時態(tài)有五個問題要注意的，即格式，含義，比較，統(tǒng)一和活用。我很久以前就發(fā)上《時態(tài)的格式》，現(xiàn)在再發(fā)上《時態(tài)的含義，比較，統(tǒng)一和活用》，希望對初學(xué)者有所幫助。
我在教學(xué)生聽力的時候發(fā)現(xiàn)，即使是簡單的聽力材料也難免會碰上像虛擬語氣，被動語態(tài)之類的語法現(xiàn)象。所以我就在教學(xué)之初就先使學(xué)生對英語的語法有個基本的概念，而時態(tài)則是首先要解決的問題。因為，如果他們不懂得時態(tài)，就無法進行閱讀，沒有學(xué)生的課外閱讀來增加詞匯量和提高語感，我的教學(xué)計劃中的聽，說，寫訓(xùn)練也就無從開展。所以我認(rèn)為：時態(tài)的學(xué)習(xí)應(yīng)優(yōu)先，不能按部就班，時態(tài)的學(xué)習(xí)要重在應(yīng)用?，F(xiàn)在學(xué)校里的時態(tài)的教學(xué)是像教數(shù)學(xué)那樣由淺到深的來編排的，到了高中畢業(yè)還沒學(xué)完十六個時態(tài)，而且學(xué)生還得記住許多又枯燥又不會用的語法條文。而實際上，沒人是按照這種時態(tài)編排來寫文章的。因而，學(xué)生也就無法找到合適的課外讀物，所以往往初中畢業(yè)了還無法進行獨立的閱讀，聽，說，寫就更不用講了。這就是很多中國學(xué)生不會用英語的主要原因之一。
在實際應(yīng)用中，時態(tài)的基本規(guī)律并不復(fù)雜，只要多想多用，很快就可以掌握的，至于更多的變化，也完全可以在以后的學(xué)習(xí)中逐步掌握的。而能用之后我們又會發(fā)現(xiàn)，其實每篇文章里時態(tài)的搭配都可以有多種方案，就像我們每個人的衣著可以有很多種搭配一樣，我們時態(tài)的用法也可以有多種搭配方案，只要能符合表現(xiàn)文章的主題的需要，就應(yīng)該說是正確的。至于哪種是佳的方案，則各人有個人的看法，所謂仁者見仁，智者見智了。
這里介紹的一些時態(tài)基本的用法是我自己教，學(xué)，用過程中的整理出來的。我這樣教學(xué)生聽得懂，容易用，所以我就發(fā)上，供大家參考。如果要更深入了解時態(tài)的用法，可查閱語法書，如張道真教授的《實用英語語法》等。如哪位朋友有不同意見，也請?zhí)岢?，大家一起研究，共同提高?BR> Yours
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一. 時態(tài)的含義
1.一般現(xiàn)在時：表示真理性，經(jīng)常性，習(xí)慣性，普遍性。[在口語里常用，在敘事性文章和故事里很少用]
例句：1.The earth is smaller than the sun. [狀態(tài)][真理性]
2.Tom gets up early every morning. [動作][經(jīng)常性和習(xí)慣性]
3.Everybody knows him. [普遍性]
2.過去時：表示過去某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。 [敘事性的文章和故事里常用的時態(tài)]。
例句：1.Yesterday we went to the park.[動作]
2.The book was there ten minutes ago. [狀態(tài)]
3.將來時：表示將來某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。
例句：1.Tom will help you tomorrow. [動作]
2.We shall be here in time next time. [狀態(tài)]
4.過去將來時：表示從過去某一時間看將在以后某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。[注意不要跟現(xiàn)在聯(lián)系起來]
例句：1.Ten years ago, Mary said she would finish the work in a few days. [動作]
2. Yesterday he thought you would be a good player after five years. [狀態(tài)]
5.現(xiàn)在完成時：表示在現(xiàn)在之前就已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)[要特別注意不包括現(xiàn)在]。
例句：1.We have done our homework. [動作]
2.He has been a doctor now. .[狀態(tài)]
6.過去完成時: 表示在過去某時之前就已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。
例句：1.Three days ago he had already finished his homework. [動作]
2.When he was a boy, he had already been a head of the boys. [狀態(tài)]
我在教學(xué)生聽力的時候發(fā)現(xiàn)，即使是簡單的聽力材料也難免會碰上像虛擬語氣，被動語態(tài)之類的語法現(xiàn)象。所以我就在教學(xué)之初就先使學(xué)生對英語的語法有個基本的概念，而時態(tài)則是首先要解決的問題。因為，如果他們不懂得時態(tài)，就無法進行閱讀，沒有學(xué)生的課外閱讀來增加詞匯量和提高語感，我的教學(xué)計劃中的聽，說，寫訓(xùn)練也就無從開展。所以我認(rèn)為：時態(tài)的學(xué)習(xí)應(yīng)優(yōu)先，不能按部就班，時態(tài)的學(xué)習(xí)要重在應(yīng)用?，F(xiàn)在學(xué)校里的時態(tài)的教學(xué)是像教數(shù)學(xué)那樣由淺到深的來編排的，到了高中畢業(yè)還沒學(xué)完十六個時態(tài)，而且學(xué)生還得記住許多又枯燥又不會用的語法條文。而實際上，沒人是按照這種時態(tài)編排來寫文章的。因而，學(xué)生也就無法找到合適的課外讀物，所以往往初中畢業(yè)了還無法進行獨立的閱讀，聽，說，寫就更不用講了。這就是很多中國學(xué)生不會用英語的主要原因之一。
在實際應(yīng)用中，時態(tài)的基本規(guī)律并不復(fù)雜，只要多想多用，很快就可以掌握的，至于更多的變化，也完全可以在以后的學(xué)習(xí)中逐步掌握的。而能用之后我們又會發(fā)現(xiàn)，其實每篇文章里時態(tài)的搭配都可以有多種方案，就像我們每個人的衣著可以有很多種搭配一樣，我們時態(tài)的用法也可以有多種搭配方案，只要能符合表現(xiàn)文章的主題的需要，就應(yīng)該說是正確的。至于哪種是佳的方案，則各人有個人的看法，所謂仁者見仁，智者見智了。
這里介紹的一些時態(tài)基本的用法是我自己教，學(xué)，用過程中的整理出來的。我這樣教學(xué)生聽得懂，容易用，所以我就發(fā)上，供大家參考。如果要更深入了解時態(tài)的用法，可查閱語法書，如張道真教授的《實用英語語法》等。如哪位朋友有不同意見，也請?zhí)岢?，大家一起研究，共同提高?BR> Yours
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一. 時態(tài)的含義
1.一般現(xiàn)在時：表示真理性，經(jīng)常性，習(xí)慣性，普遍性。[在口語里常用，在敘事性文章和故事里很少用]
例句：1.The earth is smaller than the sun. [狀態(tài)][真理性]
2.Tom gets up early every morning. [動作][經(jīng)常性和習(xí)慣性]
3.Everybody knows him. [普遍性]
2.過去時：表示過去某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。 [敘事性的文章和故事里常用的時態(tài)]。
例句：1.Yesterday we went to the park.[動作]
2.The book was there ten minutes ago. [狀態(tài)]
3.將來時：表示將來某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。
例句：1.Tom will help you tomorrow. [動作]
2.We shall be here in time next time. [狀態(tài)]
4.過去將來時：表示從過去某一時間看將在以后某一時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)。[注意不要跟現(xiàn)在聯(lián)系起來]
例句：1.Ten years ago, Mary said she would finish the work in a few days. [動作]
2. Yesterday he thought you would be a good player after five years. [狀態(tài)]
5.現(xiàn)在完成時：表示在現(xiàn)在之前就已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)[要特別注意不包括現(xiàn)在]。
例句：1.We have done our homework. [動作]
2.He has been a doctor now. .[狀態(tài)]
6.過去完成時: 表示在過去某時之前就已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。
例句：1.Three days ago he had already finished his homework. [動作]
2.When he was a boy, he had already been a head of the boys. [狀態(tài)]