寒冷的冬日，我和媽媽在車站等車。來(lái)了一個(gè)老者。他似乎是個(gè)盲人，右手拿著一根棍子。到公交站牌旁，他停下了，似乎也是要等車呢?！皨寢專莻€(gè)爺爺看得見車嗎？”媽媽搖了搖頭：“看不見，不然為什么非要閉著眼睛用棍子探路？”
忽然，一輛18路公交車疾馳而來(lái)，聽到了剎車聲，老人問(wèn)：“是幾路？是幾路？”
一個(gè)大姐姐說(shuō)：“是18路?！薄?8路？”老者重復(fù)了一遍，慌張起來(lái)，“在哪？我要上車，我要上車。”大姐姐皺了皺眉頭，拉著自己的同伴往一旁走去。
我咬了咬嘴唇，我要去幫忙嗎？要是幫了，老爺爺以為我是壞人怎么辦？要是不幫，我又如何自處？我還沒(méi)得出我要的答案，一個(gè)大哥哥跑了過(guò)去，攙起了老爺爺：“老人家，來(lái)，跟我走。”
這時(shí)，我看到了無(wú)法忘卻的一幕。只見大哥哥扶著老爺爺上了公交車，還幫著刷了卡 ……大哥哥無(wú)畏老爺爺是壞人，會(huì)以故意摔倒的方式訛詐他；老爺爺無(wú)畏大哥哥是壞人，會(huì)帶他去一個(gè)陌生的地方。
風(fēng)，再次吹過(guò)，我盼望已久的302出現(xiàn)了，匆匆上車的我不忘回頭望著那個(gè)大哥哥微笑一下，那個(gè)微笑，我覺(jué)得應(yīng)該給他。
點(diǎn)評(píng)：作文中有自己所目睹的，有自己的思考和判斷，并引向作者在將來(lái)進(jìn)一步的探索， 是一篇難得的好文章。
指導(dǎo)老師：馬翼翔
忽然，一輛18路公交車疾馳而來(lái)，聽到了剎車聲，老人問(wèn)：“是幾路？是幾路？”
一個(gè)大姐姐說(shuō)：“是18路?！薄?8路？”老者重復(fù)了一遍，慌張起來(lái)，“在哪？我要上車，我要上車。”大姐姐皺了皺眉頭，拉著自己的同伴往一旁走去。
我咬了咬嘴唇，我要去幫忙嗎？要是幫了，老爺爺以為我是壞人怎么辦？要是不幫，我又如何自處？我還沒(méi)得出我要的答案，一個(gè)大哥哥跑了過(guò)去，攙起了老爺爺：“老人家，來(lái)，跟我走。”
這時(shí)，我看到了無(wú)法忘卻的一幕。只見大哥哥扶著老爺爺上了公交車，還幫著刷了卡 ……大哥哥無(wú)畏老爺爺是壞人，會(huì)以故意摔倒的方式訛詐他；老爺爺無(wú)畏大哥哥是壞人，會(huì)帶他去一個(gè)陌生的地方。
風(fēng)，再次吹過(guò)，我盼望已久的302出現(xiàn)了，匆匆上車的我不忘回頭望著那個(gè)大哥哥微笑一下，那個(gè)微笑，我覺(jué)得應(yīng)該給他。
點(diǎn)評(píng)：作文中有自己所目睹的，有自己的思考和判斷，并引向作者在將來(lái)進(jìn)一步的探索， 是一篇難得的好文章。
指導(dǎo)老師：馬翼翔