1 先說(shuō)在意大利吧，羊毛紡織從城市逐漸轉(zhuǎn)向rural了，因?yàn)槌鞘斜豢刂频暮芫o。在農(nóng)村可以找farmer啊等臨時(shí)工什么的。。。然后又說(shuō)在西班牙和英國(guó)怎么的，后半截重點(diǎn)說(shuō)了英國(guó)。說(shuō)london這個(gè)地方有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)有利于羊毛業(yè)（有問(wèn)這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)的，期中之一好像是water transpotation），再者英國(guó)的water power很厲害，使得mill可以怎么怎么樣（有題，答說(shuō)英國(guó)用一個(gè)new 技術(shù)去怎么羊毛了），還問(wèn)說(shuō)這種技術(shù)使得衣服怎么了，答案說(shuō)變重了. 我能想起來(lái)的就這些，不知道對(duì)不對(duì)
第一篇閱讀很混亂，說(shuō)urban還有rural的手工藝(羊毛紡織）。。說(shuō)什么因?yàn)閞ural的人工費(fèi)比較便宜所以后來(lái)就都轉(zhuǎn)移到rural里去發(fā)展，且在rural地區(qū)產(chǎn)品的質(zhì)量不受限制。
當(dāng)中不太記得。。說(shuō)意大利出口很多東西到英國(guó)還有一個(gè)啥國(guó)家來(lái)著。。這里問(wèn)了一個(gè)關(guān)于意大利的題，當(dāng)中貌似還講了一個(gè)什么工具，使得做比手工做衣服要easier。。。
然后有一題是問(wèn)用了那個(gè)工具后，那個(gè)衣服怎么樣了選項(xiàng)我記得有1.heavier 2.更容易洗干凈 3.還有一個(gè)反正是更容易干嘛＝ ＝（我也忘了我是選heavy還是easily）
結(jié)尾說(shuō)為了要保留以前老的那種工藝blala。。所以就須年輕人從學(xué)徒做起。但是從學(xué)徒轉(zhuǎn)到大師是很艱難的。有一題就是問(wèn)govern或者是統(tǒng)治的那種階級(jí)是通過(guò)什么方式來(lái)限制年輕人發(fā)展（文章里有一句為了神馬使每個(gè)人都得到工作啊，保留傳統(tǒng)手工藝?。?然后選項(xiàng)記得兩個(gè)：一個(gè)就是從學(xué)徒變大師比較難，另外一個(gè)就是什么不讓年輕人開(kāi)店
2 conceptive,說(shuō)一個(gè)老理論認(rèn)為人們定義東西是因?yàn)樗膄eature，比如bachelor就會(huì)想到成年人、男性等，但是有個(gè)人就懷疑是不所有的都可以通過(guò)設(shè)定幾個(gè)feature來(lái)定義。他覺(jué)得不能，他發(fā)明了一種新理論，p什么的，這個(gè)理論可以解釋其他人們認(rèn)知事物的方法。比如為什么人們看到bird就想到fly即使知道有的鳥(niǎo)不會(huì)飛，又說(shuō)人們覺(jué)得sparrow啊什么的比penguin更像鳥(niǎo)。 后半截說(shuō)這兩個(gè)理論其實(shí)可以reconcile。
3 說(shuō)一個(gè)古代文明體，half people， 說(shuō)他們half agrigulture（dry,不灌溉）,還養(yǎng)牲畜（發(fā)現(xiàn)有個(gè)小神像是牛還是什么）他們制造瓷器，和其他culture的人們trade。 然后說(shuō)這種瓷器neat\repetive\tiny\精致。 最后說(shuō)這個(gè)文明體是tribal,然后還講了tribal的特性
加試閱讀是從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，很難。
第二篇，人們利用一種原則，這種原則認(rèn)為，以前的事物和現(xiàn)在的物質(zhì)所受到的影響應(yīng)該是一致的，舉了石頭的例子，還舉了鐵形成的例子，還舉了恐龍滅絕的例子。
比如，恐龍的形成過(guò)程，人們只能憑借一些間接的證據(jù)來(lái)證明，根本不可能再模仿出隕石撞地球的過(guò)程。
鐵的形成過(guò)程也是這樣，但是人們可以在實(shí)驗(yàn)室里面進(jìn)行模擬。
第一篇閱讀很混亂，說(shuō)urban還有rural的手工藝(羊毛紡織）。。說(shuō)什么因?yàn)閞ural的人工費(fèi)比較便宜所以后來(lái)就都轉(zhuǎn)移到rural里去發(fā)展，且在rural地區(qū)產(chǎn)品的質(zhì)量不受限制。
當(dāng)中不太記得。。說(shuō)意大利出口很多東西到英國(guó)還有一個(gè)啥國(guó)家來(lái)著。。這里問(wèn)了一個(gè)關(guān)于意大利的題，當(dāng)中貌似還講了一個(gè)什么工具，使得做比手工做衣服要easier。。。
然后有一題是問(wèn)用了那個(gè)工具后，那個(gè)衣服怎么樣了選項(xiàng)我記得有1.heavier 2.更容易洗干凈 3.還有一個(gè)反正是更容易干嘛＝ ＝（我也忘了我是選heavy還是easily）
結(jié)尾說(shuō)為了要保留以前老的那種工藝blala。。所以就須年輕人從學(xué)徒做起。但是從學(xué)徒轉(zhuǎn)到大師是很艱難的。有一題就是問(wèn)govern或者是統(tǒng)治的那種階級(jí)是通過(guò)什么方式來(lái)限制年輕人發(fā)展（文章里有一句為了神馬使每個(gè)人都得到工作啊，保留傳統(tǒng)手工藝?。?然后選項(xiàng)記得兩個(gè)：一個(gè)就是從學(xué)徒變大師比較難，另外一個(gè)就是什么不讓年輕人開(kāi)店
2 conceptive,說(shuō)一個(gè)老理論認(rèn)為人們定義東西是因?yàn)樗膄eature，比如bachelor就會(huì)想到成年人、男性等，但是有個(gè)人就懷疑是不所有的都可以通過(guò)設(shè)定幾個(gè)feature來(lái)定義。他覺(jué)得不能，他發(fā)明了一種新理論，p什么的，這個(gè)理論可以解釋其他人們認(rèn)知事物的方法。比如為什么人們看到bird就想到fly即使知道有的鳥(niǎo)不會(huì)飛，又說(shuō)人們覺(jué)得sparrow啊什么的比penguin更像鳥(niǎo)。 后半截說(shuō)這兩個(gè)理論其實(shí)可以reconcile。
3 說(shuō)一個(gè)古代文明體，half people， 說(shuō)他們half agrigulture（dry,不灌溉）,還養(yǎng)牲畜（發(fā)現(xiàn)有個(gè)小神像是牛還是什么）他們制造瓷器，和其他culture的人們trade。 然后說(shuō)這種瓷器neat\repetive\tiny\精致。 最后說(shuō)這個(gè)文明體是tribal,然后還講了tribal的特性
加試閱讀是從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，很難。
第二篇，人們利用一種原則，這種原則認(rèn)為，以前的事物和現(xiàn)在的物質(zhì)所受到的影響應(yīng)該是一致的，舉了石頭的例子，還舉了鐵形成的例子，還舉了恐龍滅絕的例子。
比如，恐龍的形成過(guò)程，人們只能憑借一些間接的證據(jù)來(lái)證明，根本不可能再模仿出隕石撞地球的過(guò)程。
鐵的形成過(guò)程也是這樣，但是人們可以在實(shí)驗(yàn)室里面進(jìn)行模擬。