在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,有明文規(guī)定學(xué)者擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)后,不得再?gòu)氖聦W(xué)術(shù)研究；即使沒(méi)有明文規(guī)定的,學(xué)者一旦擔(dān)任校長(zhǎng),就將減少或不從事學(xué)術(shù)研究,也成為校長(zhǎng)們遵守的慣例。
新任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇:在擔(dān)任校長(zhǎng)期間,本人不申報(bào)新科研課題,不招新的研究生,不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng),不申報(bào)院士,將把的精力用于學(xué)校管理,要用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”。
這個(gè)“四不”，在新聞界和教育界引起一片嘩然，贊揚(yáng)其開(kāi)新氣象者有之，質(zhì)疑其做新官上任秀者有之，期待其言行能為教育界改革添磚加瓦者有之，擔(dān)憂其面對(duì)強(qiáng)大的慣性力量難有作為者有之。
不管持什么觀點(diǎn)和態(tài)度者都無(wú)法否認(rèn)，“四不”作為一個(gè)新任校長(zhǎng)面對(duì)全校師生甚至整個(gè)社會(huì)的自我期許，是具有極強(qiáng)的針對(duì)性的，它是一個(gè)長(zhǎng)年處于第一線的教育工作者，對(duì)現(xiàn)行高校教育中累積下的弊端的正中靶心的反思——目前教育界普遍存在的校長(zhǎng)兼職太多無(wú)暇集中精力，科研、管理二者無(wú)法兼得；科研資源向權(quán)力而不是學(xué)術(shù)傾斜等現(xiàn)象頗多引起詬病。
新任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇:在擔(dān)任校長(zhǎng)期間,本人不申報(bào)新科研課題,不招新的研究生,不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng),不申報(bào)院士,將把的精力用于學(xué)校管理,要用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長(zhǎng)”。
這個(gè)“四不”，在新聞界和教育界引起一片嘩然，贊揚(yáng)其開(kāi)新氣象者有之，質(zhì)疑其做新官上任秀者有之，期待其言行能為教育界改革添磚加瓦者有之，擔(dān)憂其面對(duì)強(qiáng)大的慣性力量難有作為者有之。
不管持什么觀點(diǎn)和態(tài)度者都無(wú)法否認(rèn)，“四不”作為一個(gè)新任校長(zhǎng)面對(duì)全校師生甚至整個(gè)社會(huì)的自我期許，是具有極強(qiáng)的針對(duì)性的，它是一個(gè)長(zhǎng)年處于第一線的教育工作者，對(duì)現(xiàn)行高校教育中累積下的弊端的正中靶心的反思——目前教育界普遍存在的校長(zhǎng)兼職太多無(wú)暇集中精力，科研、管理二者無(wú)法兼得；科研資源向權(quán)力而不是學(xué)術(shù)傾斜等現(xiàn)象頗多引起詬病。