2012中考沖刺潛規(guī)則死灰復燃按成績排座位
中考考試臨近,每個考生都在進行后的沖刺，然而，濟南很多初三班級，都出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，那就是按成績排座位，成績排前30名的坐到教室中間,其他的坐在兩邊;把升學無望的學生安排在后一排,要求就是不要影響班級紀律。
近日,記者走訪省城部分正在備戰(zhàn)學考的初三班級發(fā)現(xiàn),不少初三教室內(nèi)的座位都是按照考試成績來進行安排。老師對此解釋說,精力有限無法照顧所有學生。教育專家則認為,此舉有失公平,也違背教育規(guī)律。
成績好的坐中間
其余的坐兩邊
日前,濟南某初中一初三學生告訴記者,之前班里調(diào)位一般實行輪換制,一星期調(diào)換座位,所有的同學都不定期地享有坐到中間區(qū)域的待遇。然而,距考試還有兩個月時,好學生突然全部被老師安排到教室的中間就坐,學習稍差的則被調(diào)到邊上幾排,他們只有在考試排名大幅提升時,才會進入“保護區(qū)”——優(yōu)等生的區(qū)域。
對此,學生們的看法也很不一。一位學習成績不錯的初三學生李敏(化名)說:“班里的同學沒大有意見,老師也是為了激勵我們。”另一位成績稍差的學生則有些“破罐子破摔”的心態(tài),“這樣其實更好,我們更愿意,提前解放了,沒人管了?！?BR> 據(jù)了解,臨近考試,按成績給學生排座的做法在省城各中學內(nèi)并不少見,有的班主任也會根據(jù)學生所報的學校集中排位,比如讓報實驗中學的學生集中坐在一起。一位初三老師干脆把升學無望的學生單獨安排在教室的后一排,的要求是不要影響班級紀律。
在學?！安皇艽姟?BR> 部分學生走進輔導班
“我們班有兩個同學早就不在學校里待了,他們在外面上全托,成績提升還挺快的?！币幻跞龑W生告訴記者,現(xiàn)在從學校里“出走”,走進“一對一”輔導班的學生并不少?！凹议L跟學校里協(xié)商好,為了成績,家長同意,學校也同意?！币晃辉凇耙粚σ弧陛o導班備考的學生說。
濟南大智學校一位負責人說,參加“一對一”輔導的學生成績參差不齊,但以成績中下等的學生居多。他們來參加輔導主要分為兩種情況:一種是針對自己的薄弱學科找老師輔導,希望利用后的機會提高成績;另一種則是在班里感覺已不受老師“待見”,他們對自己還抱有希望,覺得通過努力可以取得好的成績?！八麄儗ψ约旱奶幘澈芮宄?只能另謀出路。”
“我所帶的班有些學生不是不學,而是在班里上課也聽不懂?！贝笾菍W校一位分管“一對一”全托班的老師說,雖然每課時百余元的課時費價格不菲,但為了取得一個理想的成績,他們的家長還是義無反顧地把他們送進來。這位老師對他們的建議是,多復習基礎(chǔ)知識,多看例題,爭取會做的題目不丟分。
老師表示精力有限
教育專家稱有失公平
“臨近考試,我沒有多余的精力關(guān)注你們了,就靠你們自己了?！背跞蠲?化名)說,這是班主任老師在班會上對學習稍差的學生說的話,老師說,希望他們自己努力提高成績,如果大家看得到他們的進步,再把他們調(diào)到好位置。
記者采訪發(fā)現(xiàn),即使沒有赤**的分層,不少初三老師對不同學習成績和能力的學生,在關(guān)注程度上,也明顯分為了三六九等。
據(jù)了解,省城初中學校雖然早已取消了對初三班主任的物質(zhì)升學率獎勵,然而,每個班級升入優(yōu)質(zhì)高中的人數(shù)多少,無形中還在影響著學校對老師的評價,影響著學校和初三老師的個人聲譽。
“老師也沒有辦法,精力是有限的,只能跟著社會主流評價走?！币晃怀跞蠋煙o奈地表示。不過,教育專家認為,義務(wù)教育階段學校出現(xiàn)如此情況顯然是有失公平的,也違背教育規(guī)律,對尚未成年的學生來說無疑造成不好的心理影響。
中考考試臨近,每個考生都在進行后的沖刺，然而，濟南很多初三班級，都出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，那就是按成績排座位，成績排前30名的坐到教室中間,其他的坐在兩邊;把升學無望的學生安排在后一排,要求就是不要影響班級紀律。
近日,記者走訪省城部分正在備戰(zhàn)學考的初三班級發(fā)現(xiàn),不少初三教室內(nèi)的座位都是按照考試成績來進行安排。老師對此解釋說,精力有限無法照顧所有學生。教育專家則認為,此舉有失公平,也違背教育規(guī)律。
成績好的坐中間
其余的坐兩邊
日前,濟南某初中一初三學生告訴記者,之前班里調(diào)位一般實行輪換制,一星期調(diào)換座位,所有的同學都不定期地享有坐到中間區(qū)域的待遇。然而,距考試還有兩個月時,好學生突然全部被老師安排到教室的中間就坐,學習稍差的則被調(diào)到邊上幾排,他們只有在考試排名大幅提升時,才會進入“保護區(qū)”——優(yōu)等生的區(qū)域。
對此,學生們的看法也很不一。一位學習成績不錯的初三學生李敏(化名)說:“班里的同學沒大有意見,老師也是為了激勵我們。”另一位成績稍差的學生則有些“破罐子破摔”的心態(tài),“這樣其實更好,我們更愿意,提前解放了,沒人管了?！?BR> 據(jù)了解,臨近考試,按成績給學生排座的做法在省城各中學內(nèi)并不少見,有的班主任也會根據(jù)學生所報的學校集中排位,比如讓報實驗中學的學生集中坐在一起。一位初三老師干脆把升學無望的學生單獨安排在教室的后一排,的要求是不要影響班級紀律。
在學?！安皇艽姟?BR> 部分學生走進輔導班
“我們班有兩個同學早就不在學校里待了,他們在外面上全托,成績提升還挺快的?！币幻跞龑W生告訴記者,現(xiàn)在從學校里“出走”,走進“一對一”輔導班的學生并不少?！凹议L跟學校里協(xié)商好,為了成績,家長同意,學校也同意?！币晃辉凇耙粚σ弧陛o導班備考的學生說。
濟南大智學校一位負責人說,參加“一對一”輔導的學生成績參差不齊,但以成績中下等的學生居多。他們來參加輔導主要分為兩種情況:一種是針對自己的薄弱學科找老師輔導,希望利用后的機會提高成績;另一種則是在班里感覺已不受老師“待見”,他們對自己還抱有希望,覺得通過努力可以取得好的成績?！八麄儗ψ约旱奶幘澈芮宄?只能另謀出路。”
“我所帶的班有些學生不是不學,而是在班里上課也聽不懂?！贝笾菍W校一位分管“一對一”全托班的老師說,雖然每課時百余元的課時費價格不菲,但為了取得一個理想的成績,他們的家長還是義無反顧地把他們送進來。這位老師對他們的建議是,多復習基礎(chǔ)知識,多看例題,爭取會做的題目不丟分。
老師表示精力有限
教育專家稱有失公平
“臨近考試,我沒有多余的精力關(guān)注你們了,就靠你們自己了?！背跞蠲?化名)說,這是班主任老師在班會上對學習稍差的學生說的話,老師說,希望他們自己努力提高成績,如果大家看得到他們的進步,再把他們調(diào)到好位置。
記者采訪發(fā)現(xiàn),即使沒有赤**的分層,不少初三老師對不同學習成績和能力的學生,在關(guān)注程度上,也明顯分為了三六九等。
據(jù)了解,省城初中學校雖然早已取消了對初三班主任的物質(zhì)升學率獎勵,然而,每個班級升入優(yōu)質(zhì)高中的人數(shù)多少,無形中還在影響著學校對老師的評價,影響著學校和初三老師的個人聲譽。
“老師也沒有辦法,精力是有限的,只能跟著社會主流評價走?！币晃怀跞蠋煙o奈地表示。不過,教育專家認為,義務(wù)教育階段學校出現(xiàn)如此情況顯然是有失公平的,也違背教育規(guī)律,對尚未成年的學生來說無疑造成不好的心理影響。