中國教育在線訊 2012年，宿遷職業(yè)技術學院實行注冊入學，凡參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試，未被統(tǒng)一錄取批次錄取，且取得全部七門科目學業(yè)水平測試成績的江蘇省籍普高學生，均可申請注冊入學。據(jù)中國教育在線了解，宿遷職業(yè)技術學院針對江蘇省內(nèi)普通高中類計劃招生550人，其中包括文科203人，理科276人，藝術類70人，此外，針對江蘇省內(nèi)中等職業(yè)學校類招生300人。
宿遷職業(yè)技術學院學費收費標準為藝術類：8600元∕學年；普通類：7600元/學年。住宿費分別為：4人間1500元/學年；6人間1200元/學年；8人間1000元/學年。據(jù)中國教育在線了解，宿遷職業(yè)技術學院在獎、助學金方面提供學院獎學金：3000元/學年；國家助學金：3000元/學年；國家獎學金：8000元/學年；國家勵志獎學金：5000元/學年；江蘇省政府獎學金：2000元/學年；生源地貸款高金額：6000元/學年等。
學生修完教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，頒發(fā)國家承認的宿遷職業(yè)技術學院?？茖W歷證書。
中國教育在線2012年高考志愿填報指南顯示，宿遷職業(yè)技術學院創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案的一所全日制普通高等院校，實施專科層次高等職業(yè)教育。學院下設四系一部，開設15個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、管理學、文學、工學四大學科門類，是一所以財經(jīng)、建筑類專業(yè)為龍頭、具有鮮明特色的多科性高職院校。此外，據(jù)中國教育在線了解，宿遷職業(yè)技術學院十分注重加強與企業(yè)的聯(lián)系，與一些校外企業(yè)達成合作協(xié)議，建立“廠中?！?，利用他們提供場地和設施來作為我們學生的實驗實訓課程的基地；同時，學院聯(lián)系一些有影響力的企業(yè)，或聘請企業(yè)技術專家和管理人員參與專業(yè)指導、開設講座等；主動與企業(yè)開展“訂單式”培養(yǎng)，由企業(yè)進校選拔編班，用行業(yè)標準介入培養(yǎng)。目前，已與宿遷華夏建設集團、淮安中央新亞集團、京東商城等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)人才，提升了學生的就業(yè)保障。
學院在教學中過程中還實行“雙證書”制度，把注重培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位。下一步，我院還將積極創(chuàng)造條件，建立“校中廠”，使“工學結合、工學交替”的實踐教學成為常態(tài)化，逐步實現(xiàn)教學、實習、就業(yè)一條龍的人才培養(yǎng)新格局。
宿遷職業(yè)技術學院學費收費標準為藝術類：8600元∕學年；普通類：7600元/學年。住宿費分別為：4人間1500元/學年；6人間1200元/學年；8人間1000元/學年。據(jù)中國教育在線了解，宿遷職業(yè)技術學院在獎、助學金方面提供學院獎學金：3000元/學年；國家助學金：3000元/學年；國家獎學金：8000元/學年；國家勵志獎學金：5000元/學年；江蘇省政府獎學金：2000元/學年；生源地貸款高金額：6000元/學年等。
學生修完教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，頒發(fā)國家承認的宿遷職業(yè)技術學院?？茖W歷證書。
中國教育在線2012年高考志愿填報指南顯示，宿遷職業(yè)技術學院創(chuàng)建于2002年，是經(jīng)江蘇省人民政府批準、教育部備案的一所全日制普通高等院校，實施專科層次高等職業(yè)教育。學院下設四系一部，開設15個專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、管理學、文學、工學四大學科門類，是一所以財經(jīng)、建筑類專業(yè)為龍頭、具有鮮明特色的多科性高職院校。此外，據(jù)中國教育在線了解，宿遷職業(yè)技術學院十分注重加強與企業(yè)的聯(lián)系，與一些校外企業(yè)達成合作協(xié)議，建立“廠中?！?，利用他們提供場地和設施來作為我們學生的實驗實訓課程的基地；同時，學院聯(lián)系一些有影響力的企業(yè)，或聘請企業(yè)技術專家和管理人員參與專業(yè)指導、開設講座等；主動與企業(yè)開展“訂單式”培養(yǎng)，由企業(yè)進校選拔編班，用行業(yè)標準介入培養(yǎng)。目前，已與宿遷華夏建設集團、淮安中央新亞集團、京東商城等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)人才，提升了學生的就業(yè)保障。
學院在教學中過程中還實行“雙證書”制度，把注重培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位。下一步，我院還將積極創(chuàng)造條件，建立“校中廠”，使“工學結合、工學交替”的實踐教學成為常態(tài)化，逐步實現(xiàn)教學、實習、就業(yè)一條龍的人才培養(yǎng)新格局。