現(xiàn)在中國的家長很重視孩子的應(yīng)用學(xué)習(xí)，從小就希望他們打好學(xué)英語的基礎(chǔ)。那么根據(jù)有關(guān)專家的分析，對進行兒童英語的教學(xué)要注意的幾點做了以下總結(jié)：
首先很多家長都一直在思考什么時候讓孩子學(xué)習(xí)英語，是否越早越好。專家分析說，越小的孩子越早的接觸英語聽到英語可能以后講的英語會更好聽更純正，但這不代表孩子長大了在學(xué)習(xí)英語就是玩了。孩子長大了理解能力也會隨之增強，同時他的注意力的時間也在增長。那么這兩點的提高對英語學(xué)習(xí)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣的了解也有了一點的接受能力。所以中國孩子應(yīng)該在能講好漢語之后，換句來說要在能把母語的發(fā)音講清楚之后，在來對他們呢進行英語教育。而且應(yīng)該壞死接觸英語，而并非正式的學(xué)習(xí)，否則不是很利于孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，如果是在自然玩的狀態(tài)下接觸英語，應(yīng)用上孩子感興趣的方式的話，就可以用英語來影響他們了。
然后是那接觸英語的時候要學(xué)寫什么呢？大家都知道單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是骨架，他串聯(lián)起了整個句子。孩子當(dāng)然是要學(xué)習(xí)單詞的，但是不能只是單純的背誦記憶單詞，這樣就顯得太過干巴巴孤零零了。單詞必須要在句子中應(yīng)用起來。而語法對于兒童在學(xué)習(xí)英語的時候就不要過分強調(diào)了。孩子們聽得多了，自然會在大腦中形成語法意識。
首先很多家長都一直在思考什么時候讓孩子學(xué)習(xí)英語，是否越早越好。專家分析說，越小的孩子越早的接觸英語聽到英語可能以后講的英語會更好聽更純正，但這不代表孩子長大了在學(xué)習(xí)英語就是玩了。孩子長大了理解能力也會隨之增強，同時他的注意力的時間也在增長。那么這兩點的提高對英語學(xué)習(xí)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣的了解也有了一點的接受能力。所以中國孩子應(yīng)該在能講好漢語之后，換句來說要在能把母語的發(fā)音講清楚之后，在來對他們呢進行英語教育。而且應(yīng)該壞死接觸英語，而并非正式的學(xué)習(xí)，否則不是很利于孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，如果是在自然玩的狀態(tài)下接觸英語，應(yīng)用上孩子感興趣的方式的話，就可以用英語來影響他們了。
然后是那接觸英語的時候要學(xué)寫什么呢？大家都知道單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是骨架，他串聯(lián)起了整個句子。孩子當(dāng)然是要學(xué)習(xí)單詞的，但是不能只是單純的背誦記憶單詞，這樣就顯得太過干巴巴孤零零了。單詞必須要在句子中應(yīng)用起來。而語法對于兒童在學(xué)習(xí)英語的時候就不要過分強調(diào)了。孩子們聽得多了，自然會在大腦中形成語法意識。