每一個(gè)人，都有讓自己覺得自豪的事，我當(dāng)然也有許多這樣的事，但是值得我驕傲的就是我的鋼筆字。
在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我的字算得上是班里寫得差的。有，同學(xué)發(fā)給我筆記本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的本上忘寫名字。我很疑惑：為什么他知道是我的筆記本呢？下課之后，我便問他。他聽后，笑著回答道：“就你寫得字，我們誰都認(rèn)的出來。”我聽完后，臉上感到火辣辣的。下決心一定要把字寫好。
經(jīng)過這件事之后，我按照字帖練字，寫得時(shí)候，手緊握筆桿，慢慢寫完每一筆畫。真有入木三分的境界。雖然這樣，我的字是規(guī)范了一點(diǎn)，筆畫平穩(wěn)了一點(diǎn)，結(jié)構(gòu)整齊了一點(diǎn)，但還沒達(dá)到那要求的“大躍進(jìn)”計(jì)劃。雖然進(jìn)步了很多，但也是有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感覺。
暑假到了，現(xiàn)在我有足夠的空時(shí)間練字帖了。爸爸也開始培養(yǎng)我練字了。首先，他用規(guī)范的楷書，將動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，寫在了紙上，并貼在墻上，我每次寫字都能看到，并且他還在結(jié)尾加上了一行：寫的每一個(gè)字，都要達(dá)到紙上的標(biāo)準(zhǔn)，若有不達(dá)標(biāo)，必須重寫。每，我寫字的姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，他馬上給我矯正過來。寫字時(shí)，他總是將我的筆突然從我的手中抽走，來證明我是否用勁兒了。要一旦被抽走，他就讓我舉一百下啞鈴后，再寫。終，在爸爸的嚴(yán)格要求下，我的動(dòng)作總算規(guī)范了。
經(jīng)過了一個(gè)暑假的練習(xí)，我的寫字的水平“突飛猛進(jìn)”。有，同桌看到我的字后不禁贊嘆道：“你寫得字真棒啊！”我聽完不禁笑了。
我的筆記本上端正的楷書，是我的驕傲；是我的自豪；是我的進(jìn)步。爸爸，請(qǐng)為你的女兒自豪吧！
在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候，我的字算得上是班里寫得差的。有，同學(xué)發(fā)給我筆記本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的本上忘寫名字。我很疑惑：為什么他知道是我的筆記本呢？下課之后，我便問他。他聽后，笑著回答道：“就你寫得字，我們誰都認(rèn)的出來。”我聽完后，臉上感到火辣辣的。下決心一定要把字寫好。
經(jīng)過這件事之后，我按照字帖練字，寫得時(shí)候，手緊握筆桿，慢慢寫完每一筆畫。真有入木三分的境界。雖然這樣，我的字是規(guī)范了一點(diǎn)，筆畫平穩(wěn)了一點(diǎn)，結(jié)構(gòu)整齊了一點(diǎn)，但還沒達(dá)到那要求的“大躍進(jìn)”計(jì)劃。雖然進(jìn)步了很多，但也是有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感覺。
暑假到了，現(xiàn)在我有足夠的空時(shí)間練字帖了。爸爸也開始培養(yǎng)我練字了。首先，他用規(guī)范的楷書，將動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，寫在了紙上，并貼在墻上，我每次寫字都能看到，并且他還在結(jié)尾加上了一行：寫的每一個(gè)字，都要達(dá)到紙上的標(biāo)準(zhǔn)，若有不達(dá)標(biāo)，必須重寫。每，我寫字的姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，他馬上給我矯正過來。寫字時(shí)，他總是將我的筆突然從我的手中抽走，來證明我是否用勁兒了。要一旦被抽走，他就讓我舉一百下啞鈴后，再寫。終，在爸爸的嚴(yán)格要求下，我的動(dòng)作總算規(guī)范了。
經(jīng)過了一個(gè)暑假的練習(xí)，我的寫字的水平“突飛猛進(jìn)”。有，同桌看到我的字后不禁贊嘆道：“你寫得字真棒啊！”我聽完不禁笑了。
我的筆記本上端正的楷書，是我的驕傲；是我的自豪；是我的進(jìn)步。爸爸，請(qǐng)為你的女兒自豪吧！