尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天我給大家演講的題目是《師法鑄師魂培養(yǎng)新人才》
假期里讀了蘇聯(lián)教育理論實(shí)踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，心生頗多感慨。感慨在我十幾年前剛踏入工作崗位的時(shí)候，未能有幸接觸這本書(shū)，實(shí)乃一件憾事；也感嘆自己今天很幸運(yùn)地遇到了它，并且閱讀了它，為時(shí)還不算晚。
讀了這本書(shū)后，我獲得了不少收益：感受到了和諧教育是多么重要；教育的源泉源于愛(ài)的教育；認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)……這是一片芳草地，這是一處溫馨閣，這是一盞指明燈，這是教師靈魂得以升華的一處天堂……這本書(shū)讓我掩卷深思，這本書(shū)讓我心海蕩漾，他解決了我們一線教師在具體工作中遇到的許許多多的困惑，她宛如我們教師頭頂一輪燦爛的太陽(yáng)，溫暖了我們，也照亮了我們！
書(shū)中有許許多多的觀點(diǎn)讓我心頭一亮，書(shū)中也有許許多多的觀點(diǎn)讓我耳目一新，現(xiàn)在，我就把我印象深刻的幾處與大家分享：
首先，無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要多讀書(shū)。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”
“生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人”“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”
……許許多多名言警句都告訴我們，讀理想的書(shū)是有百益而無(wú)一害的。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。
是啊，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣?！耙虢o孩子一杯水，自己先要有一桶水。”
同樣的道理，孩子們也需要讀大量的書(shū)，當(dāng)然指對(duì)孩子們有用的書(shū)籍。尤其是處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的我們的孩子，視野、見(jiàn)識(shí)均有限，課本上的那一點(diǎn)知識(shí)怎能滿足一個(gè)孩子的需要？于是，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)動(dòng)我們班的每個(gè)孩子都買了兩本自己喜歡的課外讀物，除了讓孩子們每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，每個(gè)星期我還專門抽出一節(jié)語(yǔ)文課讓孩子們進(jìn)行課外閱讀，并寫(xiě)出自己的感想。我想，讀書(shū)的效果是不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就的，但用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，無(wú)論是對(duì)孩子的知識(shí)、視野、思維還是對(duì)孩子的思想、人格、素養(yǎng)的影響，讀書(shū)所產(chǎn)生的意義是無(wú)與倫比的，讀書(shū)能影響孩子的一生！許許多多的學(xué)校不是已經(jīng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)了嗎？
其次，思考也是非常非常重要的。
富蘭克林說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處”?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中也有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，它表明了一個(gè)人在讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中思考的重要性！
而蘇霍姆林斯基在建議中也很多次提到要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生進(jìn)行有效的腦力勞動(dòng)，要讓學(xué)生生活在思考的世界里，而且要求教師要把學(xué)生的腦力勞動(dòng)放在注意的中心！
大家好！今天我給大家演講的題目是《師法鑄師魂培養(yǎng)新人才》
假期里讀了蘇聯(lián)教育理論實(shí)踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，心生頗多感慨。感慨在我十幾年前剛踏入工作崗位的時(shí)候，未能有幸接觸這本書(shū)，實(shí)乃一件憾事；也感嘆自己今天很幸運(yùn)地遇到了它，并且閱讀了它，為時(shí)還不算晚。
讀了這本書(shū)后，我獲得了不少收益：感受到了和諧教育是多么重要；教育的源泉源于愛(ài)的教育；認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的神奇作用；體會(huì)到了思索的快樂(lè)……這是一片芳草地，這是一處溫馨閣，這是一盞指明燈，這是教師靈魂得以升華的一處天堂……這本書(shū)讓我掩卷深思，這本書(shū)讓我心海蕩漾，他解決了我們一線教師在具體工作中遇到的許許多多的困惑，她宛如我們教師頭頂一輪燦爛的太陽(yáng)，溫暖了我們，也照亮了我們！
書(shū)中有許許多多的觀點(diǎn)讓我心頭一亮，書(shū)中也有許許多多的觀點(diǎn)讓我耳目一新，現(xiàn)在，我就把我印象深刻的幾處與大家分享：
首先，無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要多讀書(shū)。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”
“生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人”“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”
……許許多多名言警句都告訴我們，讀理想的書(shū)是有百益而無(wú)一害的。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。
是啊，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣?！耙虢o孩子一杯水，自己先要有一桶水。”
同樣的道理，孩子們也需要讀大量的書(shū)，當(dāng)然指對(duì)孩子們有用的書(shū)籍。尤其是處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的我們的孩子，視野、見(jiàn)識(shí)均有限，課本上的那一點(diǎn)知識(shí)怎能滿足一個(gè)孩子的需要？于是，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我發(fā)動(dòng)我們班的每個(gè)孩子都買了兩本自己喜歡的課外讀物，除了讓孩子們每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，每個(gè)星期我還專門抽出一節(jié)語(yǔ)文課讓孩子們進(jìn)行課外閱讀，并寫(xiě)出自己的感想。我想，讀書(shū)的效果是不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就的，但用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，無(wú)論是對(duì)孩子的知識(shí)、視野、思維還是對(duì)孩子的思想、人格、素養(yǎng)的影響，讀書(shū)所產(chǎn)生的意義是無(wú)與倫比的，讀書(shū)能影響孩子的一生！許許多多的學(xué)校不是已經(jīng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)了嗎？
其次，思考也是非常非常重要的。
富蘭克林說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處”?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中也有“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，它表明了一個(gè)人在讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中思考的重要性！
而蘇霍姆林斯基在建議中也很多次提到要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，發(fā)展學(xué)生思維，讓學(xué)生進(jìn)行有效的腦力勞動(dòng)，要讓學(xué)生生活在思考的世界里，而且要求教師要把學(xué)生的腦力勞動(dòng)放在注意的中心！