以下是為大家整理的關于2013年高考政治復習方法：歸納學習法最有用的文章，希望對大家有所幫助！
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。在 一輪復習中，學生歷經(jīng)多次考試，可是每每考試，成績總是讓自己有點不好意思。問題到底出在哪呢？我通過與學生的多次談話，仔細分析問題，認真思考教與學的全過程，才明白：大多數(shù)學生都能用心地復習知識，但在運用時，就會顯現(xiàn)許多盲點，甚至出現(xiàn)知識的斷層的主要原因是：不會整理、消化知識。當然，解決這一問題的辦 法很多，但我認為的辦法就要屬歸納學習法了。
學生在區(qū)別國民生產(chǎn)總值(GNP)和國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)時，往往用了很多文字和語言來記憶 ，結果在運用中仍然會記混。而我們借助圖形來理解， 效果就大不一樣了，請看左圖可知：
它們分別代表國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值。兩者都是綜合反映一國經(jīng)濟活動的重要指標，其區(qū)別在于計算范圍不同。GNP=A+B（國民生產(chǎn)總值）是以一國常住居民（強調(diào)NATIONAL）為計算范圍，只要是本國常住居民，不管是生活在國內(nèi)還是國外，其經(jīng)濟活動都要計算在內(nèi)；GDP=B+C（國內(nèi)生產(chǎn)總值）是以國界（強調(diào)DOMESTIC）為計算范圍，只要其經(jīng)濟活動在一國領土范圍內(nèi)，不管是本國居民還是外國居民，都要計算在內(nèi)。兩者的關系可圖示如下：
A．本國對外投資和勞務輸出的收入
B．兩者共有部分，國民國內(nèi)生產(chǎn)總值或國內(nèi)國民生產(chǎn)總值
C．外國對本國投資和勞務輸入的收入
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。在 一輪復習中，學生歷經(jīng)多次考試，可是每每考試，成績總是讓自己有點不好意思。問題到底出在哪呢？我通過與學生的多次談話，仔細分析問題，認真思考教與學的全過程，才明白：大多數(shù)學生都能用心地復習知識，但在運用時，就會顯現(xiàn)許多盲點，甚至出現(xiàn)知識的斷層的主要原因是：不會整理、消化知識。當然，解決這一問題的辦 法很多，但我認為的辦法就要屬歸納學習法了。
學生在區(qū)別國民生產(chǎn)總值(GNP)和國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)時，往往用了很多文字和語言來記憶 ，結果在運用中仍然會記混。而我們借助圖形來理解， 效果就大不一樣了，請看左圖可知：
它們分別代表國民生產(chǎn)總值和國內(nèi)生產(chǎn)總值。兩者都是綜合反映一國經(jīng)濟活動的重要指標，其區(qū)別在于計算范圍不同。GNP=A+B（國民生產(chǎn)總值）是以一國常住居民（強調(diào)NATIONAL）為計算范圍，只要是本國常住居民，不管是生活在國內(nèi)還是國外，其經(jīng)濟活動都要計算在內(nèi)；GDP=B+C（國內(nèi)生產(chǎn)總值）是以國界（強調(diào)DOMESTIC）為計算范圍，只要其經(jīng)濟活動在一國領土范圍內(nèi)，不管是本國居民還是外國居民，都要計算在內(nèi)。兩者的關系可圖示如下：
A．本國對外投資和勞務輸出的收入
B．兩者共有部分，國民國內(nèi)生產(chǎn)總值或國內(nèi)國民生產(chǎn)總值
C．外國對本國投資和勞務輸入的收入