1、提高語(yǔ)音辨別能力
如何對(duì)付易混音，首先解決“說(shuō)”的問(wèn)題，考生應(yīng)反復(fù)練習(xí)這些易混音的問(wèn)題，直到可以準(zhǔn)確發(fā)出這些音為止，只有掌握了這些音的區(qū)別，才能在聽(tīng)音時(shí)準(zhǔn)確地將其辯出來(lái)，然后解決“聽(tīng)”的問(wèn)題。在備考階段，如遇到分不請(qǐng)的音，應(yīng)反復(fù)聆聽(tīng)，盡大努力在聽(tīng)覺(jué)上將其分辨出來(lái)。何對(duì)待連讀，把握習(xí)語(yǔ)或詞組內(nèi)部單詞之間的連讀現(xiàn)象，平時(shí)記憶聽(tīng)力習(xí)語(yǔ)或詞組時(shí)，應(yīng)注意將其內(nèi)部單詞之間固定的連讀現(xiàn)象當(dāng)成習(xí)語(yǔ)或詞組的組成部分一塊進(jìn)行記憶，對(duì)于聽(tīng)不懂的連讀音，首先反復(fù)聆聽(tīng)?zhēng)妆椋M量將其聽(tīng)懂，如無(wú)法聽(tīng)懂的，則應(yīng)對(duì)照原文，再次反復(fù)聆聽(tīng)，跟讀，模仿，直到完全熟悉該連讀現(xiàn)象。
2、掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)
要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，不能僅靠老師在課堂上講解，還可以結(jié)合聽(tīng)音帶，聽(tīng)句子來(lái)了解掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)法知識(shí)對(duì)提高聽(tīng)力理解能力有很大幫助，我們可自備一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，在做聽(tīng)力中如遇到不熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可經(jīng)常翻閱，我們要認(rèn)真地對(duì)待每一道聽(tīng)力題，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤弄清楚原因后，訂正之后整理在自制的錯(cuò)題本上，細(xì)心體會(huì)消化，絕不能不明不白地放過(guò)錯(cuò)誤，更不要犯曾經(jīng)犯過(guò)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只有這樣，當(dāng)我們聽(tīng)到自己熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我們就可迎刃而解。還有在聽(tīng)力中我們既要注重一般的語(yǔ)法規(guī)律又要注重考試特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，我們?cè)谄綍r(shí)聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)要善于總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，尤其那些“例外”者。
3、學(xué)會(huì)速記
雖然做筆記是一項(xiàng)比較復(fù)雜的技巧但也是聽(tīng)力練習(xí)中的必要環(huán)節(jié)，要做好筆記要求我們做好兩件事。一要辨別出主題句，二要記錄下重要細(xì)節(jié)和支持觀點(diǎn)的例子。換句話說(shuō)，我們做筆記要與說(shuō)話者的思維同步。做筆記的有效辦法是通過(guò)縮寫(xiě)單詞和句子來(lái)將語(yǔ)言簡(jiǎn)化。另外，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有條理的縮寫(xiě)也同樣重要。聽(tīng)對(duì)話時(shí)應(yīng)將不通對(duì)話者的有效信息記入不同的行和列中，這樣就不容易混淆。每個(gè)人都可以在做筆記時(shí)發(fā)展自己特有的縮寫(xiě)形式。速記需要不斷的練習(xí)來(lái)提高。學(xué)會(huì)了速記，也就能將所聽(tīng)懂的內(nèi)容保留和整理出來(lái)。
4、擴(kuò)大詞匯量
詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就好比建筑高樓大廈需要磚石一樣，它也需要大量的詞匯。不斷擴(kuò)大詞匯量，有利于語(yǔ)言的運(yùn)用和交際能力的提高。在聽(tīng)力理解中，所涉及的內(nèi)容往往是一瞬息間就過(guò)去了，我們只有擴(kuò)大了詞匯量，才能抓住出題的關(guān)鍵。怎樣擴(kuò)大詞匯量?我們可聽(tīng)說(shuō)貫穿，就是讓聽(tīng)說(shuō)貫穿詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，并貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。聽(tīng)說(shuō)貫穿可以達(dá)到事半功倍，一舉數(shù)得的效果。視聽(tīng)結(jié)合可以顯著提高記憶效果。首先在詞匯記憶的同時(shí)，聽(tīng)音帶、聽(tīng)MP3，跟著讀，從詞匯學(xué)習(xí)開(kāi)始貫穿了聽(tīng)詞、讀詞的訓(xùn)練，然后貫穿與句子學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)精聽(tīng)、跟讀，也就是同時(shí)開(kāi)始貫穿了聽(tīng)句、說(shuō)句的訓(xùn)練，后我們可通過(guò)場(chǎng)景模擬，反復(fù)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的聽(tīng)說(shuō)能力的快速提升，從詞到句子再到對(duì)話或篇章，實(shí)現(xiàn)從詞匯到聽(tīng)詞的一氣呵成。
5、擴(kuò)大科學(xué)、文化背景知識(shí)
語(yǔ)言是社會(huì)的工具，語(yǔ)言的使用反映著一個(gè)社會(huì)的文化。由于語(yǔ)言和文化不同，不同的民族在跨文化交際中，即使語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤，也會(huì)因文化蘊(yùn)涵的不同而產(chǎn)生誤解。語(yǔ)言是人們進(jìn)行交際的手段，社會(huì)生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國(guó)的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語(yǔ)言之中。具備一點(diǎn)背景知識(shí)對(duì)所聽(tīng)的對(duì)話和短文會(huì)有一種熟悉感，一個(gè)更深刻的理解，甚至能彌補(bǔ)語(yǔ)言上的一些不足。我們都知道英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種截然不同的語(yǔ)言，考生若對(duì)西方的社會(huì)文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對(duì)話或短文，就很可能出錯(cuò)。
6、提高預(yù)測(cè)、綜合判斷能力
總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫學(xué)生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)甚至主題。考生聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解?？忌鷳?yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢問(wèn)對(duì)話或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。
總之，聽(tīng)力成績(jī)的提高，決不是一朝一夕突擊而來(lái)的，除了注意“聽(tīng)技”不斷提高之外，考生還要在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大量攝取豐富的知識(shí)，了解講英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、人們的思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣，再通過(guò)不斷的強(qiáng)化練習(xí)，提高耳聽(tīng)會(huì)意的能力。只有這樣，聽(tīng)力成績(jī)才能穩(wěn)步上升。
如何對(duì)付易混音，首先解決“說(shuō)”的問(wèn)題，考生應(yīng)反復(fù)練習(xí)這些易混音的問(wèn)題，直到可以準(zhǔn)確發(fā)出這些音為止，只有掌握了這些音的區(qū)別，才能在聽(tīng)音時(shí)準(zhǔn)確地將其辯出來(lái)，然后解決“聽(tīng)”的問(wèn)題。在備考階段，如遇到分不請(qǐng)的音，應(yīng)反復(fù)聆聽(tīng)，盡大努力在聽(tīng)覺(jué)上將其分辨出來(lái)。何對(duì)待連讀，把握習(xí)語(yǔ)或詞組內(nèi)部單詞之間的連讀現(xiàn)象，平時(shí)記憶聽(tīng)力習(xí)語(yǔ)或詞組時(shí)，應(yīng)注意將其內(nèi)部單詞之間固定的連讀現(xiàn)象當(dāng)成習(xí)語(yǔ)或詞組的組成部分一塊進(jìn)行記憶，對(duì)于聽(tīng)不懂的連讀音，首先反復(fù)聆聽(tīng)?zhēng)妆椋M量將其聽(tīng)懂，如無(wú)法聽(tīng)懂的，則應(yīng)對(duì)照原文，再次反復(fù)聆聽(tīng)，跟讀，模仿，直到完全熟悉該連讀現(xiàn)象。
2、掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)
要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，不能僅靠老師在課堂上講解，還可以結(jié)合聽(tīng)音帶，聽(tīng)句子來(lái)了解掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)法知識(shí)對(duì)提高聽(tīng)力理解能力有很大幫助，我們可自備一本英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，在做聽(tīng)力中如遇到不熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可經(jīng)常翻閱，我們要認(rèn)真地對(duì)待每一道聽(tīng)力題，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤弄清楚原因后，訂正之后整理在自制的錯(cuò)題本上，細(xì)心體會(huì)消化，絕不能不明不白地放過(guò)錯(cuò)誤，更不要犯曾經(jīng)犯過(guò)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只有這樣，當(dāng)我們聽(tīng)到自己熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，我們就可迎刃而解。還有在聽(tīng)力中我們既要注重一般的語(yǔ)法規(guī)律又要注重考試特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，我們?cè)谄綍r(shí)聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)要善于總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，尤其那些“例外”者。
3、學(xué)會(huì)速記
雖然做筆記是一項(xiàng)比較復(fù)雜的技巧但也是聽(tīng)力練習(xí)中的必要環(huán)節(jié)，要做好筆記要求我們做好兩件事。一要辨別出主題句，二要記錄下重要細(xì)節(jié)和支持觀點(diǎn)的例子。換句話說(shuō)，我們做筆記要與說(shuō)話者的思維同步。做筆記的有效辦法是通過(guò)縮寫(xiě)單詞和句子來(lái)將語(yǔ)言簡(jiǎn)化。另外，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有條理的縮寫(xiě)也同樣重要。聽(tīng)對(duì)話時(shí)應(yīng)將不通對(duì)話者的有效信息記入不同的行和列中，這樣就不容易混淆。每個(gè)人都可以在做筆記時(shí)發(fā)展自己特有的縮寫(xiě)形式。速記需要不斷的練習(xí)來(lái)提高。學(xué)會(huì)了速記，也就能將所聽(tīng)懂的內(nèi)容保留和整理出來(lái)。
4、擴(kuò)大詞匯量
詞匯是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就好比建筑高樓大廈需要磚石一樣，它也需要大量的詞匯。不斷擴(kuò)大詞匯量，有利于語(yǔ)言的運(yùn)用和交際能力的提高。在聽(tīng)力理解中，所涉及的內(nèi)容往往是一瞬息間就過(guò)去了，我們只有擴(kuò)大了詞匯量，才能抓住出題的關(guān)鍵。怎樣擴(kuò)大詞匯量?我們可聽(tīng)說(shuō)貫穿，就是讓聽(tīng)說(shuō)貫穿詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，并貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)的始終。聽(tīng)說(shuō)貫穿可以達(dá)到事半功倍，一舉數(shù)得的效果。視聽(tīng)結(jié)合可以顯著提高記憶效果。首先在詞匯記憶的同時(shí)，聽(tīng)音帶、聽(tīng)MP3，跟著讀，從詞匯學(xué)習(xí)開(kāi)始貫穿了聽(tīng)詞、讀詞的訓(xùn)練，然后貫穿與句子學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)精聽(tīng)、跟讀，也就是同時(shí)開(kāi)始貫穿了聽(tīng)句、說(shuō)句的訓(xùn)練，后我們可通過(guò)場(chǎng)景模擬，反復(fù)練習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的聽(tīng)說(shuō)能力的快速提升，從詞到句子再到對(duì)話或篇章，實(shí)現(xiàn)從詞匯到聽(tīng)詞的一氣呵成。
5、擴(kuò)大科學(xué)、文化背景知識(shí)
語(yǔ)言是社會(huì)的工具，語(yǔ)言的使用反映著一個(gè)社會(huì)的文化。由于語(yǔ)言和文化不同，不同的民族在跨文化交際中，即使語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤，也會(huì)因文化蘊(yùn)涵的不同而產(chǎn)生誤解。語(yǔ)言是人們進(jìn)行交際的手段，社會(huì)生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國(guó)的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語(yǔ)言之中。具備一點(diǎn)背景知識(shí)對(duì)所聽(tīng)的對(duì)話和短文會(huì)有一種熟悉感，一個(gè)更深刻的理解，甚至能彌補(bǔ)語(yǔ)言上的一些不足。我們都知道英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種截然不同的語(yǔ)言，考生若對(duì)西方的社會(huì)文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對(duì)話或短文，就很可能出錯(cuò)。
6、提高預(yù)測(cè)、綜合判斷能力
總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話者的話題，它能幫學(xué)生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)甚至主題。考生聽(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解?？忌鷳?yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀依據(jù)，即話題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢問(wèn)對(duì)話或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。聽(tīng)完后必須對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問(wèn)題有關(guān)的信息，放棄無(wú)用的。
總之，聽(tīng)力成績(jī)的提高，決不是一朝一夕突擊而來(lái)的，除了注意“聽(tīng)技”不斷提高之外，考生還要在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大量攝取豐富的知識(shí)，了解講英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、政治、經(jīng)濟(jì)、人們的思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣，再通過(guò)不斷的強(qiáng)化練習(xí)，提高耳聽(tīng)會(huì)意的能力。只有這樣，聽(tīng)力成績(jī)才能穩(wěn)步上升。