時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期過(guò)去了大半。像往常一樣，又該給我們調(diào)換位置了。
正當(dāng)我猜測(cè)著我的同桌會(huì)是誰(shuí)，班主任顧老師面帶微笑，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們，這一次換位和以前不一樣，呆會(huì)兒，老師會(huì)給你們每人發(fā)一張卡片，卡片上有一條算術(shù)題，如果你找到得數(shù)一樣的，那個(gè)人就是你的新同桌。對(duì)了，還得提醒的是必須口算，不許筆算，比比誰(shuí)又快又準(zhǔn)！”
真是新鮮，語(yǔ)文顧老師竟然也跟咱們玩起了數(shù)學(xué)游戲。玩就玩，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！
不一會(huì)兒，每個(gè)人都拿到了一張小卡片，小南的卡片上寫著“12 ×0.97+0.97× 88”，小輝的是“1.25×（8+4）”，再看看我的，是這么一個(gè)數(shù)“1.9×0.25”,此時(shí)我的心里既高興又著急,高興的是我即將知道新同桌是誰(shuí)啦；著急的是這個(gè)數(shù)算起來(lái)真麻煩，不用筆算怎么在最快的時(shí)間內(nèi)算出答案呢?
突然,我想到了數(shù)學(xué)顧老師教給我們的一個(gè)方法:“4.8×10”和“4.8÷0.1”的答案是一樣的，那么，我的“1.9×0.25”不就是叫我找“1.9÷4”么?哈哈，我找到啦!
于是，我扯起大嗓門：“各位，有沒(méi)有誰(shuí)的卡片是‘1.9÷4’？”“我！”西北角傳來(lái)一聲應(yīng)答，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是小瑩，哈哈！太好了，她既是我的鄰居，又是我的好朋友，今天竟然又成為了我的新同桌。我真是太幸運(yùn)了！
接著小宇找到了他的同桌小南，因?yàn)椤?00×0.97”和“12×0.97+0.97×88”的答案是一樣的；小輝的同桌是小柃子，因?yàn)椤?.25×（8+4）”和“1.25×4+1.25×8”的答案是一樣的……后來(lái)同學(xué)們有的運(yùn)用乘法的分配律，有的運(yùn)用乘法的結(jié)合律，有的運(yùn)用乘法的交換律，都找到了自己的同桌。雖然有的同桌不是自己心儀的，但因?yàn)檫@樣的一個(gè)有趣的尋找方式，同學(xué)們都樂(lè)呵呵地在座位上與新同桌交談起來(lái)……
這次換位可真有意思，既讓我找到了新同桌，又加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：因?yàn)橐淮斡腥さ膿Q位，使得同學(xué)們既找到了同桌，又對(duì)數(shù)學(xué)有了一次新的認(rèn)識(shí)?？磥?lái)，生活中處處有數(shù)學(xué)。小作者選題精當(dāng)、巧妙，描寫自然、流暢。
（指導(dǎo)老師 顧海英）
海門市王浩中心小學(xué)五（2）班 王心怡
正當(dāng)我猜測(cè)著我的同桌會(huì)是誰(shuí)，班主任顧老師面帶微笑，清了清嗓子說(shuō)道：“同學(xué)們，這一次換位和以前不一樣，呆會(huì)兒，老師會(huì)給你們每人發(fā)一張卡片，卡片上有一條算術(shù)題，如果你找到得數(shù)一樣的，那個(gè)人就是你的新同桌。對(duì)了，還得提醒的是必須口算，不許筆算，比比誰(shuí)又快又準(zhǔn)！”
真是新鮮，語(yǔ)文顧老師竟然也跟咱們玩起了數(shù)學(xué)游戲。玩就玩，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！
不一會(huì)兒，每個(gè)人都拿到了一張小卡片，小南的卡片上寫著“12 ×0.97+0.97× 88”，小輝的是“1.25×（8+4）”，再看看我的，是這么一個(gè)數(shù)“1.9×0.25”,此時(shí)我的心里既高興又著急,高興的是我即將知道新同桌是誰(shuí)啦；著急的是這個(gè)數(shù)算起來(lái)真麻煩，不用筆算怎么在最快的時(shí)間內(nèi)算出答案呢?
突然,我想到了數(shù)學(xué)顧老師教給我們的一個(gè)方法:“4.8×10”和“4.8÷0.1”的答案是一樣的，那么，我的“1.9×0.25”不就是叫我找“1.9÷4”么?哈哈，我找到啦!
于是，我扯起大嗓門：“各位，有沒(méi)有誰(shuí)的卡片是‘1.9÷4’？”“我！”西北角傳來(lái)一聲應(yīng)答，我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是小瑩，哈哈！太好了，她既是我的鄰居，又是我的好朋友，今天竟然又成為了我的新同桌。我真是太幸運(yùn)了！
接著小宇找到了他的同桌小南，因?yàn)椤?00×0.97”和“12×0.97+0.97×88”的答案是一樣的；小輝的同桌是小柃子，因?yàn)椤?.25×（8+4）”和“1.25×4+1.25×8”的答案是一樣的……后來(lái)同學(xué)們有的運(yùn)用乘法的分配律，有的運(yùn)用乘法的結(jié)合律，有的運(yùn)用乘法的交換律，都找到了自己的同桌。雖然有的同桌不是自己心儀的，但因?yàn)檫@樣的一個(gè)有趣的尋找方式，同學(xué)們都樂(lè)呵呵地在座位上與新同桌交談起來(lái)……
這次換位可真有意思，既讓我找到了新同桌，又加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：因?yàn)橐淮斡腥さ膿Q位，使得同學(xué)們既找到了同桌，又對(duì)數(shù)學(xué)有了一次新的認(rèn)識(shí)?？磥?lái)，生活中處處有數(shù)學(xué)。小作者選題精當(dāng)、巧妙，描寫自然、流暢。
（指導(dǎo)老師 顧海英）
海門市王浩中心小學(xué)五（2）班 王心怡