巨人學(xué)校206分校 指導(dǎo)老師張易芳
一陣悅耳的歡呼聲在操場(chǎng)上空飄蕩，這是我們?cè)隗w育課上進(jìn)行“獵人”打“野鴨”的游戲時(shí)傳出的歡笑聲。
游戲開始了，我們先手拉手圍成一個(gè)圈，接著，七八個(gè)同學(xué)被選中為“野鴨”，而其他同學(xué)只能當(dāng)“獵人”了?！耙傍啞眰冏哌M(jìn)圈內(nèi)，忐忑不安地看著周圍那一個(gè)個(gè)沉著自信，像是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的小獵人們。
張“獵人”率先發(fā)起進(jìn)攻，把球用力地向圈內(nèi)射擊?！矮C人”和“野鴨”們都緊盯著球，只見球像一團(tuán)火焰飛快地向李“鴨子”射擊。我們都想，這下兒，李“鴨子”一定會(huì)負(fù)傷。哪想到，李“鴨子”兩腿一分，竟然敏捷地躲過了射擊，得意洋洋地沖我們直笑。
就在這時(shí)，球滾到高“獵人”附近，也就是我高宏宇的腳下。我拿起球，迅速地向陳“鴨子”那兒投去，心理暗暗地想：嘿嘿！看你往那跑？果然不出我所料，他躲閃不及，光榮的“犧牲”了……
這場(chǎng)緊張刺激的游戲玩下來，無論是“獵人”們，還是“鴨子”們，都是氣喘吁吁的了。雖然做“獵人”很有成功感，但我還是希望能到圈里當(dāng)“野鴨”。那樣更能鍛煉人的反應(yīng)能力，不是嗎？
點(diǎn)評(píng)：
完整的描述了游戲的整個(gè)過程，層次清晰語言連貫。
一陣悅耳的歡呼聲在操場(chǎng)上空飄蕩，這是我們?cè)隗w育課上進(jìn)行“獵人”打“野鴨”的游戲時(shí)傳出的歡笑聲。
游戲開始了，我們先手拉手圍成一個(gè)圈，接著，七八個(gè)同學(xué)被選中為“野鴨”，而其他同學(xué)只能當(dāng)“獵人”了?！耙傍啞眰冏哌M(jìn)圈內(nèi)，忐忑不安地看著周圍那一個(gè)個(gè)沉著自信，像是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的小獵人們。
張“獵人”率先發(fā)起進(jìn)攻，把球用力地向圈內(nèi)射擊?！矮C人”和“野鴨”們都緊盯著球，只見球像一團(tuán)火焰飛快地向李“鴨子”射擊。我們都想，這下兒，李“鴨子”一定會(huì)負(fù)傷。哪想到，李“鴨子”兩腿一分，竟然敏捷地躲過了射擊，得意洋洋地沖我們直笑。
就在這時(shí)，球滾到高“獵人”附近，也就是我高宏宇的腳下。我拿起球，迅速地向陳“鴨子”那兒投去，心理暗暗地想：嘿嘿！看你往那跑？果然不出我所料，他躲閃不及，光榮的“犧牲”了……
這場(chǎng)緊張刺激的游戲玩下來，無論是“獵人”們，還是“鴨子”們，都是氣喘吁吁的了。雖然做“獵人”很有成功感，但我還是希望能到圈里當(dāng)“野鴨”。那樣更能鍛煉人的反應(yīng)能力，不是嗎？
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完整的描述了游戲的整個(gè)過程，層次清晰語言連貫。