第八組：主題──身邊的科學(xué)（4點(diǎn)提示）
學(xué)習(xí)本組，要注意幾項(xiàng)實(shí)踐活動的布置，為教學(xué)做準(zhǔn)備：
一是布置學(xué)生留心觀察周圍有哪些新型的建筑，如：高樓、大橋等，看看它們有哪些特點(diǎn)。
二是對一些看似平常的現(xiàn)象多問個(gè)為什么：如：蘋果扔到高處為什么會落下來？誰是植物中害蟲的克星？為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
三是從本冊教材中找出合體字，嘗試把字的各部分分開，體會會意字的組成。
單元訓(xùn)練點(diǎn)：
1．讀好比較難讀的長句和新的科學(xué)事物名詞，朗讀中學(xué)習(xí)“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎？”“請你幫我捉害蟲吧！”
2．注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取“重點(diǎn)引導(dǎo)與扶放結(jié)合”的策略進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有自己習(xí)練的機(jī)會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。
3． 字詞方面：
① 繼續(xù)把朗讀、看圖、識字結(jié)合起來。融識字于語境當(dāng)中。
② 注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)會意字巧妙的構(gòu)字特點(diǎn)，歸類整理學(xué)過的會認(rèn)字。
③積累運(yùn)用描寫事物顏色的詞語。如：碧綠碧綠的…雪白雪白的…
4．本組“口語交際”的主題是“未來的橋”。交際時(shí)注意4點(diǎn)：
① 提前布置資料搜集的作業(yè)，了解目前世界上都有哪些橋？
② 鼓勵大膽想象：為了實(shí)現(xiàn)什么愿望，想設(shè)計(jì)怎樣的橋？
③ 把自己的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
④ 課堂交際時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生講清自己設(shè)計(jì)的橋的樣子、作用，學(xué)會欣賞和評價(jià)同學(xué)的作品。
補(bǔ)充幾點(diǎn)教學(xué)提示
（一）關(guān)于識字、寫字。
1．會認(rèn)字
① 注意把握會認(rèn)字的教學(xué)要求：語境中識，換語境還認(rèn)識，不是單字檢測。
② 教學(xué)原則：強(qiáng)化第一印象，分散識記，加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)，及時(shí)鞏固。
例《棉花姑娘》，課題、隨文分散識記，學(xué)文后編寫含有生字的小韻文，想方設(shè)法再提高再現(xiàn)的機(jī)會。
③ 重視會認(rèn)字回生現(xiàn)象。會認(rèn)字的檢測要予以重視。如讀詞串、課外小語段。
④ 重視識字成果的展示，不斷給學(xué)生動力和積極性。（識字課本和識字小報(bào)）
2．會寫字
① 指導(dǎo)“四步觀察法”寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
② 寫字分散安排，每節(jié)課動筆寫一寫，可以適當(dāng)安排聽寫。
③ 對抄寫的建議：
一是連寫為好，這與人的瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶相吻和；
二是分寫生字，以不超過4遍為好；
三是分寫、連寫交替進(jìn)行：每個(gè)字連寫3遍以后，再組詞寫1遍，這樣記憶效果更好。
3．加強(qiáng)課外識字，做生活的有心人。
如：鼓勵創(chuàng)編識字課本──主題識字，組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦"超市"、"我當(dāng)小導(dǎo)游"、"逛家電商場"等等識字活動。
學(xué)習(xí)本組，要注意幾項(xiàng)實(shí)踐活動的布置，為教學(xué)做準(zhǔn)備：
一是布置學(xué)生留心觀察周圍有哪些新型的建筑，如：高樓、大橋等，看看它們有哪些特點(diǎn)。
二是對一些看似平常的現(xiàn)象多問個(gè)為什么：如：蘋果扔到高處為什么會落下來？誰是植物中害蟲的克星？為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
三是從本冊教材中找出合體字，嘗試把字的各部分分開，體會會意字的組成。
單元訓(xùn)練點(diǎn)：
1．讀好比較難讀的長句和新的科學(xué)事物名詞，朗讀中學(xué)習(xí)“禮貌的請求”句式。如“請您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎？”“請你幫我捉害蟲吧！”
2．注意把握課文相同段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取“重點(diǎn)引導(dǎo)與扶放結(jié)合”的策略進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有自己習(xí)練的機(jī)會。如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。
3． 字詞方面：
① 繼續(xù)把朗讀、看圖、識字結(jié)合起來。融識字于語境當(dāng)中。
② 注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)會意字巧妙的構(gòu)字特點(diǎn)，歸類整理學(xué)過的會認(rèn)字。
③積累運(yùn)用描寫事物顏色的詞語。如：碧綠碧綠的…雪白雪白的…
4．本組“口語交際”的主題是“未來的橋”。交際時(shí)注意4點(diǎn)：
① 提前布置資料搜集的作業(yè)，了解目前世界上都有哪些橋？
② 鼓勵大膽想象：為了實(shí)現(xiàn)什么愿望，想設(shè)計(jì)怎樣的橋？
③ 把自己的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
④ 課堂交際時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生講清自己設(shè)計(jì)的橋的樣子、作用，學(xué)會欣賞和評價(jià)同學(xué)的作品。
補(bǔ)充幾點(diǎn)教學(xué)提示
（一）關(guān)于識字、寫字。
1．會認(rèn)字
① 注意把握會認(rèn)字的教學(xué)要求：語境中識，換語境還認(rèn)識，不是單字檢測。
② 教學(xué)原則：強(qiáng)化第一印象，分散識記，加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)，及時(shí)鞏固。
例《棉花姑娘》，課題、隨文分散識記，學(xué)文后編寫含有生字的小韻文，想方設(shè)法再提高再現(xiàn)的機(jī)會。
③ 重視會認(rèn)字回生現(xiàn)象。會認(rèn)字的檢測要予以重視。如讀詞串、課外小語段。
④ 重視識字成果的展示，不斷給學(xué)生動力和積極性。（識字課本和識字小報(bào)）
2．會寫字
① 指導(dǎo)“四步觀察法”寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
② 寫字分散安排，每節(jié)課動筆寫一寫，可以適當(dāng)安排聽寫。
③ 對抄寫的建議：
一是連寫為好，這與人的瞬時(shí)記憶和短時(shí)記憶相吻和；
二是分寫生字，以不超過4遍為好；
三是分寫、連寫交替進(jìn)行：每個(gè)字連寫3遍以后，再組詞寫1遍，這樣記憶效果更好。
3．加強(qiáng)課外識字，做生活的有心人。
如：鼓勵創(chuàng)編識字課本──主題識字，組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦"超市"、"我當(dāng)小導(dǎo)游"、"逛家電商場"等等識字活動。