巨人學(xué)校西單分部 指導(dǎo)老師：劉永紅
今天作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲《走履帶》。我們高興極了。
老師發(fā)給我們報(bào)紙、膠棒、雙面膠，讓我們用這些工作做個(gè)履帶。然后，所有的人站進(jìn)履帶，讓履帶滾動，從教室后面走到前面。我們分成了兩個(gè)小組制作履帶。我們小組負(fù)責(zé)貼膠條。我拿起雙面膠，撕成幾個(gè)小節(jié)，分給同學(xué)。同學(xué)把雙面膠貼在報(bào)紙的一邊。第二小組負(fù)責(zé)粘貼，他們把雙面膠上面的貼紙拿掉，再把張報(bào)紙連在一起。一會兒工夫，我們就粘成了大約三米長的報(bào)紙條。我們站在里邊試了試。我抬頭一看，說到：“不行，還有些短?！庇谑?，我們又拿來四張報(bào)紙，把報(bào)紙加長，然后連成了一個(gè)圈。
我們要開始走履帶了，我的心跳越來越快，想：我們制作的履帶會不會破開。我們會不會失敗。一邊想我一般往履帶里走。開始走了，我慢慢地往前走，生怕腳底的履帶破裂。突然，我聽到前面有人說：“履帶不夠啦，快點(diǎn)傳履帶?！蔽覀凂R上讓后一個(gè)人往前傳多余的履帶。我們慢慢地走，慢慢的傳履帶。就這樣，我們堅(jiān)持到了終點(diǎn)，履帶沒有破。“我們成功了！”我們高興地叫了起來?；叵胛覀冋陈膸?、走履帶的經(jīng)過，真是有意思。教室里一片歡呼聲。就這樣，走履帶游戲結(jié)束了。
這個(gè)游戲然我明白了一個(gè)道理，就是做什么事情只要齊心協(xié)力就能成功。
點(diǎn)評：
同樣是一個(gè)游戲，同樣是一個(gè)主題。這位同學(xué)從不同的角度寫出了游戲的經(jīng)過。心理活動的描寫，使我們讀者能夠體會做游戲過程中心情的變化。
今天作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲《走履帶》。我們高興極了。
老師發(fā)給我們報(bào)紙、膠棒、雙面膠，讓我們用這些工作做個(gè)履帶。然后，所有的人站進(jìn)履帶，讓履帶滾動，從教室后面走到前面。我們分成了兩個(gè)小組制作履帶。我們小組負(fù)責(zé)貼膠條。我拿起雙面膠，撕成幾個(gè)小節(jié)，分給同學(xué)。同學(xué)把雙面膠貼在報(bào)紙的一邊。第二小組負(fù)責(zé)粘貼，他們把雙面膠上面的貼紙拿掉，再把張報(bào)紙連在一起。一會兒工夫，我們就粘成了大約三米長的報(bào)紙條。我們站在里邊試了試。我抬頭一看，說到：“不行，還有些短?！庇谑?，我們又拿來四張報(bào)紙，把報(bào)紙加長，然后連成了一個(gè)圈。
我們要開始走履帶了，我的心跳越來越快，想：我們制作的履帶會不會破開。我們會不會失敗。一邊想我一般往履帶里走。開始走了，我慢慢地往前走，生怕腳底的履帶破裂。突然，我聽到前面有人說：“履帶不夠啦，快點(diǎn)傳履帶?！蔽覀凂R上讓后一個(gè)人往前傳多余的履帶。我們慢慢地走，慢慢的傳履帶。就這樣，我們堅(jiān)持到了終點(diǎn)，履帶沒有破。“我們成功了！”我們高興地叫了起來?；叵胛覀冋陈膸?、走履帶的經(jīng)過，真是有意思。教室里一片歡呼聲。就這樣，走履帶游戲結(jié)束了。
這個(gè)游戲然我明白了一個(gè)道理，就是做什么事情只要齊心協(xié)力就能成功。
點(diǎn)評：
同樣是一個(gè)游戲，同樣是一個(gè)主題。這位同學(xué)從不同的角度寫出了游戲的經(jīng)過。心理活動的描寫，使我們讀者能夠體會做游戲過程中心情的變化。