每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
如何培養(yǎng)自己主動(dòng)性作文 如何培養(yǎng)主動(dòng)性思維篇一
基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)明確指出：要改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的
學(xué)習(xí)
態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成積極主動(dòng)的心理素質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。積極性、主動(dòng)性則是其中發(fā)揮重要作用的一大-法寶。人具備了積極主動(dòng)的基本素質(zhì)，就能在人生中掌握主動(dòng)權(quán)，以積極主動(dòng)的態(tài)度，飽滿的熱情地去發(fā)現(xiàn)并解決問題，以正確的態(tài)度去面對(duì)勝利與失敗，面對(duì)接踵而來的重重困難，使人處于不敗之地。
而
小學(xué)
階段是人一生中最具可塑性的階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，給小學(xué)教師，特別是班主任工作提出了挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在此，我談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、
轉(zhuǎn)變思想
：
轉(zhuǎn)變教育思想：這是針對(duì)教師而言的。教師在新的教育方針，新社會(huì)，新形式的強(qiáng)烈要求下，轉(zhuǎn)變教育思想、觀念、方式方法，應(yīng)該不是一件難事。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想：針對(duì)學(xué)生而言，
怎樣
讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)的變革，社會(huì)的需求，意識(shí)到積極、主動(dòng)的重要性，有意識(shí)地培養(yǎng)、接受培養(yǎng)自己的積極性、主動(dòng)性。這卻是不易解決的問題。眾觀新世紀(jì)、新社會(huì)，推動(dòng)其不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的重要途徑在于激烈、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)迫使人們?yōu)楸苊馍鐣?huì)的淘汰而努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，從而使全社會(huì)人們的知識(shí)文化水平、各方面能力、技能不斷提高，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。而學(xué)生處在一方靜土，很少感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)思想，應(yīng)首先在教育教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其以積極主動(dòng)的態(tài)度正視競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的開展以及活動(dòng)之后的教育中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并解決問題，獲得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性意識(shí)。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，體會(huì)受挫的難受，同時(shí)更應(yīng)教育培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)面對(duì)挫折與失敗，正確面對(duì)勝利，積極主動(dòng)地分析勝敗原因，掌握主動(dòng)權(quán)，勝不驕，敗不餒，始終保持堅(jiān)定的積極性主動(dòng)性，迎接下一次競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
二、
轉(zhuǎn)變教育方式、方法：
我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，無論何時(shí)何地，學(xué)生都是被教育、被傳知的對(duì)象，在整個(gè)教學(xué)過程中，始終處于被動(dòng)地位，因而缺乏一種主體意識(shí)和主動(dòng)精神，久而久之，教師或?qū)W校的無形外力就延伸到本屬于孩子的自由發(fā)展和思考的空間，學(xué)生的積極主動(dòng)被壓抑，更無獨(dú)特的見解可言。要轉(zhuǎn)變這種教育方式、方法，我總結(jié)了以下三方面認(rèn)識(shí)：
1
、興趣教育：（初級(jí)培養(yǎng)）
兒童的積極性主動(dòng)性往往離不開興趣，對(duì)于具有濃厚興趣的事物，往往主動(dòng)性很高，且積極鉆研，創(chuàng)造性地解決問題；而對(duì)于毫無興趣的事物，往往不具有積極性、主動(dòng)性，更談不上創(chuàng)造性。因而，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的心理，應(yīng)從發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其興趣著手。
首先，應(yīng)深入了解本班甚至每個(gè)學(xué)生具體情況，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、家庭環(huán)境、學(xué)生思想狀況，興趣
愛
好等。其次，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，利用興趣愛好激發(fā)學(xué)生一次又一次的、連續(xù)不斷的、不斷提高的內(nèi)心需求，利用學(xué)生不同的需求引發(fā)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)其創(chuàng)造性。學(xué)生的興趣愛好包羅萬象：各種活動(dòng)，學(xué)生天生愛好，以及師生感情等等，都有可能影響學(xué)生興趣愛好。因此，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好時(shí)，一方面要積極地發(fā)現(xiàn)，另一方面則要有意識(shí)地培養(yǎng)，采用形式多樣的方式方法鼓勵(lì)、促進(jìn)其發(fā)展。第三，應(yīng)經(jīng)過長(zhǎng)期的努力培養(yǎng)，把學(xué)生短暫的、興趣愛好方面的積極性主動(dòng)性培養(yǎng)形成學(xué)生堅(jiān)定的心理素質(zhì)。
2
、鼓勵(lì)教育與挫折教育：（鞏固加深）
兒童的積極性主動(dòng)性在很大程度上受著學(xué)生興趣的影響。當(dāng)其對(duì)某件事興趣高漲時(shí)，往往積極性主動(dòng)很高，而當(dāng)其遇到困難或興趣低落時(shí)，其積極主動(dòng)性也隨之消逝。怎樣才能鞏固學(xué)生的積極性主動(dòng)性，這需要鼓勵(lì)教育和挫折教育。
根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，在教育教學(xué)中應(yīng)盡量采用形式多樣的鼓勵(lì)教育，讓學(xué)生充滿信心，飽含熱情，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并解決問題，把問題處理在萌芽狀態(tài)。但一味地采用鼓勵(lì)也是不行的，社會(huì)畢竟不同于學(xué)校，它那連續(xù)不斷的殘酷競(jìng)爭(zhēng)一次又一次無情地打擊著絕大多數(shù)人的心。怎樣讓人在困難，在挫折面前仍能保持積極主動(dòng)的態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，面對(duì)挫折，積極采取措施，更加努力，更加進(jìn)取，執(zhí)著地追求，爭(zhēng)取最后的勝利，這需要挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的積極性主動(dòng)性。
但挫折教育應(yīng)講究方法，既應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)受挫的難受，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，困難、失敗的難免，又要讓學(xué)生主動(dòng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極調(diào)整心理，更加主動(dòng)進(jìn)取，取得最后的勝利。曾記得小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我被作為班上的一致信耐者推薦去代表全班參加競(jìng)賽，我也充滿了信心和希望，但當(dāng)競(jìng)賽結(jié)果出來時(shí)，大所失望，不但沒有取得好
成績(jī)
，連名兒都沒排上，我簡(jiǎn)直不敢面對(duì)
同學(xué)
們的眼神，不敢面對(duì)他們那刺耳的語言，更不敢去面對(duì)何老師，上學(xué)放學(xué)獨(dú)來獨(dú)往，沉默寡言。我的表現(xiàn)和同學(xué)們的反應(yīng)被何老師發(fā)現(xiàn)了，她當(dāng)即禁止了同學(xué)們的風(fēng)言風(fēng)語，并教育全體同學(xué)：“失敗是難免的，任何人都有失敗的時(shí)候，我也同樣經(jīng)常遭受失敗地打擊，但最關(guān)鍵的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)失敗，面對(duì)挫折，是永遠(yuǎn)被挫折打垮，還是振作起來，更加努力奮斗，取得最終勝利……”課后，何老師把我叫到辦公室，拿出競(jìng)賽試卷，和藹地、商討式地和我一起分析失敗的原因，并為我指明了今后努力的方向。當(dāng)時(shí)，我心中仿佛一股熱流涌向全身，信佛有使不完的勁要爆發(fā)。從那以后，我不但沒有退卻，反而對(duì)數(shù)學(xué)有了更高的興趣，不管在
什么
時(shí)候，不管有多大的困難，我總是主動(dòng)地去思考，主動(dòng)地去想辦法，這樣不懈地努力，積極地追求，很難
想象
，如果當(dāng)時(shí)被挫折壓倒，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。
《如何培養(yǎng)自己主動(dòng)性》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
如何培養(yǎng)自己主動(dòng)性作文 如何培養(yǎng)主動(dòng)性思維篇一
基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)明確指出：要改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的
學(xué)習(xí)
態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成積極主動(dòng)的心理素質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。積極性、主動(dòng)性則是其中發(fā)揮重要作用的一大-法寶。人具備了積極主動(dòng)的基本素質(zhì)，就能在人生中掌握主動(dòng)權(quán)，以積極主動(dòng)的態(tài)度，飽滿的熱情地去發(fā)現(xiàn)并解決問題，以正確的態(tài)度去面對(duì)勝利與失敗，面對(duì)接踵而來的重重困難，使人處于不敗之地。
而
小學(xué)
階段是人一生中最具可塑性的階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，給小學(xué)教師，特別是班主任工作提出了挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在此，我談?wù)勛约涸诮逃虒W(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、
轉(zhuǎn)變思想
：
轉(zhuǎn)變教育思想：這是針對(duì)教師而言的。教師在新的教育方針，新社會(huì)，新形式的強(qiáng)烈要求下，轉(zhuǎn)變教育思想、觀念、方式方法，應(yīng)該不是一件難事。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想：針對(duì)學(xué)生而言，
怎樣
讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)的變革，社會(huì)的需求，意識(shí)到積極、主動(dòng)的重要性，有意識(shí)地培養(yǎng)、接受培養(yǎng)自己的積極性、主動(dòng)性。這卻是不易解決的問題。眾觀新世紀(jì)、新社會(huì)，推動(dòng)其不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的重要途徑在于激烈、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)迫使人們?yōu)楸苊馍鐣?huì)的淘汰而努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，從而使全社會(huì)人們的知識(shí)文化水平、各方面能力、技能不斷提高，推動(dòng)社會(huì)不斷發(fā)展。而學(xué)生處在一方靜土，很少感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)思想，應(yīng)首先在教育教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其以積極主動(dòng)的態(tài)度正視競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的開展以及活動(dòng)之后的教育中，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并解決問題，獲得競(jìng)爭(zhēng)的勝利，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性意識(shí)。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，體會(huì)受挫的難受，同時(shí)更應(yīng)教育培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)面對(duì)挫折與失敗，正確面對(duì)勝利，積極主動(dòng)地分析勝敗原因，掌握主動(dòng)權(quán)，勝不驕，敗不餒，始終保持堅(jiān)定的積極性主動(dòng)性，迎接下一次競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
二、
轉(zhuǎn)變教育方式、方法：
我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育，無論何時(shí)何地，學(xué)生都是被教育、被傳知的對(duì)象，在整個(gè)教學(xué)過程中，始終處于被動(dòng)地位，因而缺乏一種主體意識(shí)和主動(dòng)精神，久而久之，教師或?qū)W校的無形外力就延伸到本屬于孩子的自由發(fā)展和思考的空間，學(xué)生的積極主動(dòng)被壓抑，更無獨(dú)特的見解可言。要轉(zhuǎn)變這種教育方式、方法，我總結(jié)了以下三方面認(rèn)識(shí)：
1
、興趣教育：（初級(jí)培養(yǎng)）
兒童的積極性主動(dòng)性往往離不開興趣，對(duì)于具有濃厚興趣的事物，往往主動(dòng)性很高，且積極鉆研，創(chuàng)造性地解決問題；而對(duì)于毫無興趣的事物，往往不具有積極性、主動(dòng)性，更談不上創(chuàng)造性。因而，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的心理，應(yīng)從發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其興趣著手。
首先，應(yīng)深入了解本班甚至每個(gè)學(xué)生具體情況，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、家庭環(huán)境、學(xué)生思想狀況，興趣
愛
好等。其次，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，利用興趣愛好激發(fā)學(xué)生一次又一次的、連續(xù)不斷的、不斷提高的內(nèi)心需求，利用學(xué)生不同的需求引發(fā)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)其創(chuàng)造性。學(xué)生的興趣愛好包羅萬象：各種活動(dòng)，學(xué)生天生愛好，以及師生感情等等，都有可能影響學(xué)生興趣愛好。因此，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好時(shí)，一方面要積極地發(fā)現(xiàn)，另一方面則要有意識(shí)地培養(yǎng)，采用形式多樣的方式方法鼓勵(lì)、促進(jìn)其發(fā)展。第三，應(yīng)經(jīng)過長(zhǎng)期的努力培養(yǎng)，把學(xué)生短暫的、興趣愛好方面的積極性主動(dòng)性培養(yǎng)形成學(xué)生堅(jiān)定的心理素質(zhì)。
2
、鼓勵(lì)教育與挫折教育：（鞏固加深）
兒童的積極性主動(dòng)性在很大程度上受著學(xué)生興趣的影響。當(dāng)其對(duì)某件事興趣高漲時(shí)，往往積極性主動(dòng)很高，而當(dāng)其遇到困難或興趣低落時(shí)，其積極主動(dòng)性也隨之消逝。怎樣才能鞏固學(xué)生的積極性主動(dòng)性，這需要鼓勵(lì)教育和挫折教育。
根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，在教育教學(xué)中應(yīng)盡量采用形式多樣的鼓勵(lì)教育，讓學(xué)生充滿信心，飽含熱情，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并解決問題，把問題處理在萌芽狀態(tài)。但一味地采用鼓勵(lì)也是不行的，社會(huì)畢竟不同于學(xué)校，它那連續(xù)不斷的殘酷競(jìng)爭(zhēng)一次又一次無情地打擊著絕大多數(shù)人的心。怎樣讓人在困難，在挫折面前仍能保持積極主動(dòng)的態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，面對(duì)挫折，積極采取措施，更加努力，更加進(jìn)取，執(zhí)著地追求，爭(zhēng)取最后的勝利，這需要挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的積極性主動(dòng)性。
但挫折教育應(yīng)講究方法，既應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)受挫的難受，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，困難、失敗的難免，又要讓學(xué)生主動(dòng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極調(diào)整心理，更加主動(dòng)進(jìn)取，取得最后的勝利。曾記得小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我被作為班上的一致信耐者推薦去代表全班參加競(jìng)賽，我也充滿了信心和希望，但當(dāng)競(jìng)賽結(jié)果出來時(shí)，大所失望，不但沒有取得好
成績(jī)
，連名兒都沒排上，我簡(jiǎn)直不敢面對(duì)
同學(xué)
們的眼神，不敢面對(duì)他們那刺耳的語言，更不敢去面對(duì)何老師，上學(xué)放學(xué)獨(dú)來獨(dú)往，沉默寡言。我的表現(xiàn)和同學(xué)們的反應(yīng)被何老師發(fā)現(xiàn)了，她當(dāng)即禁止了同學(xué)們的風(fēng)言風(fēng)語，并教育全體同學(xué)：“失敗是難免的，任何人都有失敗的時(shí)候，我也同樣經(jīng)常遭受失敗地打擊，但最關(guān)鍵的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)失敗，面對(duì)挫折，是永遠(yuǎn)被挫折打垮，還是振作起來，更加努力奮斗，取得最終勝利……”課后，何老師把我叫到辦公室，拿出競(jìng)賽試卷，和藹地、商討式地和我一起分析失敗的原因，并為我指明了今后努力的方向。當(dāng)時(shí)，我心中仿佛一股熱流涌向全身，信佛有使不完的勁要爆發(fā)。從那以后，我不但沒有退卻，反而對(duì)數(shù)學(xué)有了更高的興趣，不管在
什么
時(shí)候，不管有多大的困難，我總是主動(dòng)地去思考，主動(dòng)地去想辦法，這樣不懈地努力，積極地追求，很難
想象
，如果當(dāng)時(shí)被挫折壓倒，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。
《如何培養(yǎng)自己主動(dòng)性》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。