范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
人教八年級上《信客》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一
1、把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。
2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。
一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走近信客
對“信”字說文解字：它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語真實(shí)。（播放歌曲《誠信之歌》）
20世紀(jì)初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這項(xiàng)特殊的職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的《信客》，了解一下信客其人其事。
二、作者介紹
我們在走進(jìn)《信客》前，我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨。
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。
三、整體感知，解讀信客
（一）積累字詞。
嫉妒（jídù） 噩（è）耗 猝然（cù） 伎倆（jìliǎng） 昏厥（jué）
連聲諾諾（nuònuò） 文縐縐（zhōu） 顛沛（pèi） 吊唁（yàn） 焦灼（zhuó）
詰問（jié） 時髦（máo） 唏噓(xīxū)
（二）交流初讀感受。
（三）信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）
明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。
四、合作討論
1、那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點(diǎn)寫了他的哪些事？
教師明確：重點(diǎn)寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。（不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。）
2、作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長，為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的？
明確：因?yàn)樗劢玳_闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
3、如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？
明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗?，敬重他，感激他?BR> 4、從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？（適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo)）
明確：先寫老信客，實(shí)際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點(diǎn)：路途艱難；強(qiáng)調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。
5、從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，是一名合格的、出色的信客，那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，將會經(jīng)歷什么？需要什么精神？
（學(xué)生自由發(fā)揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。）
四、品味佳句，體會風(fēng)格
《信客》出自學(xué)者之手，學(xué)者散文風(fēng)格比較典雅；本文寫信客，題材的特點(diǎn)又決定了語言特點(diǎn)，質(zhì)樸的.人物要用質(zhì)樸的語言來描述。
學(xué)生再次精讀，仔細(xì)品味，然后用“我喜歡這句話，因?yàn)樗钡母袷綇奈恼碌脑~匯、語體色彩、語言修辭、語言的造型力等等角度進(jìn)行賞析，品出語言的美點(diǎn)。
如：①信客信客就在一個信字。
②信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對這一切全能理解，都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)未梢。
③這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險(xiǎn)家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
④做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，回鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
五、延伸拓展
以下選做一題：
1．信客走了，靜靜地走了。（稍頓）……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個人，一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?！不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度；也可從他的職業(yè)特點(diǎn)的角度寫；也可結(jié)合社會實(shí)際（我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點(diǎn)）來寫。寫出其中一點(diǎn)即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來！
示例：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
2．假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范，請你為信客寫一則頒獎辭。
3．為本文擬寫幅對聯(lián)：
（上聯(lián)）一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)
（下聯(lián)）換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心
橫批是：雖死猶生
小組合作討論完成，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
請同學(xué)們以“誠實(shí)”為話題，寫一篇短文，可以談看法，也可以講故事。
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2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。
1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
2、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。
一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走近信客
對“信”字說文解字：它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語真實(shí)。（播放歌曲《誠信之歌》）
20世紀(jì)初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這項(xiàng)特殊的職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的《信客》，了解一下信客其人其事。
二、作者介紹
我們在走進(jìn)《信客》前，我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨。
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。
三、整體感知，解讀信客
（一）積累字詞。
嫉妒（jídù） 噩（è）耗 猝然（cù） 伎倆（jìliǎng） 昏厥（jué）
連聲諾諾（nuònuò） 文縐縐（zhōu） 顛沛（pèi） 吊唁（yàn） 焦灼（zhuó）
詰問（jié） 時髦（máo） 唏噓(xīxū)
（二）交流初讀感受。
（三）信客，最注重的是什么？（從原文中找語句回答）
明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。
四、合作討論
1、那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點(diǎn)寫了他的哪些事？
教師明確：重點(diǎn)寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。（不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。）
2、作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長，為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的？
明確：因?yàn)樗劢玳_闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
3、如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢？
明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗?，敬重他，感激他?BR> 4、從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？（適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo)）
明確：先寫老信客，實(shí)際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點(diǎn)：路途艱難；強(qiáng)調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。
5、從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，是一名合格的、出色的信客，那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的信客，將會經(jīng)歷什么？需要什么精神？
（學(xué)生自由發(fā)揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。）
四、品味佳句，體會風(fēng)格
《信客》出自學(xué)者之手，學(xué)者散文風(fēng)格比較典雅；本文寫信客，題材的特點(diǎn)又決定了語言特點(diǎn)，質(zhì)樸的.人物要用質(zhì)樸的語言來描述。
學(xué)生再次精讀，仔細(xì)品味，然后用“我喜歡這句話，因?yàn)樗钡母袷綇奈恼碌脑~匯、語體色彩、語言修辭、語言的造型力等等角度進(jìn)行賞析，品出語言的美點(diǎn)。
如：①信客信客就在一個信字。
②信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對這一切全能理解，都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)未梢。
③這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險(xiǎn)家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。
④做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，回鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。
五、延伸拓展
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1．信客走了，靜靜地走了。（稍頓）……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個人，一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?！不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度；也可從他的職業(yè)特點(diǎn)的角度寫；也可結(jié)合社會實(shí)際（我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點(diǎn)）來寫。寫出其中一點(diǎn)即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來！
示例：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。
2．假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范，請你為信客寫一則頒獎辭。
3．為本文擬寫幅對聯(lián)：
（上聯(lián)）一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)
（下聯(lián)）換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心
橫批是：雖死猶生
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