窗外有雨，有暗香浮動，那是早春的花朵正悄然綻放。多雨的春天，飄灑在江南微寒的風(fēng)里，跳動在我的靚麗的雨傘之上。
雨，絲絲縷縷，斜飛，把二月淋濕。早春的風(fēng)清瘦，雖然我還感覺不到溫暖的氣息。春，畢竟一天一天深了，在漸漸暖和的夜色中攜帶春雨而來。雖說“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可我還是聽見了春雨的呼吸。只要你心靜如水，你甚至可以聽得見雨中小蟲伸腰、葉脈吮水的聲音；聽得見草芽脫帽、花朵睜開眼睛的聲音；聽得見春燕在琢打鄰居的柵欄，野兔在菜園里行色匆匆的聲音……仿佛一切都在醒來，傳遞著春雨的聲音。所有聲音交織著、碰擊著，匯聚成激動心靈的春潮，拍擊著殘留的寒意。隨著春雨的每一次呼吸，我隱隱發(fā)現(xiàn)草色由鵝黃成了嫩綠，風(fēng)一搖，已是碧青。
多雨的春天，所有的道路都有泥濘，所有的泥濘都證明著春天的足印。深深淺淺，來來去去，轉(zhuǎn)眼無痕。我發(fā)現(xiàn)多雨的春天里也多了奔跑著戲嬉的孩子，他們早已脫掉了厚重的羽絨服，歡笑著相擁走進雨中，在雨中被童年的快樂淋濕。春雨因為他們而快樂，他們因為春雨而成長。他們不需要雨傘，只需要自由的玩耍、幸福的童年。
童年、往事，像細(xì)密的春雨勾起我心中深切的懷想。我相信：只要走出雨傘的庇護，用心感受春天，像兒童那樣虔誠地迎接春天。即使只有一次親密的“約會”，再憂郁的日子也會變得燦爛！
教師點評：這是一篇優(yōu)美的抒情散文，小作者用靈動優(yōu)美的語言讓我們感受了春的氣息、雨的柔情、人的活力。情由景生，情景交融！
指導(dǎo)教師：梁英 南京市江寧區(qū)湯山中學(xué)初二（3）班 馬孝影
雨，絲絲縷縷，斜飛，把二月淋濕。早春的風(fēng)清瘦，雖然我還感覺不到溫暖的氣息。春，畢竟一天一天深了，在漸漸暖和的夜色中攜帶春雨而來。雖說“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可我還是聽見了春雨的呼吸。只要你心靜如水，你甚至可以聽得見雨中小蟲伸腰、葉脈吮水的聲音；聽得見草芽脫帽、花朵睜開眼睛的聲音；聽得見春燕在琢打鄰居的柵欄，野兔在菜園里行色匆匆的聲音……仿佛一切都在醒來，傳遞著春雨的聲音。所有聲音交織著、碰擊著，匯聚成激動心靈的春潮，拍擊著殘留的寒意。隨著春雨的每一次呼吸，我隱隱發(fā)現(xiàn)草色由鵝黃成了嫩綠，風(fēng)一搖，已是碧青。
多雨的春天，所有的道路都有泥濘，所有的泥濘都證明著春天的足印。深深淺淺，來來去去，轉(zhuǎn)眼無痕。我發(fā)現(xiàn)多雨的春天里也多了奔跑著戲嬉的孩子，他們早已脫掉了厚重的羽絨服，歡笑著相擁走進雨中，在雨中被童年的快樂淋濕。春雨因為他們而快樂，他們因為春雨而成長。他們不需要雨傘，只需要自由的玩耍、幸福的童年。
童年、往事，像細(xì)密的春雨勾起我心中深切的懷想。我相信：只要走出雨傘的庇護，用心感受春天，像兒童那樣虔誠地迎接春天。即使只有一次親密的“約會”，再憂郁的日子也會變得燦爛！
教師點評：這是一篇優(yōu)美的抒情散文，小作者用靈動優(yōu)美的語言讓我們感受了春的氣息、雨的柔情、人的活力。情由景生，情景交融！
指導(dǎo)教師：梁英 南京市江寧區(qū)湯山中學(xué)初二（3）班 馬孝影