星期五，后一節(jié)課是班會課。我們班開展了“閱讀美麗人生”主題班會。
星期四晚上，我們就開始準備這班會課，老師要求我們每人寫一篇關(guān)于書的作文，要拿到班會課上讀。我那時想了半天才想出來該寫什么，并且用心的把它謝了出來。當時我想我第二天去了一定會贏得全班同學的掌聲。
第二天下午第二節(jié)下課后，狄老師就讓一些同學開始布置起黑板來。等到布置好后我們在座位上靜靜的等待老師，等待著期待已經(jīng)的班會課。
終于，班會課開始了。主持人講完臺詞后，宣布同學們可以開始上去閱讀了。我本來想舉手上臺去，可看見陳姿兵已經(jīng)站了起來，我就把舉了一半的手放了下來。陳姿兵的文采就是好，作文寫的富有詩意。我聽完他的作文都有些灰心了，我不得不承認他的作文水平確實高。接下來兩位主持人又挑了蔡佳翮出來，聽他讀完我感覺如果他的作文如果只得的話，那我的作文就拿不出手了。然后朱奕龍也上去讀了。此時我的自信心已經(jīng)完全沒有了，我恨不得當時就把我的作文撕了重寫一篇。
這時主持人又點到了岳金澍的名字，可她說她的作文沒有吳靜瑜寫得好，老師就讓吳靜瑜上去讀了，等她讀完后，現(xiàn)場鴉雀無聲。上去的同學一個比一個寫的好，讀得好。主持人再也找不到一個愿意上去讀的同學了。這時老師都生氣了，喊了一個同學的名字說把他趕上去了。
這次“閱讀美麗人生”主題班會課雖然開展的不是非常成功，可是通過老師的總結(jié)，我感覺還是從這節(jié)課上學到了不少東西。感受到了同學們通過努力獲得的掌聲。我也自己下了決心，以后要多讀書，多寫作文，爭取在下的班會課上獲得掌聲和成功的祝福。
星期四晚上，我們就開始準備這班會課，老師要求我們每人寫一篇關(guān)于書的作文，要拿到班會課上讀。我那時想了半天才想出來該寫什么，并且用心的把它謝了出來。當時我想我第二天去了一定會贏得全班同學的掌聲。
第二天下午第二節(jié)下課后，狄老師就讓一些同學開始布置起黑板來。等到布置好后我們在座位上靜靜的等待老師，等待著期待已經(jīng)的班會課。
終于，班會課開始了。主持人講完臺詞后，宣布同學們可以開始上去閱讀了。我本來想舉手上臺去，可看見陳姿兵已經(jīng)站了起來，我就把舉了一半的手放了下來。陳姿兵的文采就是好，作文寫的富有詩意。我聽完他的作文都有些灰心了，我不得不承認他的作文水平確實高。接下來兩位主持人又挑了蔡佳翮出來，聽他讀完我感覺如果他的作文如果只得的話，那我的作文就拿不出手了。然后朱奕龍也上去讀了。此時我的自信心已經(jīng)完全沒有了，我恨不得當時就把我的作文撕了重寫一篇。
這時主持人又點到了岳金澍的名字，可她說她的作文沒有吳靜瑜寫得好，老師就讓吳靜瑜上去讀了，等她讀完后，現(xiàn)場鴉雀無聲。上去的同學一個比一個寫的好，讀得好。主持人再也找不到一個愿意上去讀的同學了。這時老師都生氣了，喊了一個同學的名字說把他趕上去了。
這次“閱讀美麗人生”主題班會課雖然開展的不是非常成功，可是通過老師的總結(jié)，我感覺還是從這節(jié)課上學到了不少東西。感受到了同學們通過努力獲得的掌聲。我也自己下了決心，以后要多讀書，多寫作文，爭取在下的班會課上獲得掌聲和成功的祝福。