6月6日21時(shí)，在北京打工的邱翠華給在老家的女兒打了個(gè)電話，囑咐她早點(diǎn)休息，別耽誤了第二天的考試。
邱翠華的二女兒今天參加高考，“不知道怎么了，老大高考的時(shí)候我不僅從北京趕回了老家，而且考前的幾天我根本就睡不著覺(jué)，不停地做噩夢(mèng)。這次，我好像緊張不起來(lái)，不知道老二會(huì)不會(huì)怪我不重視她。”
邱翠華已經(jīng)給老二買(mǎi)好了9日來(lái)北京的車(chē)票，就像每年的暑假一樣。
變化，不僅發(fā)生在邱翠華一個(gè)人身上。
6月7日早晨，北京二中門(mén)口，三三兩兩的考生從胡同的兩邊向中間聚攏，而在前幾年的今天，胡同里除了考生，還站滿焦灼不安的家長(zhǎng)(微博)。
年年高考，年年都會(huì)說(shuō)高考?jí)毫?。不過(guò)這個(gè)看似不變的話題似乎正在發(fā)生著變化。
這兩年，尤其是在一些大城市，高考似乎沒(méi)有那么瘋狂了，除了“家有考生”的家庭，6月7日、8日不再像個(gè)節(jié)日一樣被所有人記得，高考，正在逐步回歸常態(tài)。
究其原因，是高考的形勢(shì)變了。
6月6日教育部網(wǎng)站發(fā)布消息，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)普通高校招生報(bào)名總數(shù)為915萬(wàn)人，比去年減少2%。今年全國(guó)普通高校招生計(jì)劃為685萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今年全國(guó)平均錄取率為75%，比去年增加近3個(gè)百分點(diǎn)。
據(jù)中國(guó)教育在線的統(tǒng)計(jì)，高等學(xué)校統(tǒng)一考試報(bào)名人數(shù)自2008年后，已經(jīng)連續(xù)4年下滑，累計(jì)下降人數(shù)達(dá)到135萬(wàn)，接近13%。
高考人數(shù)下降所帶來(lái)的影響已經(jīng)相當(dāng)明顯。
它所帶來(lái)的首先是痛苦?！皩?duì)不少高職高專院校來(lái)說(shuō)‘生源危機(jī)’意味著‘生存危機(jī)’?！敝袊?guó)教育在線總編陳志文說(shuō)。
從中國(guó)教育在線的統(tǒng)計(jì)可以看到，2011年山西省為保障錄取工作，已經(jīng)取消了三本志愿，?？品?jǐn)?shù)線降到了150分。即使這樣，該省當(dāng)年的招生計(jì)劃是24.1萬(wàn)人，而實(shí)際錄取數(shù)僅為22.9萬(wàn)人，出現(xiàn)了1.2萬(wàn)人的缺口。
“高職、高專批次計(jì)劃沒(méi)有完成的情況在2011年并不少見(jiàn)，即使在實(shí)行高職注冊(cè)入學(xué)的地區(qū)，也有大批高職院校無(wú)法完成招生計(jì)劃。”陳志文說(shuō)，而這類學(xué)校學(xué)費(fèi)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)中所占的比重很大，學(xué)生招不上來(lái)學(xué)生或是招來(lái)了也不報(bào)到，學(xué)校的運(yùn)行就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
兩年前，武漢大學(xué)(微博)原校長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)家教育行政學(xué)院院長(zhǎng)的顧海良曾經(jīng)說(shuō)，“隨著出生人口基數(shù)的下降，特別是隨著18歲到22歲適齡大學(xué)生青年數(shù)量的減少，某些高校，特別是某些民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院離破產(chǎn)可能不遙遠(yuǎn)了?！?BR> 不過(guò)，危機(jī)總與“生機(jī)”相伴而生。
“無(wú)論對(duì)高等教育還是基礎(chǔ)教育，這都是改革的契機(jī)?！?1世紀(jì)教育研究院(微博)副院長(zhǎng)熊丙奇(微博)說(shuō)。
“過(guò)去的高?？俊u(mài)’文憑就能生存了?！标愔疚恼f(shuō)，高校實(shí)際上不用考慮自己的辦學(xué)特色是什么、學(xué)生就業(yè)前景如何就可以過(guò)得不錯(cuò)，因?yàn)?，“賣(mài)方市場(chǎng)”手里只要有計(jì)劃，就可以招到學(xué)生。“用個(gè)極端的說(shuō)法，那時(shí)的學(xué)校‘千校一面’：?？剖潜究频臐饪s，本科學(xué)‘211’，‘211’學(xué)‘985’，‘985’學(xué)北大、清華(微博)，可以說(shuō)所有的學(xué)校都在學(xué)北大、清華。很多?？茖W(xué)校在招聘老師時(shí)，考慮的也是論文水平和科研能力，而不是講課能力?！?BR> 現(xiàn)在不同了，高招的“買(mǎi)方市場(chǎng)”出現(xiàn)了，在全國(guó)的平均錄取率都達(dá)到75%的今天，考生和家長(zhǎng)有了更多選擇。
“很多家長(zhǎng)選擇讓孩子出國(guó)，不完全是為了避開(kāi)高考的壓力，其中一部分是對(duì)我們的大學(xué)教育感到失望?！敝袊?guó)人民大學(xué)(微博)教育學(xué)院教授程方平說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的高教水平總的來(lái)說(shuō)是不讓家長(zhǎng)滿意的，大學(xué)四年學(xué)不了什么東西，如果按照教育計(jì)劃來(lái)，只有一年進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高校不得不進(jìn)行反思了，反思自己是否還要堅(jiān)持走研究性大學(xué)這一條路；高校也要低下高昂的頭了，降低身姿去做推廣了……“一個(gè)良好的教育結(jié)構(gòu)，不應(yīng)該是金字塔結(jié)構(gòu)，北大清華好、其他學(xué)校遞減。培育多樣的高校環(huán)境，形成教育的多元選擇，才是國(guó)內(nèi)教育結(jié)構(gòu)發(fā)展的方向。”熊丙奇說(shuō)。
在經(jīng)濟(jì)生活中，當(dāng)“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”，明顯的變化就是市場(chǎng)變得更為理性了。這一規(guī)律的作用在當(dāng)今的教育環(huán)境中也開(kāi)始顯現(xiàn)。
當(dāng)“上大學(xué)越來(lái)越容易”的局面終于出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的追求必然從“上大學(xué)”向“上好大學(xué)”轉(zhuǎn)變，這個(gè)“好”除了“更有名”以外，應(yīng)該還包含“更適合”。
雖然，我們現(xiàn)在仍然時(shí)時(shí)刻刻感受著“唯分?jǐn)?shù)論”的氛圍，但是總有一些人在進(jìn)行理性的思考?！斑@種理性的思考必定會(huì)帶來(lái)教育的回歸?！标愔疚恼f(shuō)。
物極必反，當(dāng)應(yīng)試教育走到極端，應(yīng)試壓力無(wú)限下移到了還在咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子身上的時(shí)候，一些理性的聲音出現(xiàn)了。
“瘋狂地追求分?jǐn)?shù)的人確實(shí)有，而且到哪里都能發(fā)現(xiàn)。”賓夕法尼亞大學(xué)教育博士劉繼安說(shuō)，在國(guó)外的華人社區(qū)里我們很容易能找到“爬藤一族”，他們所討論的就是如何能讓孩子上“常青藤”大學(xué)，他們也會(huì)提起奧數(shù)。
不過(guò)，有專家指出，現(xiàn)在的教育焦慮其實(shí)是被夸大了。自高考恢復(fù)以來(lái)，30多年的應(yīng)試壓力從一代孩子和家長(zhǎng)傳給又一代孩子和家長(zhǎng)，在這個(gè)傳導(dǎo)的過(guò)程中壓力也在“發(fā)酵”，在不斷的膨脹和轉(zhuǎn)化，使得越到后來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)越恐慌。
一位正在經(jīng)歷孩子“幼升小”的家長(zhǎng)表示，在近的三年里聽(tīng)到了各種有關(guān)小學(xué)壓力有多大的傳說(shuō)，以至于給孩子報(bào)了英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班，還在學(xué)舞蹈、美術(shù)和圍棋，但是，當(dāng)真正開(kāi)始接觸學(xué)校以后才發(fā)現(xiàn)，“學(xué)校里一、二年級(jí)的孩子沒(méi)有我想象的那么辛苦，他們沒(méi)有什么家庭作業(yè)。我們其實(shí)是在自己嚇唬自己。”
“隨著生源危機(jī)的真正到來(lái)，短期里，我們看到的更多的是它對(duì)高校的沖擊，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，對(duì)教育是絕對(duì)利好！首先是高校不得不對(duì)自己的定位做調(diào)整、對(duì)辦學(xué)方向做調(diào)整。這靠行政命令是很難做到的。第二，教育的外部環(huán)境開(kāi)始改善，很多教育改革有了推行的空間與外部環(huán)境?！标愔疚恼f(shuō)，一直以來(lái)讓人們深惡痛絕的基礎(chǔ)教育的外部環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始在改善，應(yīng)試教育正在松綁。
邱翠華的女兒在父母不在身邊的情況下，走進(jìn)了考場(chǎng)。跟全國(guó)915萬(wàn)考生一樣，這兩天對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)至關(guān)重要的日子。但，無(wú)論怎樣，高考已經(jīng)不再是獨(dú)木橋，從今天這個(gè)考場(chǎng)走出，擺在她面前的還有很多條路。
邱翠華的二女兒今天參加高考，“不知道怎么了，老大高考的時(shí)候我不僅從北京趕回了老家，而且考前的幾天我根本就睡不著覺(jué)，不停地做噩夢(mèng)。這次，我好像緊張不起來(lái)，不知道老二會(huì)不會(huì)怪我不重視她。”
邱翠華已經(jīng)給老二買(mǎi)好了9日來(lái)北京的車(chē)票，就像每年的暑假一樣。
變化，不僅發(fā)生在邱翠華一個(gè)人身上。
6月7日早晨，北京二中門(mén)口，三三兩兩的考生從胡同的兩邊向中間聚攏，而在前幾年的今天，胡同里除了考生，還站滿焦灼不安的家長(zhǎng)(微博)。
年年高考，年年都會(huì)說(shuō)高考?jí)毫?。不過(guò)這個(gè)看似不變的話題似乎正在發(fā)生著變化。
這兩年，尤其是在一些大城市，高考似乎沒(méi)有那么瘋狂了，除了“家有考生”的家庭，6月7日、8日不再像個(gè)節(jié)日一樣被所有人記得，高考，正在逐步回歸常態(tài)。
究其原因，是高考的形勢(shì)變了。
6月6日教育部網(wǎng)站發(fā)布消息，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)普通高校招生報(bào)名總數(shù)為915萬(wàn)人，比去年減少2%。今年全國(guó)普通高校招生計(jì)劃為685萬(wàn)人，預(yù)計(jì)今年全國(guó)平均錄取率為75%，比去年增加近3個(gè)百分點(diǎn)。
據(jù)中國(guó)教育在線的統(tǒng)計(jì)，高等學(xué)校統(tǒng)一考試報(bào)名人數(shù)自2008年后，已經(jīng)連續(xù)4年下滑，累計(jì)下降人數(shù)達(dá)到135萬(wàn)，接近13%。
高考人數(shù)下降所帶來(lái)的影響已經(jīng)相當(dāng)明顯。
它所帶來(lái)的首先是痛苦?！皩?duì)不少高職高專院校來(lái)說(shuō)‘生源危機(jī)’意味著‘生存危機(jī)’?！敝袊?guó)教育在線總編陳志文說(shuō)。
從中國(guó)教育在線的統(tǒng)計(jì)可以看到，2011年山西省為保障錄取工作，已經(jīng)取消了三本志愿，?？品?jǐn)?shù)線降到了150分。即使這樣，該省當(dāng)年的招生計(jì)劃是24.1萬(wàn)人，而實(shí)際錄取數(shù)僅為22.9萬(wàn)人，出現(xiàn)了1.2萬(wàn)人的缺口。
“高職、高專批次計(jì)劃沒(méi)有完成的情況在2011年并不少見(jiàn)，即使在實(shí)行高職注冊(cè)入學(xué)的地區(qū)，也有大批高職院校無(wú)法完成招生計(jì)劃。”陳志文說(shuō)，而這類學(xué)校學(xué)費(fèi)在學(xué)校經(jīng)費(fèi)中所占的比重很大，學(xué)生招不上來(lái)學(xué)生或是招來(lái)了也不報(bào)到，學(xué)校的運(yùn)行就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
兩年前，武漢大學(xué)(微博)原校長(zhǎng)、現(xiàn)任國(guó)家教育行政學(xué)院院長(zhǎng)的顧海良曾經(jīng)說(shuō)，“隨著出生人口基數(shù)的下降，特別是隨著18歲到22歲適齡大學(xué)生青年數(shù)量的減少，某些高校，特別是某些民辦學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院離破產(chǎn)可能不遙遠(yuǎn)了?！?BR> 不過(guò)，危機(jī)總與“生機(jī)”相伴而生。
“無(wú)論對(duì)高等教育還是基礎(chǔ)教育，這都是改革的契機(jī)?！?1世紀(jì)教育研究院(微博)副院長(zhǎng)熊丙奇(微博)說(shuō)。
“過(guò)去的高?？俊u(mài)’文憑就能生存了?！标愔疚恼f(shuō)，高校實(shí)際上不用考慮自己的辦學(xué)特色是什么、學(xué)生就業(yè)前景如何就可以過(guò)得不錯(cuò)，因?yàn)?，“賣(mài)方市場(chǎng)”手里只要有計(jì)劃，就可以招到學(xué)生。“用個(gè)極端的說(shuō)法，那時(shí)的學(xué)校‘千校一面’：?？剖潜究频臐饪s，本科學(xué)‘211’，‘211’學(xué)‘985’，‘985’學(xué)北大、清華(微博)，可以說(shuō)所有的學(xué)校都在學(xué)北大、清華。很多?？茖W(xué)校在招聘老師時(shí)，考慮的也是論文水平和科研能力，而不是講課能力?！?BR> 現(xiàn)在不同了，高招的“買(mǎi)方市場(chǎng)”出現(xiàn)了，在全國(guó)的平均錄取率都達(dá)到75%的今天，考生和家長(zhǎng)有了更多選擇。
“很多家長(zhǎng)選擇讓孩子出國(guó)，不完全是為了避開(kāi)高考的壓力，其中一部分是對(duì)我們的大學(xué)教育感到失望?！敝袊?guó)人民大學(xué)(微博)教育學(xué)院教授程方平說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在的高教水平總的來(lái)說(shuō)是不讓家長(zhǎng)滿意的，大學(xué)四年學(xué)不了什么東西，如果按照教育計(jì)劃來(lái)，只有一年進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高校不得不進(jìn)行反思了，反思自己是否還要堅(jiān)持走研究性大學(xué)這一條路；高校也要低下高昂的頭了，降低身姿去做推廣了……“一個(gè)良好的教育結(jié)構(gòu)，不應(yīng)該是金字塔結(jié)構(gòu)，北大清華好、其他學(xué)校遞減。培育多樣的高校環(huán)境，形成教育的多元選擇，才是國(guó)內(nèi)教育結(jié)構(gòu)發(fā)展的方向。”熊丙奇說(shuō)。
在經(jīng)濟(jì)生活中，當(dāng)“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”，明顯的變化就是市場(chǎng)變得更為理性了。這一規(guī)律的作用在當(dāng)今的教育環(huán)境中也開(kāi)始顯現(xiàn)。
當(dāng)“上大學(xué)越來(lái)越容易”的局面終于出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的追求必然從“上大學(xué)”向“上好大學(xué)”轉(zhuǎn)變，這個(gè)“好”除了“更有名”以外，應(yīng)該還包含“更適合”。
雖然，我們現(xiàn)在仍然時(shí)時(shí)刻刻感受著“唯分?jǐn)?shù)論”的氛圍，但是總有一些人在進(jìn)行理性的思考?！斑@種理性的思考必定會(huì)帶來(lái)教育的回歸?！标愔疚恼f(shuō)。
物極必反，當(dāng)應(yīng)試教育走到極端，應(yīng)試壓力無(wú)限下移到了還在咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子身上的時(shí)候，一些理性的聲音出現(xiàn)了。
“瘋狂地追求分?jǐn)?shù)的人確實(shí)有，而且到哪里都能發(fā)現(xiàn)。”賓夕法尼亞大學(xué)教育博士劉繼安說(shuō)，在國(guó)外的華人社區(qū)里我們很容易能找到“爬藤一族”，他們所討論的就是如何能讓孩子上“常青藤”大學(xué)，他們也會(huì)提起奧數(shù)。
不過(guò)，有專家指出，現(xiàn)在的教育焦慮其實(shí)是被夸大了。自高考恢復(fù)以來(lái)，30多年的應(yīng)試壓力從一代孩子和家長(zhǎng)傳給又一代孩子和家長(zhǎng)，在這個(gè)傳導(dǎo)的過(guò)程中壓力也在“發(fā)酵”，在不斷的膨脹和轉(zhuǎn)化，使得越到后來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)越恐慌。
一位正在經(jīng)歷孩子“幼升小”的家長(zhǎng)表示，在近的三年里聽(tīng)到了各種有關(guān)小學(xué)壓力有多大的傳說(shuō)，以至于給孩子報(bào)了英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班，還在學(xué)舞蹈、美術(shù)和圍棋，但是，當(dāng)真正開(kāi)始接觸學(xué)校以后才發(fā)現(xiàn)，“學(xué)校里一、二年級(jí)的孩子沒(méi)有我想象的那么辛苦，他們沒(méi)有什么家庭作業(yè)。我們其實(shí)是在自己嚇唬自己。”
“隨著生源危機(jī)的真正到來(lái)，短期里，我們看到的更多的是它對(duì)高校的沖擊，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，對(duì)教育是絕對(duì)利好！首先是高校不得不對(duì)自己的定位做調(diào)整、對(duì)辦學(xué)方向做調(diào)整。這靠行政命令是很難做到的。第二，教育的外部環(huán)境開(kāi)始改善，很多教育改革有了推行的空間與外部環(huán)境?！标愔疚恼f(shuō)，一直以來(lái)讓人們深惡痛絕的基礎(chǔ)教育的外部環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始在改善，應(yīng)試教育正在松綁。
邱翠華的女兒在父母不在身邊的情況下，走進(jìn)了考場(chǎng)。跟全國(guó)915萬(wàn)考生一樣，這兩天對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)至關(guān)重要的日子。但，無(wú)論怎樣，高考已經(jīng)不再是獨(dú)木橋，從今天這個(gè)考場(chǎng)走出，擺在她面前的還有很多條路。