效率。但是，在教育這樣上涉國計民生、下關千萬家庭利益的重大問題上，不能用數(shù)字化、概率化的宏大敘事，遮蔽任何一個適齡兒童的真實需求，擠壓任何一個家庭的基本權益。孩子數(shù)量少不代表就應該被忽略，堅持在村寨和邊遠農牧區(qū)辦好學?；蚪虒W點，是政府義不容辭的責任。
值得欣喜的是，一些地方已開始著手恢復遭撤并的農村學校。比如，今年年初，江蘇省徐州市重新研究完善農村中小學布局規(guī)劃調整方案，決定新建一批農村中小學，恢復部分被撤銷的學校布點。新疆也決定進一步優(yōu)化農村中小學校點布局，恢復已經(jīng)造成學生失學、影響入學率或交通不便的邊遠農牧區(qū)學校和教學點。這些政策與實踐已經(jīng)在當?shù)厝〉昧肆己玫男Ч@得了學生和家長們的歡迎。期待這些地方探索與教育部的規(guī)劃良好互動，讓每一個孩子都有權決定在哪里安放自己的書桌。
10年來,各地一窩蜂地撤點并校，使農村教育生態(tài)日漸脆弱，許多現(xiàn)實問題浮出水面：孩子們上下學路途遙遠，寄宿制導致低年級孩子心理問題頻發(fā)，學校撤銷造成鄉(xiāng)村文化斷裂和凋敝等。這些問題及其解決辦法，經(jīng)由媒體的深入報道，人大代表、政協(xié)委員、民主黨派人士、學者的調研與強烈呼吁，現(xiàn)在終于體現(xiàn)在教育部的官方文件里了。
恢復農村學校和教學點，農村孩子又可以在家門口上學了，這對他們及其長輩而言，無疑是一件好事。今年“六一”前夕，湖南湘西武陵山區(qū)的村民就向在當?shù)乜疾斓臏丶覍毧偫矸从常皩W校離村子遠，接送很不方便。孩子太小，每天早出晚歸，來回要走兩三個小時?！睖乜偫黼S即指出:“學校調整布局要實事求是，從農村實際出發(fā)。要根據(jù)實際情況，充分考慮學生年齡、上學路途、安全等問題，建立或恢復一些農村教學點，不要讓孩子們的精力都花在路上?！?BR> 隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展、外出務工人員大量增加，農村適齡兒童越來越少，撤點并校能提高政府教育投入的產(chǎn)出和效率。但是，在教育這樣上涉國計民生、下關千萬家庭利益的重大問題上，不能用數(shù)字化、概率化的宏大敘事，遮蔽任何一個適齡兒童的真實需求，擠壓任何一個家庭的基本權益。孩子數(shù)量少不代表就應該被忽略，堅持在村寨和邊遠農牧區(qū)辦好學?；蚪虒W點，是政府義不容辭的責任。
值得欣喜的是，一些地方已開始著手恢復遭撤并的農村學校。比如，今年年初，江蘇省徐州市重新研究完善農村中小學布局規(guī)劃調整方案，決定新建一批農村中小學，恢復部分被撤銷的學校布點。新疆也決定進一步優(yōu)化農村中小學校點布局，恢復已經(jīng)造成學生失學、影響入學率或交通不便的邊遠農牧區(qū)學校和教學點。這些政策與實踐已經(jīng)在當?shù)厝〉昧肆己玫男Ч@得了學生和家長們的歡迎。期待這些地方探索與教育部的規(guī)劃良好互動，讓每一個孩子都有權決定在哪里安放自己的書桌。