至今據(jù)日本發(fā)生大地震已經(jīng)過(guò)去一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里日本為了吸引更多的國(guó)際學(xué)生去日本深造出臺(tái)了一系列的利好政策，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示去年日本留學(xué)人數(shù)達(dá)到八萬(wàn)七千五百三十三人，同比增加了1.6%，這也就說(shuō)明了日本留學(xué)非但沒(méi)有減少，而且取得了增加。下面我們就看看日本的“雙錄取”政策是怎樣的？
以往聽(tīng)到雙錄取，第一反應(yīng)是美國(guó)留學(xué)，然而，隨著日本“三十萬(wàn)留學(xué)生接收”計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施，部分大學(xué)對(duì)于無(wú)語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生也打開(kāi)了大門(mén)。
據(jù)了解，目前，日本有一部分大學(xué)推出“有條件錄取”招生方式。這其中分“專(zhuān)升本”和“專(zhuān)升碩”兩類(lèi)，專(zhuān)升本為國(guó)內(nèi)已獲得大專(zhuān)文憑的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有達(dá)到日語(yǔ)2級(jí)水平，赴日后，經(jīng)學(xué)校一段時(shí)間的相關(guān)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，考核達(dá)到2級(jí)水平后，即可成為該校本科三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)兩年學(xué)習(xí)獲得本科文憑。
而“專(zhuān)升碩”的招生更有吸引力，學(xué)生參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，考核通過(guò)后，可直接入學(xué)成為院生，經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)獲碩士文憑。這一教學(xué)模式的亮點(diǎn)在于，學(xué)生語(yǔ)言培訓(xùn)階段不再是常規(guī)的語(yǔ)言學(xué)校課程，更多的是針對(duì)學(xué)生所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言培訓(xùn)，由此幫助學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)課程。
以往聽(tīng)到雙錄取，第一反應(yīng)是美國(guó)留學(xué)，然而，隨著日本“三十萬(wàn)留學(xué)生接收”計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施，部分大學(xué)對(duì)于無(wú)語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生也打開(kāi)了大門(mén)。
據(jù)了解，目前，日本有一部分大學(xué)推出“有條件錄取”招生方式。這其中分“專(zhuān)升本”和“專(zhuān)升碩”兩類(lèi)，專(zhuān)升本為國(guó)內(nèi)已獲得大專(zhuān)文憑的學(xué)生，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有達(dá)到日語(yǔ)2級(jí)水平，赴日后，經(jīng)學(xué)校一段時(shí)間的相關(guān)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，考核達(dá)到2級(jí)水平后，即可成為該校本科三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)兩年學(xué)習(xí)獲得本科文憑。
而“專(zhuān)升碩”的招生更有吸引力，學(xué)生參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，考核通過(guò)后，可直接入學(xué)成為院生，經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)獲碩士文憑。這一教學(xué)模式的亮點(diǎn)在于，學(xué)生語(yǔ)言培訓(xùn)階段不再是常規(guī)的語(yǔ)言學(xué)校課程，更多的是針對(duì)學(xué)生所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言培訓(xùn)，由此幫助學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)課程。