自從我
對(duì)成長(zhǎng)有個(gè)概念后
我就一直想
“成長(zhǎng)”到底是啥滋味？
開始我想
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是幼兒園玩滑滑梯那甜甜的味道
不對(duì)不對(duì)，海輪·凱勒的成長(zhǎng)哪有那么甜
看來呀
成長(zhǎng)不像冰激凌那么甜。
轉(zhuǎn)念又想
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是被罰抄書那苦苦的味道
不對(duì)不對(duì)
恩格斯的成長(zhǎng)哪有那么苦
看來呀
成長(zhǎng)也不想苦瓜那么苦
后來我想，成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是被老師批評(píng)那辣辣的感覺
不對(duì)不對(duì)
伙伴們的成長(zhǎng)哪有呢么辣
看來呀
成長(zhǎng)也不像辣椒一樣辣
那
成長(zhǎng)到底是啥味呢
我一時(shí)摸不著頭腦
直到有一天晚上
老媽臨時(shí)叫我背一篇稿子
我放棄了零點(diǎn)以前的睡眠時(shí)間
辛辛苦苦地把它背了下來
第二天
我代表少先隊(duì)員上臺(tái)講話
結(jié)果非常成功
突然我明白了
成長(zhǎng)的味道
原來你像苦柑一樣啊
先苦后來甜
這味道
也許是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”
的詮釋
指導(dǎo)老師：福建省霞浦縣第二小學(xué)姚曉華
福建省寧德市霞浦縣第二小學(xué)四年級(jí)：陳暄和
對(duì)成長(zhǎng)有個(gè)概念后
我就一直想
“成長(zhǎng)”到底是啥滋味？
開始我想
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是幼兒園玩滑滑梯那甜甜的味道
不對(duì)不對(duì)，海輪·凱勒的成長(zhǎng)哪有那么甜
看來呀
成長(zhǎng)不像冰激凌那么甜。
轉(zhuǎn)念又想
成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是被罰抄書那苦苦的味道
不對(duì)不對(duì)
恩格斯的成長(zhǎng)哪有那么苦
看來呀
成長(zhǎng)也不想苦瓜那么苦
后來我想，成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)是被老師批評(píng)那辣辣的感覺
不對(duì)不對(duì)
伙伴們的成長(zhǎng)哪有呢么辣
看來呀
成長(zhǎng)也不像辣椒一樣辣
那
成長(zhǎng)到底是啥味呢
我一時(shí)摸不著頭腦
直到有一天晚上
老媽臨時(shí)叫我背一篇稿子
我放棄了零點(diǎn)以前的睡眠時(shí)間
辛辛苦苦地把它背了下來
第二天
我代表少先隊(duì)員上臺(tái)講話
結(jié)果非常成功
突然我明白了
成長(zhǎng)的味道
原來你像苦柑一樣啊
先苦后來甜
這味道
也許是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”
的詮釋
指導(dǎo)老師：福建省霞浦縣第二小學(xué)姚曉華
福建省寧德市霞浦縣第二小學(xué)四年級(jí)：陳暄和