考生1回憶：
聽(tīng)力總體感覺(jué)就是 更長(zhǎng) 更快 和TPO25比較像
第一篇
是說(shuō)有個(gè)詩(shī)歌活動(dòng)取消了 一個(gè)performance詩(shī)人嗓子啞了來(lái)補(bǔ)了 活動(dòng)有30分鐘天窗 怎么辦！怎么辦！！
學(xué)生說(shuō)找個(gè)language 詩(shī)人來(lái)吧！
老實(shí)說(shuō)不行啊咱們performance和language不一樣 人家重點(diǎn)在language controversy 都是通過(guò)words表達(dá)的
performance是關(guān)于自己的意見(jiàn)啊emotion啊
所以不行
那怎么辦！
決定可以讓同學(xué)們讀自己的詩(shī)歌
可以吸引大家來(lái) 還能讓大家對(duì)這個(gè)有興趣
聽(tīng)力失憶ing……
還有一個(gè)很逗樂(lè)的poudila啥的 說(shuō)的是他們自己給自己一些很奇怪的規(guī)矩
講了兩個(gè)人
第一個(gè)人告訴大家自己給自己定了什么規(guī)矩 第二個(gè)沒(méi)有【有題目】
比如說(shuō)一個(gè)規(guī)矩是元音都不用E 還有一部小說(shuō)元音只用E【奇葩吧= =】
另一個(gè)人不告訴大家自己定了啥rule
然后一個(gè)學(xué)生說(shuō)那不會(huì)看小說(shuō)的時(shí)候只想著是啥規(guī)矩而不能好好看書嗎【有題目？忘了】
然后老師說(shuō)這個(gè)作者在沒(méi)有rule時(shí)候都不知道咋寫
有了rule突然就文思泉涌寫的多快好省………………【有題目】
然后老師又說(shuō)很多批評(píng)家說(shuō)你們忒死板了
老實(shí)說(shuō)以前的詩(shī)歌更死板哼 你們要押韻呢 你們lines 還有限制呢！【有題】
然后老師說(shuō)其實(shí)這玩意兒有creativity啥的
然后作者沒(méi)覺(jué)得自己牛逼 只是想挖掘文藝作品的potential
實(shí)際上老師覺(jué)得很fantastic【有題 選high quality】
完畢……
又說(shuō)有一個(gè)動(dòng)物pattern begging
題目問(wèn)在地上的小鳥(niǎo)叫的什么樣子 我選的是頻率低 所以傳播的近 不會(huì)招引predator
兩種假說(shuō) 第一種是小鳥(niǎo)叫的很大聲純粹就是為了搶食物
另一種是叫的聲音大事真的餓了
然后老師問(wèn)兩種假說(shuō) 哪種小鳥(niǎo)吃的多 結(jié)果都是聲音大的【有題 我選的說(shuō)這個(gè)是因?yàn)椴荒茏C明哪種假說(shuō)是對(duì)的】
然后第二種鳥(niǎo)爸爸媽媽也有兩種模式 一種是給大聲的吃東西 另一種是隨機(jī)喂食
然后說(shuō)第一種小鳥(niǎo)長(zhǎng)得大 鳥(niǎo)爸爸媽媽也省力氣
后來(lái)舉了robin的例子……有題目 我忘了
還有一個(gè)舉辦啥東西raise money 好像為了提高音樂(lè)教育吧
然后老師建議他們買門票
然后學(xué)生說(shuō)舉辦一個(gè)contest 贏得可以有private lesson【有題】
然后學(xué)生說(shuō)他cousin很牛逼能不能來(lái)唱歌用學(xué)校的禮堂
老師說(shuō)這事兒我管不了 你得問(wèn)facilities office【有題】
但是來(lái)了得交錢
想起來(lái)了 not to mention discipline啥的 她女兒就是通過(guò)學(xué)鋼琴然后才discipline 選的是繼續(xù)解釋那個(gè)男生說(shuō)的音樂(lè)教育的好處
還有一個(gè)說(shuō)金星的
金星很牛逼啊 表面都是co2 轉(zhuǎn)的很慢 還和大家都方向相反【有題】
說(shuō)表面光滑【有題目】
為什么的 說(shuō)是兩個(gè)大一點(diǎn)的星球collision形成的金星
為啥沒(méi)有水 氧元素和什么結(jié)合了【答案有C和Fe 我選了C……我沒(méi)聽(tīng)清這個(gè)】
H元素都跑到外太空了
然后說(shuō)以后的研究有證據(jù)就可以確定這個(gè)假設(shè)對(duì)不對(duì)【有題目】
還剩下一個(gè)我真的記不得了
考生2回憶：
Conversation1（110211）
女老師叫男生來(lái)說(shuō)一個(gè)貌似叫Apple的詩(shī)人因?yàn)樯ぷ釉虿荒軄?lái)了，然后可能會(huì)取消這個(gè)活動(dòng)。那個(gè)男的說(shuō)換language的詩(shī)人可不可以，老師說(shuō)language的那個(gè)跟performance的完全不一樣，因?yàn)樗容^晦澀，而且表述方法也不一樣。對(duì)performance而言，跟social sense有關(guān)（有題），然后學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)讓language詩(shī)人來(lái)，然后互動(dòng)，學(xué)生念自己的詩(shī)歌討論。老師說(shuō)很好，但是會(huì)有超時(shí)的現(xiàn)象。
Lecture1 天文類
金星表面的一些特征及產(chǎn)生原因
1. 金星很亮，是因?yàn)橐恍ヽloud反射太陽(yáng)光。（有題）
2. 表面是光滑的，只有很少的Craters
3. 大氣層主要是CO2，是因?yàn)榻鹦鞘怯蓛蓚€(gè)不知啥東西碰撞產(chǎn)生的，因?yàn)樗麄兊某煞种饕翘迹虼水a(chǎn)生了大量的二氧化碳。
后面說(shuō)到了一個(gè)Iron 和水分子的關(guān)系，我沒(méi)聽(tīng)清，有題。
Lecture2 文學(xué)類
是講一個(gè)很特殊的文學(xué)特點(diǎn)，就是里面會(huì)藏著一些規(guī)律。舉了兩個(gè)人的栗子，第一個(gè)人寫的一本書，通篇沒(méi)有Letter E， 又出了一本書，里面的原因音節(jié)只有E，他的rule比較明顯，而第二個(gè)美國(guó)人雖然也會(huì)有自己的一個(gè)規(guī)律，但沒(méi)有這么明顯。
Conversation2（110211）:學(xué)生去找活動(dòng)中心老師商量一個(gè)為孩子音樂(lè)教育募捐的一個(gè)事情，老師表示支持，而且說(shuō)可以幫助打廣告拉贊助什么的，然后不止讓學(xué)生參加，還可以讓當(dāng)?shù)氐囊恍┦忻駞⒓?。學(xué)生說(shuō)他的一個(gè)cousin要來(lái)唱歌，老師說(shuō)我這個(gè)做不了主，得去問(wèn)office的一個(gè)人來(lái)讓他交一定的費(fèi)用（有題）。學(xué)生還倡議說(shuō)讓孩子們弄個(gè)征文比賽，第一名的，由自己的同學(xué)免費(fèi)的來(lái)做輔導(dǎo)。（有題）
Lecture1 心理學(xué)的題目
講creativity和memory是大腦那個(gè)部位控制的。記得不是很清楚，有個(gè)題是說(shuō)測(cè)試的一起聲音很大，對(duì)測(cè)試是一個(gè)影響。文章還是挺清晰的。
Lecture2 生物類
是講兩種Begging的機(jī)制，先說(shuō)Begging在地面上比樹(shù)上頻率高一個(gè)是說(shuō)雛鳥(niǎo)他們不管餓不餓都叫，第二個(gè)理論（Honest...）是說(shuō)雛鳥(niǎo)餓了才叫，不餓就不叫了，但對(duì)兩個(gè)理論而言，都是說(shuō)叫的聲音越大，得到食物可能越大。因此很困難。但是決定權(quán)在爸媽手上，如果喂食randomly，存活率不高。
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聽(tīng)力總體感覺(jué)就是 更長(zhǎng) 更快 和TPO25比較像
第一篇
是說(shuō)有個(gè)詩(shī)歌活動(dòng)取消了 一個(gè)performance詩(shī)人嗓子啞了來(lái)補(bǔ)了 活動(dòng)有30分鐘天窗 怎么辦！怎么辦！！
學(xué)生說(shuō)找個(gè)language 詩(shī)人來(lái)吧！
老實(shí)說(shuō)不行啊咱們performance和language不一樣 人家重點(diǎn)在language controversy 都是通過(guò)words表達(dá)的
performance是關(guān)于自己的意見(jiàn)啊emotion啊
所以不行
那怎么辦！
決定可以讓同學(xué)們讀自己的詩(shī)歌
可以吸引大家來(lái) 還能讓大家對(duì)這個(gè)有興趣
聽(tīng)力失憶ing……
還有一個(gè)很逗樂(lè)的poudila啥的 說(shuō)的是他們自己給自己一些很奇怪的規(guī)矩
講了兩個(gè)人
第一個(gè)人告訴大家自己給自己定了什么規(guī)矩 第二個(gè)沒(méi)有【有題目】
比如說(shuō)一個(gè)規(guī)矩是元音都不用E 還有一部小說(shuō)元音只用E【奇葩吧= =】
另一個(gè)人不告訴大家自己定了啥rule
然后一個(gè)學(xué)生說(shuō)那不會(huì)看小說(shuō)的時(shí)候只想著是啥規(guī)矩而不能好好看書嗎【有題目？忘了】
然后老師說(shuō)這個(gè)作者在沒(méi)有rule時(shí)候都不知道咋寫
有了rule突然就文思泉涌寫的多快好省………………【有題目】
然后老師又說(shuō)很多批評(píng)家說(shuō)你們忒死板了
老實(shí)說(shuō)以前的詩(shī)歌更死板哼 你們要押韻呢 你們lines 還有限制呢！【有題】
然后老師說(shuō)其實(shí)這玩意兒有creativity啥的
然后作者沒(méi)覺(jué)得自己牛逼 只是想挖掘文藝作品的potential
實(shí)際上老師覺(jué)得很fantastic【有題 選high quality】
完畢……
又說(shuō)有一個(gè)動(dòng)物pattern begging
題目問(wèn)在地上的小鳥(niǎo)叫的什么樣子 我選的是頻率低 所以傳播的近 不會(huì)招引predator
兩種假說(shuō) 第一種是小鳥(niǎo)叫的很大聲純粹就是為了搶食物
另一種是叫的聲音大事真的餓了
然后老師問(wèn)兩種假說(shuō) 哪種小鳥(niǎo)吃的多 結(jié)果都是聲音大的【有題 我選的說(shuō)這個(gè)是因?yàn)椴荒茏C明哪種假說(shuō)是對(duì)的】
然后第二種鳥(niǎo)爸爸媽媽也有兩種模式 一種是給大聲的吃東西 另一種是隨機(jī)喂食
然后說(shuō)第一種小鳥(niǎo)長(zhǎng)得大 鳥(niǎo)爸爸媽媽也省力氣
后來(lái)舉了robin的例子……有題目 我忘了
還有一個(gè)舉辦啥東西raise money 好像為了提高音樂(lè)教育吧
然后老師建議他們買門票
然后學(xué)生說(shuō)舉辦一個(gè)contest 贏得可以有private lesson【有題】
然后學(xué)生說(shuō)他cousin很牛逼能不能來(lái)唱歌用學(xué)校的禮堂
老師說(shuō)這事兒我管不了 你得問(wèn)facilities office【有題】
但是來(lái)了得交錢
想起來(lái)了 not to mention discipline啥的 她女兒就是通過(guò)學(xué)鋼琴然后才discipline 選的是繼續(xù)解釋那個(gè)男生說(shuō)的音樂(lè)教育的好處
還有一個(gè)說(shuō)金星的
金星很牛逼啊 表面都是co2 轉(zhuǎn)的很慢 還和大家都方向相反【有題】
說(shuō)表面光滑【有題目】
為什么的 說(shuō)是兩個(gè)大一點(diǎn)的星球collision形成的金星
為啥沒(méi)有水 氧元素和什么結(jié)合了【答案有C和Fe 我選了C……我沒(méi)聽(tīng)清這個(gè)】
H元素都跑到外太空了
然后說(shuō)以后的研究有證據(jù)就可以確定這個(gè)假設(shè)對(duì)不對(duì)【有題目】
還剩下一個(gè)我真的記不得了
考生2回憶：
Conversation1（110211）
女老師叫男生來(lái)說(shuō)一個(gè)貌似叫Apple的詩(shī)人因?yàn)樯ぷ釉虿荒軄?lái)了，然后可能會(huì)取消這個(gè)活動(dòng)。那個(gè)男的說(shuō)換language的詩(shī)人可不可以，老師說(shuō)language的那個(gè)跟performance的完全不一樣，因?yàn)樗容^晦澀，而且表述方法也不一樣。對(duì)performance而言，跟social sense有關(guān)（有題），然后學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)讓language詩(shī)人來(lái)，然后互動(dòng)，學(xué)生念自己的詩(shī)歌討論。老師說(shuō)很好，但是會(huì)有超時(shí)的現(xiàn)象。
Lecture1 天文類
金星表面的一些特征及產(chǎn)生原因
1. 金星很亮，是因?yàn)橐恍ヽloud反射太陽(yáng)光。（有題）
2. 表面是光滑的，只有很少的Craters
3. 大氣層主要是CO2，是因?yàn)榻鹦鞘怯蓛蓚€(gè)不知啥東西碰撞產(chǎn)生的，因?yàn)樗麄兊某煞种饕翘迹虼水a(chǎn)生了大量的二氧化碳。
后面說(shuō)到了一個(gè)Iron 和水分子的關(guān)系，我沒(méi)聽(tīng)清，有題。
Lecture2 文學(xué)類
是講一個(gè)很特殊的文學(xué)特點(diǎn)，就是里面會(huì)藏著一些規(guī)律。舉了兩個(gè)人的栗子，第一個(gè)人寫的一本書，通篇沒(méi)有Letter E， 又出了一本書，里面的原因音節(jié)只有E，他的rule比較明顯，而第二個(gè)美國(guó)人雖然也會(huì)有自己的一個(gè)規(guī)律，但沒(méi)有這么明顯。
Conversation2（110211）:學(xué)生去找活動(dòng)中心老師商量一個(gè)為孩子音樂(lè)教育募捐的一個(gè)事情，老師表示支持，而且說(shuō)可以幫助打廣告拉贊助什么的，然后不止讓學(xué)生參加，還可以讓當(dāng)?shù)氐囊恍┦忻駞⒓?。學(xué)生說(shuō)他的一個(gè)cousin要來(lái)唱歌，老師說(shuō)我這個(gè)做不了主，得去問(wèn)office的一個(gè)人來(lái)讓他交一定的費(fèi)用（有題）。學(xué)生還倡議說(shuō)讓孩子們弄個(gè)征文比賽，第一名的，由自己的同學(xué)免費(fèi)的來(lái)做輔導(dǎo)。（有題）
Lecture1 心理學(xué)的題目
講creativity和memory是大腦那個(gè)部位控制的。記得不是很清楚，有個(gè)題是說(shuō)測(cè)試的一起聲音很大，對(duì)測(cè)試是一個(gè)影響。文章還是挺清晰的。
Lecture2 生物類
是講兩種Begging的機(jī)制，先說(shuō)Begging在地面上比樹(shù)上頻率高一個(gè)是說(shuō)雛鳥(niǎo)他們不管餓不餓都叫，第二個(gè)理論（Honest...）是說(shuō)雛鳥(niǎo)餓了才叫，不餓就不叫了，但對(duì)兩個(gè)理論而言，都是說(shuō)叫的聲音越大，得到食物可能越大。因此很困難。但是決定權(quán)在爸媽手上，如果喂食randomly，存活率不高。
相關(guān)推薦：托?？荚嚬俜綀?bào)名入口