放寒假前，我們班和三班舉行了一場(chǎng)足球比賽。我們班隊(duì)員穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，三班隊(duì)員穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，我們雄赳赳、氣昂昂地上了場(chǎng)。
裁判一聲哨響，比賽開始了！
隊(duì)員們都全力以赴，希望自己班贏，可是足球像一個(gè)頑皮的小孩子，一會(huì)兒到我們班隊(duì)員腳下，一會(huì)兒到對(duì)方隊(duì)員腳下，就是不肯進(jìn)球門。由于我們兩班實(shí)力相當(dāng)，比賽更加扣人心弦！同學(xué)們?cè)谝慌詾槲覀儏群爸?。這時(shí)，球被我搶到了，我是十號(hào)，我抬起右腳，猛地一踢，球飛向了對(duì)方的球門。對(duì)方的守門員看到球飛來，立刻雙腳起跳，雙手同時(shí)向前伸去?？墒乔騾s跟他開了個(gè)玩笑，從他的右邊溜走了！他撲了個(gè)空，摔倒在地上。啊！球進(jìn)了！
全場(chǎng)沸騰了，觀眾們歡呼雀躍，有的拍手叫好，有的又蹦又跳，有的相互擁抱，還有的大叫：“我們班贏啦！”我們班的隊(duì)員們也非常開心，九號(hào)左手高舉過頭頂，右手握成拳頭，笑得嘴都合不攏了。六號(hào)飛快地向我跑來，似乎想和我擁抱，慶祝我們的勝利！
又一聲哨響，比賽結(jié)束了，我們都沉浸在勝利的喜悅中！
點(diǎn)評(píng)：文章有條理地記敘了比賽的過程，文中自如地運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，這對(duì)于二年級(jí)孩子來說，是值得表揚(yáng)的。（指導(dǎo)老師 周靜）
南京市五老村小學(xué)二（4）班 王一一
裁判一聲哨響，比賽開始了！
隊(duì)員們都全力以赴，希望自己班贏，可是足球像一個(gè)頑皮的小孩子，一會(huì)兒到我們班隊(duì)員腳下，一會(huì)兒到對(duì)方隊(duì)員腳下，就是不肯進(jìn)球門。由于我們兩班實(shí)力相當(dāng)，比賽更加扣人心弦！同學(xué)們?cè)谝慌詾槲覀儏群爸?。這時(shí)，球被我搶到了，我是十號(hào)，我抬起右腳，猛地一踢，球飛向了對(duì)方的球門。對(duì)方的守門員看到球飛來，立刻雙腳起跳，雙手同時(shí)向前伸去?？墒乔騾s跟他開了個(gè)玩笑，從他的右邊溜走了！他撲了個(gè)空，摔倒在地上。啊！球進(jìn)了！
全場(chǎng)沸騰了，觀眾們歡呼雀躍，有的拍手叫好，有的又蹦又跳，有的相互擁抱，還有的大叫：“我們班贏啦！”我們班的隊(duì)員們也非常開心，九號(hào)左手高舉過頭頂，右手握成拳頭，笑得嘴都合不攏了。六號(hào)飛快地向我跑來，似乎想和我擁抱，慶祝我們的勝利！
又一聲哨響，比賽結(jié)束了，我們都沉浸在勝利的喜悅中！
點(diǎn)評(píng)：文章有條理地記敘了比賽的過程，文中自如地運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，這對(duì)于二年級(jí)孩子來說，是值得表揚(yáng)的。（指導(dǎo)老師 周靜）
南京市五老村小學(xué)二（4）班 王一一