隨著中國(guó)入世、新近國(guó)際的交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已經(jīng)成為事實(shí)上的國(guó)際通用語(yǔ)。國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也與日俱增，并且處于不斷的遞增和小齡化狀態(tài)。但光有熱情和激情是不夠的，在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)多年的學(xué)生中間能夠流利地用英語(yǔ)交流溝通，進(jìn)行對(duì)話的學(xué)生并不多見。其中高中英語(yǔ)中口語(yǔ)能力弱化的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先是學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)上不過(guò)關(guān)；其次是英語(yǔ)的詞匯量少，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)法與語(yǔ)感的掌握上還純?cè)谌毕?；再次是缺少英語(yǔ)交際溝通的能力，通常國(guó)內(nèi)的學(xué)生都會(huì)害怕開口，怕自己一開口就講錯(cuò)，從而對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練產(chǎn)生消極影響。為使學(xué)生符合英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，學(xué)生可以按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)訓(xùn)練。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反述一篇文章，就是要會(huì)復(fù)述那種一下子就看懂了，但是看完了用自己的英語(yǔ)表述不出來(lái)的簡(jiǎn)單的文章。
第一步是要求學(xué)生大量的背誦原汁原味的句子、生活對(duì)話等等。
第二部是要把之前背誦過(guò)的素材內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地消化，借助自己的感悟和想象能力，能夠情境化的把其表達(dá)出來(lái)。
第三步可以寫日記，這個(gè)方法看起來(lái)是練習(xí)寫作的但是他也是可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)的，在學(xué)生寫作文的時(shí)候，他的腦海中正在進(jìn)行英文的操練，提高了自己的英語(yǔ)思維。
第四步是在要遇到不會(huì)的單詞或者句子的時(shí)候能夠記錄下來(lái)，集中解決，能夠按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反述一篇文章，就是要會(huì)復(fù)述那種一下子就看懂了，但是看完了用自己的英語(yǔ)表述不出來(lái)的簡(jiǎn)單的文章。
第一步是要求學(xué)生大量的背誦原汁原味的句子、生活對(duì)話等等。
第二部是要把之前背誦過(guò)的素材內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地消化，借助自己的感悟和想象能力，能夠情境化的把其表達(dá)出來(lái)。
第三步可以寫日記，這個(gè)方法看起來(lái)是練習(xí)寫作的但是他也是可以幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的練習(xí)的，在學(xué)生寫作文的時(shí)候，他的腦海中正在進(jìn)行英文的操練，提高了自己的英語(yǔ)思維。
第四步是在要遇到不會(huì)的單詞或者句子的時(shí)候能夠記錄下來(lái)，集中解決，能夠按時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。