人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
修改病句老師聽到了動(dòng)聽的歌聲和身影篇一
對(duì)祖國(guó)的心聲寄語
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老師們，您聽到我們的心聲了嗎?
記憶中有這樣一節(jié)課，老師就“你們最喜歡的校園是怎樣”這個(gè)話題，上了一節(jié)口語課。
剛開始，我們都有所敬畏，只是說說學(xué)校。
“我希望學(xué)校的課桌是卡通型的，誰喜歡坐哪里就坐哪里?！?BR> “我好想讓學(xué)校每層樓都有一個(gè)圖書角，想看哪本就看哪本?！?BR> 突然，有一位同學(xué)說道“：“我希望老師少批評(píng)我們一點(diǎn)，其實(shí)我們已經(jīng)知道錯(cuò)了，別那么兇巴巴的?！卑l(fā)言的小伙伴邊說邊膽怯的.看這老師一眼。老師好像看出我們害怕。笑呵呵地說：“嗯，說的有道理。你們?cè)趺聪刖驮趺凑f，我不會(huì)生氣的，我喜歡聽真話?！庇谑俏覀兊脑捪蛔哟蜷_了。
“是啊，有時(shí)老師很兇，我們有事情都不敢和您說?！?BR> “老師，您能不能少留點(diǎn)作業(yè)，尤其是快考試的時(shí)候，好累啊!”
“老師，能不能少些考試啊，考砸了，回家又得受皮肉之苦!”
“老師，您不是給我們講《中日夏令營(yíng)的較量》，說我們沒有日本的孩子生存能力強(qiáng)，那我們可以鍛煉啊，您可以多組織我們這些活動(dòng)啊，這樣我們就不會(huì)比他們?nèi)?”
“對(duì)，老師，每個(gè)星期多讓我們上幾節(jié)體育課，讓我們把身體鍛煉得棒棒的，我們就不會(huì)落在別人后面了。”
“老師，您給我們推薦的《窗邊的小豆豆》真好看，我好羨慕他們的學(xué)校，老師那么好，校長(zhǎng)總是說‘你真是個(gè)好孩子!’所以‘巴學(xué)園’的孩子非?？鞓贰！?BR> 老師由剛開始的微笑變成了驚訝而后是感到欣慰。在她的眼中，我們的心聲真的出乎了她的想象。最后，老師覺得自己真的融入了我們，讓我們打開了心扉，她是多么的欣慰。出現(xiàn)問題就該解決問題。那么就會(huì)有更和諧的局面出現(xiàn)。
古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說：“什么是最美的──和諧?！?BR> 繪畫大師畢加索說：“在和諧中，一切都是可能的?！?BR> 蘇霍姆林斯基說：“兒童的自尊心是最敏感的，我們要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣珍視它。”可是老師們會(huì)無意間傷害學(xué)生，“你怎么這么笨!”“誰讓你不長(zhǎng)記性，又犯同樣錯(cuò)誤，討厭你!”這些一時(shí)的氣話會(huì)深深傷害了學(xué)生的心，這樣的師生關(guān)系怎會(huì)和諧?學(xué)生是多么希望老師能少批評(píng)自己一些，其實(shí)有的時(shí)候，我們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，希望老師不要兇巴巴的。孩子們的童言稚都是想向老師訴說：沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學(xué)會(huì)自尊，而只有自尊才能學(xué)會(huì)做人。老師尊重我們，我們同樣也會(huì)愛老師。和諧才能創(chuàng)造美。
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