晨霧：資深教育觀察家，新浪高三家長博客圈明星博主。作為一名曾經(jīng)的2007年的高三家長，他對高考政策，招生動態(tài)，高三學生的學習方法與教育方式，特別是志愿填報有著深入的研究和獨樹一幟的見解。
如何用排名法對考生進行定位
家長好，我是晨霧。今天受到微課網(wǎng)的邀請來給大家講志愿填報，今天主講的題目是：高考志愿填報的四項基本原則。
我研究高考志愿填報多年，總結(jié)了高考四項基本原則，我認為在報考過程中，抓住這四項就抓住了根本。第一，根據(jù)排名法對考生進行定位是志愿填報科學的方法；第二，照顧加分的影響不可忽略；第三，二志愿要根據(jù)一志愿的落榜點填報；第四，前面任何志愿必須是比后面更喜歡的志愿。這四項基本原則都掌握了，再輔以高考的各項數(shù)據(jù)，基本就可以得心應手的填報志愿了。下面我們一條一條的來講解這四項原則。
其中第一條，也稱為這四項基本原則的精髓，也就是根據(jù)排名法為考生定位是志愿填報科學的方法。大家都知道高考的第一志愿重要，我要從另外一個角度講第一志愿重要。所有其他的志愿都是根據(jù)第一志愿為參考的，雖說高招錄取的順序是從提前批到一批，然后二批、三批、?？疲@樣錄取的，但是我們的志愿首先考慮的是第一批次的第一志愿，它定了其他才能定。有句成語叫做綱舉目張，*時期毛主席說過，路線是個綱，綱舉目張。綱是漁網(wǎng)上的總繩，把這一根大的總繩一提起來，一個個的網(wǎng)眼就都張開了，第一志愿就是這根總繩。
填報志愿常見的辦法有兩個，一個是分差法，一個是排名法。分差法有人也叫線差法，這是家長容易掌握的，就是我們平常說的高于一本線多少分。這個方法的大優(yōu)點是簡便易行，比如說這個區(qū)縣統(tǒng)考的期末考試常常劃定一個一本線，大家看自己的分數(shù)在一本線之上多少分，再比較一下你所想要報的學校往年錄取分數(shù)高于當年高考一本線多少分，把這兩個進行比較就能知道孩子能不能考上這所大學。比如說大家剛剛進行完了一模考試，我就拿海淀區(qū)期末考試來做一個例子。比如有一位理科考生期末考試成績是560分，本區(qū)縣一本線劃定的是435分，那么他就高于一本線125分，相當于2010年北京的619分。因為2010年北京高考的一本線是494分，這樣加上125分分差，就是619分。假如這個同學要報北航，2010年北航的分數(shù)是612分，高于一本線118分；09年北航是602分，高于一本線101分；08年北航的分數(shù)是607分，高于105分。我們這么一看，他這次模擬考試分數(shù)高于一本線125分，比歷年能考上北航的學生高于一本線的成績都要高，所以我們分析他可以穩(wěn)報北航，并且有比較充足的專業(yè)選擇余地。如果這位考生愿意，還可以有余量填報稍微高一點的學校，這個辦法就叫做分差法。這個方法比較簡單，大家都能夠掌握。
今天我要講的不是分差法，是排名法。排名法原則上就是說考生的排名要高于所選學?；蛘邔I(yè)的排名，起碼要等于所選學校的排名。排名法我是比較推崇的，因為排名法的思路和高招錄取學生的思路是完全一致的。大家知道，高招錄取的時候是把學生做一個大排隊，從高分到低分。在提檔的時候是從高往低逐個提檔，高招錄取是從高往低排名，而如果選擇志愿也按這個思路來考慮，這兩者就是一致的，所以他們是相符的，是符合實際情況的。
那么怎樣進行排名法？我們知道高招錄取是根據(jù)各省以及各市的排名進行的，比如北京市就根據(jù)北京全市考生排名進行的?？墒俏覀兒⒆訌纳狭烁呷?，雖然要進行多次考試，比如比較大的考試有四次：期中考試、期末考試、一模和二模。這四次考試在很多區(qū)縣都會有區(qū)的排名，但是我們發(fā)現(xiàn)所有這些考試，沒有可以讓考生獲得全市排名的，這就產(chǎn)生了一個問題，高考是根據(jù)全市排名進行的，而平時的模擬考試得到的至多是區(qū)排名，有時候甚至連區(qū)排名都得不到。那么怎么把區(qū)排名變成市排名？這就是我們需要解決的一個問題。我們把區(qū)排名換算成市排名，可以分成幾個步驟。第一，獲得每統(tǒng)考的區(qū)排名，各個區(qū)縣在統(tǒng)考之后都會發(fā)布本區(qū)的分數(shù)排名表，一查就知道自己的孩子區(qū)排名大概是多少。比如剛才舉例子說明的考生，在海淀期末考試理科560分，我們一查原來他的區(qū)排名是1796，知道了他這次模擬考的區(qū)排名，我們再進行第二步。 每年海淀或者西城都會發(fā)一個薄本，海淀的薄本叫做高考資料匯編，西城的薄本叫做高考輔導小資料，這兩個本很重要，主要的是它里面有一個數(shù)據(jù)，就是過去三年本區(qū)真實的高考排名。這個數(shù)據(jù)相當于是一個媒介，有了這個媒介就可以把現(xiàn)在的模擬區(qū)排名換算成往年的全是排名。具體的方法，比如剛才那位560分的期末考試的排名是1796，有了這兩個數(shù)字，就可以從小薄本里查到，2010年比如海淀高考1796名對應的大致是601分，然后再從大厚書后的附錄里面，從全市的排名分布表里查到601分對應的全市排名是4235名，這個4235名就看做是本次期末考試得到560分的考生放到2010年高考的排名。我們把上面的步驟再重復一遍：第一，獲得區(qū)排名；第二，用區(qū)薄本獲得2010年或者某一年高考的分數(shù)；第三，用大厚書獲得高考分數(shù)所對應的市排名。這個轉(zhuǎn)換鏈條就是區(qū)的統(tǒng)考分數(shù)變成區(qū)排名，區(qū)排名變成某年高考區(qū)排名，某年高考區(qū)排名又變成某年高考分數(shù)，知道了某年的高考分數(shù)就能查到某一年的高考市排名。我們現(xiàn)在用兩種方法分析了同一位考生，可以比較一下。這位考生用分差法的時候可以得出一個結(jié)論，就是他的560分可以報北航，因為換算出來，它相當于2010年的619分，高于北航2010年的612分。同樣這位考生如果用排名法，我們發(fā)現(xiàn)他只相當于2010年的601分，還達不到612分，因此他報北航還有點懸。
兩種方法竟然差了18分。
這樣就產(chǎn)生了一個疑問，大家不都這樣報嗎？那這樣報的還準嗎？各個區(qū)縣劃的一本線還有用嗎？還能信嗎？我認為有用。
如果你是一個機智聰明的家長，你自己用排名法把自己孩子的排名算完之后，就會有一個比較理智的判斷。舉例說明，09年我發(fā)表了一篇文章叫做《一本線下20分的考生不要放棄一本填報》。我在那篇文章里分析了09年西城和海淀這兩個區(qū)一模考試之后劃定的一本線準不準。他們的一本線往往是參考往年兩個數(shù)據(jù)，一個是高考的錄取率，一個是高考的上線率。就是往年考生總數(shù)里有多少人上了一本線，用這個人數(shù)除以總數(shù)，這叫做上線率。錄取率就是往年全區(qū)被一本學校錄取了多少人，用這個人數(shù)除以考生總數(shù)，得到的就是錄取率。這個算法并沒有錯，但是這個算法忽略了兩個因素，一個就是招生計劃是否有大的變化，還有一個就是報考考生的人數(shù)是否有變化。當這兩個因素變化不大的時候，影響就不大。但是這兩個因素如果變化大，把它們考慮進去，得到的可能就不是這樣的。
為什么這么多年大家都在用分差法進行志愿填報，并且都是參考各個區(qū)縣一本線。過去這么多年北京市招生計劃和北京市高考報名人數(shù)，雖然每年都有變化，但是變化不大。它的變化所造成的誤差還不足以導致給使用分差法填報高考志愿帶來影響。所以大家一直沿用這個方法，既簡便又準確，所以可以用。但是這些年不一樣了，這些年我們會發(fā)現(xiàn)每年高考的報名人數(shù)變化比較大，每年都在大幅度地減少，而每年的招生計劃也是參考招生人數(shù)的，所以也會有變化，當然它的變化沒有報名人數(shù)大，但對一本線的劃分就會產(chǎn)生誤差。
我告訴大家真實的一本線是怎么劃出來的。每年北京市的一本線是怎么定的。是全市一批次招生計劃乘以1.29，我研究了多年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律。全市的招生計劃是多少，乘以1.29得到的數(shù)字就是那個排位的考生的高考成績，就是一本線。有時候是1.29，有時候1.28，有時候1.30，總之大概就是1.29。這時大家稍微對高考有研究的就會提出一個問題，因為一本線乘以一個系數(shù)是為了給一本學校充足的生源，而不是可丁可卯地把一本線定在一批次的招生計劃的人數(shù)上，而是有一個余量，這個余量就是129%的增量。為什么是129%而不是120%，因為我們知道一個常識，按照教育部的規(guī)定高校提檔不能超過計劃數(shù)的120%，這樣為什么定1.29，留出多了9%的余量呢？大家注意到，還有一個提前批次，提前批次沒有分數(shù)線，但是它錄取的學生有相當一部分是一本線以上的學生，他們要占一定的比例。高招辦在劃一本線的時候要給提前批次留出余量，還有一些達到一本線但沒有上一本學校，而是上二本學校，也有一個比例，所以結(jié)論就是1.29。由于這個原因一本線對應的人數(shù)跟招生計劃是有關系的。雖然高招辦的辦法能夠大致確定一本線，但是可能會有誤差。2009年我對這個誤差進行了一個定量的分析，誤差大致在20分左右，這是根據(jù)那一年的報名人數(shù)進行的分析。當時我就寫了一篇文章叫做《一本線下20分的考生不要放棄一本填報》。在2009年高考錄取之后，一大批不知名的家長在我的博客上留言，感謝我，說多虧看了你那篇文章，要不然我們孩子就上二本了。我們看了你的文章，所以孩子被一本錄取了。
報名人數(shù)是怎樣對一本線發(fā)生影響呢？在這里很難講清楚，但是我寫文章用了很大的篇幅，把這個事情講出了我的觀點。那篇文章是2010年，在一本線出臺之前，我預測了北京市的一本線會下降。之后所有的媒體也發(fā)表了一些專家的意見，是那年的一本線會大幅提升。看到了這些媒體的文章之后心里有點猶豫，就把我的核算結(jié)果又重新核算了一遍。核算完之后我發(fā)現(xiàn)專家們參考的是那年從評分老師帶來的信息，說那年北京理科命題難度減小了，考題沒那么難了，大家考得都好了，那分數(shù)就提高了，相應的一本線也應該提高。這個道理其實是對的，但是我為什么還堅持一本線那年會下降而不是上升，就是因為我發(fā)現(xiàn)那些專家沒有考慮那一年北京市高考報名人數(shù)大幅度減少。我把那個因素盡量進行分析后，發(fā)現(xiàn)試題難度減小所帶來的一本線的上升不足以抵消報考人數(shù)減少使得一本線下降，后的結(jié)果還是下降了7分，我的預測與真實的非常接近。
我是想說明，僅僅根據(jù)上一年的錄取率、上線率來劃定一本線雖然簡單，但是在高考報名人數(shù)變化比較大的情況下，很可能不準確。
剛才說了這兩種方法，一個是排名法，一個是分差法，這兩種方法有區(qū)別。我把這兩種方法比較一下，我就告訴大家，我的觀點是，排名法永遠比分差法準確，因為分差法是建立一本線這個參考點是否準確的基礎上。我再舉個比較形象的例子來說明分差法與排名法的區(qū)別。
今年家長們大多數(shù)孩子今年滿18周歲。為什么？因為是1994年出生，今年2012年。2012-1994=18，所以我們孩子是18歲。我們記自己孩子的歲數(shù)是記住孩子的出生年份，不管什么時候，也不管有幾個孩子，只要記住孩子哪年出生的，今年是哪一年，只要把孩子的出生年份作為一個參考點，就能知道孩子的年齡。絕對正確。我們把這種方法類比為"排名法"。
而農(nóng)村的多子女老太太不這么記子女的歲數(shù)。比如說她記住老大是60年發(fā)大水那年生的，并跟蹤記住老大今年52歲了。老大3歲那年生的老二，老大7歲上學那年生的老三。這樣就全記住了。老大52歲，老二小老大3歲就是49歲，老三小7歲就是45歲。這就相當于"分差法"，老大的年齡實際上起了參考點一本線的作用，只要記住老大的歲數(shù)，就能夠記住所有孩子的歲數(shù)。一般錯不了。什么情況下會錯呢？如果她由于什么原因把老大的歲數(shù)記錯了，或者忘了，這樣老二、老三全錯。因此分差法正確的前提是一本線確定的是否正確，只要一本線確定正確，分差法也是可以用的。而我們"排名法"永遠正確，因為她是記住每個孩子的出生年份，那是不會錯的。
分差法也不是一無是處，第一簡便，你如果用分差法，假如用連續(xù)三年以上的數(shù)據(jù)做分析，誤差也不會太大。所以我不是完全排除分差法。還有我們不是每年、每個區(qū)縣的家長都能享受到像海淀和西城這樣的高招辦的待遇，他們可能拿不到那個區(qū)薄本，這樣他們就不知道往年本區(qū)高考的分數(shù)排名，那就沒辦法，只能相信，你這個區(qū)域的高招辦劃的一本線準確，如果準確，那填報就準確，如果不準確，那就沒有辦法。我們現(xiàn)在的家長有很多都是只能用分差法，因為沒有像西城、海淀那樣，能夠拿到往年的高考分數(shù)。
分差法和排名法實質(zhì)上都是屬于排名定位法。
分差法是用考生相當于一本線的分差來與目標學校往年的錄取線高于當年一本線的分差進行比較而進行定位分析。由于引入分差的概念，因此是相對間接的定位法。
而排名法是用考生當前的排名以及目標高校往年錄取線所對應的排名進行直接的定位。因此是相對直接的定位法。所以直接的定位法是相對比較準確的。
如何用排名法對考生進行定位
家長好，我是晨霧。今天受到微課網(wǎng)的邀請來給大家講志愿填報，今天主講的題目是：高考志愿填報的四項基本原則。
我研究高考志愿填報多年，總結(jié)了高考四項基本原則，我認為在報考過程中，抓住這四項就抓住了根本。第一，根據(jù)排名法對考生進行定位是志愿填報科學的方法；第二，照顧加分的影響不可忽略；第三，二志愿要根據(jù)一志愿的落榜點填報；第四，前面任何志愿必須是比后面更喜歡的志愿。這四項基本原則都掌握了，再輔以高考的各項數(shù)據(jù)，基本就可以得心應手的填報志愿了。下面我們一條一條的來講解這四項原則。
其中第一條，也稱為這四項基本原則的精髓，也就是根據(jù)排名法為考生定位是志愿填報科學的方法。大家都知道高考的第一志愿重要，我要從另外一個角度講第一志愿重要。所有其他的志愿都是根據(jù)第一志愿為參考的，雖說高招錄取的順序是從提前批到一批，然后二批、三批、?？疲@樣錄取的，但是我們的志愿首先考慮的是第一批次的第一志愿，它定了其他才能定。有句成語叫做綱舉目張，*時期毛主席說過，路線是個綱，綱舉目張。綱是漁網(wǎng)上的總繩，把這一根大的總繩一提起來，一個個的網(wǎng)眼就都張開了，第一志愿就是這根總繩。
填報志愿常見的辦法有兩個，一個是分差法，一個是排名法。分差法有人也叫線差法，這是家長容易掌握的，就是我們平常說的高于一本線多少分。這個方法的大優(yōu)點是簡便易行，比如說這個區(qū)縣統(tǒng)考的期末考試常常劃定一個一本線，大家看自己的分數(shù)在一本線之上多少分，再比較一下你所想要報的學校往年錄取分數(shù)高于當年高考一本線多少分，把這兩個進行比較就能知道孩子能不能考上這所大學。比如說大家剛剛進行完了一模考試，我就拿海淀區(qū)期末考試來做一個例子。比如有一位理科考生期末考試成績是560分，本區(qū)縣一本線劃定的是435分，那么他就高于一本線125分，相當于2010年北京的619分。因為2010年北京高考的一本線是494分，這樣加上125分分差，就是619分。假如這個同學要報北航，2010年北航的分數(shù)是612分，高于一本線118分；09年北航是602分，高于一本線101分；08年北航的分數(shù)是607分，高于105分。我們這么一看，他這次模擬考試分數(shù)高于一本線125分，比歷年能考上北航的學生高于一本線的成績都要高，所以我們分析他可以穩(wěn)報北航，并且有比較充足的專業(yè)選擇余地。如果這位考生愿意，還可以有余量填報稍微高一點的學校，這個辦法就叫做分差法。這個方法比較簡單，大家都能夠掌握。
今天我要講的不是分差法，是排名法。排名法原則上就是說考生的排名要高于所選學?；蛘邔I(yè)的排名，起碼要等于所選學校的排名。排名法我是比較推崇的，因為排名法的思路和高招錄取學生的思路是完全一致的。大家知道，高招錄取的時候是把學生做一個大排隊，從高分到低分。在提檔的時候是從高往低逐個提檔，高招錄取是從高往低排名，而如果選擇志愿也按這個思路來考慮，這兩者就是一致的，所以他們是相符的，是符合實際情況的。
那么怎樣進行排名法？我們知道高招錄取是根據(jù)各省以及各市的排名進行的，比如北京市就根據(jù)北京全市考生排名進行的?？墒俏覀兒⒆訌纳狭烁呷?，雖然要進行多次考試，比如比較大的考試有四次：期中考試、期末考試、一模和二模。這四次考試在很多區(qū)縣都會有區(qū)的排名，但是我們發(fā)現(xiàn)所有這些考試，沒有可以讓考生獲得全市排名的，這就產(chǎn)生了一個問題，高考是根據(jù)全市排名進行的，而平時的模擬考試得到的至多是區(qū)排名，有時候甚至連區(qū)排名都得不到。那么怎么把區(qū)排名變成市排名？這就是我們需要解決的一個問題。我們把區(qū)排名換算成市排名，可以分成幾個步驟。第一，獲得每統(tǒng)考的區(qū)排名，各個區(qū)縣在統(tǒng)考之后都會發(fā)布本區(qū)的分數(shù)排名表，一查就知道自己的孩子區(qū)排名大概是多少。比如剛才舉例子說明的考生，在海淀期末考試理科560分，我們一查原來他的區(qū)排名是1796，知道了他這次模擬考的區(qū)排名，我們再進行第二步。 每年海淀或者西城都會發(fā)一個薄本，海淀的薄本叫做高考資料匯編，西城的薄本叫做高考輔導小資料，這兩個本很重要，主要的是它里面有一個數(shù)據(jù)，就是過去三年本區(qū)真實的高考排名。這個數(shù)據(jù)相當于是一個媒介，有了這個媒介就可以把現(xiàn)在的模擬區(qū)排名換算成往年的全是排名。具體的方法，比如剛才那位560分的期末考試的排名是1796，有了這兩個數(shù)字，就可以從小薄本里查到，2010年比如海淀高考1796名對應的大致是601分，然后再從大厚書后的附錄里面，從全市的排名分布表里查到601分對應的全市排名是4235名，這個4235名就看做是本次期末考試得到560分的考生放到2010年高考的排名。我們把上面的步驟再重復一遍：第一，獲得區(qū)排名；第二，用區(qū)薄本獲得2010年或者某一年高考的分數(shù)；第三，用大厚書獲得高考分數(shù)所對應的市排名。這個轉(zhuǎn)換鏈條就是區(qū)的統(tǒng)考分數(shù)變成區(qū)排名，區(qū)排名變成某年高考區(qū)排名，某年高考區(qū)排名又變成某年高考分數(shù)，知道了某年的高考分數(shù)就能查到某一年的高考市排名。我們現(xiàn)在用兩種方法分析了同一位考生，可以比較一下。這位考生用分差法的時候可以得出一個結(jié)論，就是他的560分可以報北航，因為換算出來，它相當于2010年的619分，高于北航2010年的612分。同樣這位考生如果用排名法，我們發(fā)現(xiàn)他只相當于2010年的601分，還達不到612分，因此他報北航還有點懸。
兩種方法竟然差了18分。
這樣就產(chǎn)生了一個疑問，大家不都這樣報嗎？那這樣報的還準嗎？各個區(qū)縣劃的一本線還有用嗎？還能信嗎？我認為有用。
如果你是一個機智聰明的家長，你自己用排名法把自己孩子的排名算完之后，就會有一個比較理智的判斷。舉例說明，09年我發(fā)表了一篇文章叫做《一本線下20分的考生不要放棄一本填報》。我在那篇文章里分析了09年西城和海淀這兩個區(qū)一模考試之后劃定的一本線準不準。他們的一本線往往是參考往年兩個數(shù)據(jù)，一個是高考的錄取率，一個是高考的上線率。就是往年考生總數(shù)里有多少人上了一本線，用這個人數(shù)除以總數(shù)，這叫做上線率。錄取率就是往年全區(qū)被一本學校錄取了多少人，用這個人數(shù)除以考生總數(shù)，得到的就是錄取率。這個算法并沒有錯，但是這個算法忽略了兩個因素，一個就是招生計劃是否有大的變化，還有一個就是報考考生的人數(shù)是否有變化。當這兩個因素變化不大的時候，影響就不大。但是這兩個因素如果變化大，把它們考慮進去，得到的可能就不是這樣的。
為什么這么多年大家都在用分差法進行志愿填報，并且都是參考各個區(qū)縣一本線。過去這么多年北京市招生計劃和北京市高考報名人數(shù)，雖然每年都有變化，但是變化不大。它的變化所造成的誤差還不足以導致給使用分差法填報高考志愿帶來影響。所以大家一直沿用這個方法，既簡便又準確，所以可以用。但是這些年不一樣了，這些年我們會發(fā)現(xiàn)每年高考的報名人數(shù)變化比較大，每年都在大幅度地減少，而每年的招生計劃也是參考招生人數(shù)的，所以也會有變化，當然它的變化沒有報名人數(shù)大，但對一本線的劃分就會產(chǎn)生誤差。
我告訴大家真實的一本線是怎么劃出來的。每年北京市的一本線是怎么定的。是全市一批次招生計劃乘以1.29，我研究了多年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律。全市的招生計劃是多少，乘以1.29得到的數(shù)字就是那個排位的考生的高考成績，就是一本線。有時候是1.29，有時候1.28，有時候1.30，總之大概就是1.29。這時大家稍微對高考有研究的就會提出一個問題，因為一本線乘以一個系數(shù)是為了給一本學校充足的生源，而不是可丁可卯地把一本線定在一批次的招生計劃的人數(shù)上，而是有一個余量，這個余量就是129%的增量。為什么是129%而不是120%，因為我們知道一個常識，按照教育部的規(guī)定高校提檔不能超過計劃數(shù)的120%，這樣為什么定1.29，留出多了9%的余量呢？大家注意到，還有一個提前批次，提前批次沒有分數(shù)線，但是它錄取的學生有相當一部分是一本線以上的學生，他們要占一定的比例。高招辦在劃一本線的時候要給提前批次留出余量，還有一些達到一本線但沒有上一本學校，而是上二本學校，也有一個比例，所以結(jié)論就是1.29。由于這個原因一本線對應的人數(shù)跟招生計劃是有關系的。雖然高招辦的辦法能夠大致確定一本線，但是可能會有誤差。2009年我對這個誤差進行了一個定量的分析，誤差大致在20分左右，這是根據(jù)那一年的報名人數(shù)進行的分析。當時我就寫了一篇文章叫做《一本線下20分的考生不要放棄一本填報》。在2009年高考錄取之后，一大批不知名的家長在我的博客上留言，感謝我，說多虧看了你那篇文章，要不然我們孩子就上二本了。我們看了你的文章，所以孩子被一本錄取了。
報名人數(shù)是怎樣對一本線發(fā)生影響呢？在這里很難講清楚，但是我寫文章用了很大的篇幅，把這個事情講出了我的觀點。那篇文章是2010年，在一本線出臺之前，我預測了北京市的一本線會下降。之后所有的媒體也發(fā)表了一些專家的意見，是那年的一本線會大幅提升。看到了這些媒體的文章之后心里有點猶豫，就把我的核算結(jié)果又重新核算了一遍。核算完之后我發(fā)現(xiàn)專家們參考的是那年從評分老師帶來的信息，說那年北京理科命題難度減小了，考題沒那么難了，大家考得都好了，那分數(shù)就提高了，相應的一本線也應該提高。這個道理其實是對的，但是我為什么還堅持一本線那年會下降而不是上升，就是因為我發(fā)現(xiàn)那些專家沒有考慮那一年北京市高考報名人數(shù)大幅度減少。我把那個因素盡量進行分析后，發(fā)現(xiàn)試題難度減小所帶來的一本線的上升不足以抵消報考人數(shù)減少使得一本線下降，后的結(jié)果還是下降了7分，我的預測與真實的非常接近。
我是想說明，僅僅根據(jù)上一年的錄取率、上線率來劃定一本線雖然簡單，但是在高考報名人數(shù)變化比較大的情況下，很可能不準確。
剛才說了這兩種方法，一個是排名法，一個是分差法，這兩種方法有區(qū)別。我把這兩種方法比較一下，我就告訴大家，我的觀點是，排名法永遠比分差法準確，因為分差法是建立一本線這個參考點是否準確的基礎上。我再舉個比較形象的例子來說明分差法與排名法的區(qū)別。
今年家長們大多數(shù)孩子今年滿18周歲。為什么？因為是1994年出生，今年2012年。2012-1994=18，所以我們孩子是18歲。我們記自己孩子的歲數(shù)是記住孩子的出生年份，不管什么時候，也不管有幾個孩子，只要記住孩子哪年出生的，今年是哪一年，只要把孩子的出生年份作為一個參考點，就能知道孩子的年齡。絕對正確。我們把這種方法類比為"排名法"。
而農(nóng)村的多子女老太太不這么記子女的歲數(shù)。比如說她記住老大是60年發(fā)大水那年生的，并跟蹤記住老大今年52歲了。老大3歲那年生的老二，老大7歲上學那年生的老三。這樣就全記住了。老大52歲，老二小老大3歲就是49歲，老三小7歲就是45歲。這就相當于"分差法"，老大的年齡實際上起了參考點一本線的作用，只要記住老大的歲數(shù)，就能夠記住所有孩子的歲數(shù)。一般錯不了。什么情況下會錯呢？如果她由于什么原因把老大的歲數(shù)記錯了，或者忘了，這樣老二、老三全錯。因此分差法正確的前提是一本線確定的是否正確，只要一本線確定正確，分差法也是可以用的。而我們"排名法"永遠正確，因為她是記住每個孩子的出生年份，那是不會錯的。
分差法也不是一無是處，第一簡便，你如果用分差法，假如用連續(xù)三年以上的數(shù)據(jù)做分析，誤差也不會太大。所以我不是完全排除分差法。還有我們不是每年、每個區(qū)縣的家長都能享受到像海淀和西城這樣的高招辦的待遇，他們可能拿不到那個區(qū)薄本，這樣他們就不知道往年本區(qū)高考的分數(shù)排名，那就沒辦法，只能相信，你這個區(qū)域的高招辦劃的一本線準確，如果準確，那填報就準確，如果不準確，那就沒有辦法。我們現(xiàn)在的家長有很多都是只能用分差法，因為沒有像西城、海淀那樣，能夠拿到往年的高考分數(shù)。
分差法和排名法實質(zhì)上都是屬于排名定位法。
分差法是用考生相當于一本線的分差來與目標學校往年的錄取線高于當年一本線的分差進行比較而進行定位分析。由于引入分差的概念，因此是相對間接的定位法。
而排名法是用考生當前的排名以及目標高校往年錄取線所對應的排名進行直接的定位。因此是相對直接的定位法。所以直接的定位法是相對比較準確的。