昨日下午，合肥學(xué)子高考前后一場大型的模擬測試終于全部結(jié)束。作為一場給學(xué)生鼓舞士氣的考試，三?？荚嚨恼w難度并不大，相對比較接近高考。作為高考前后熱身，這樣的難度系數(shù)對學(xué)生后沖刺階段的心理暗示和節(jié)奏調(diào)整起到積極的引導(dǎo)作用。
考點(diǎn)分布廣歸納很重要
□合肥一六八中程霞
從整套試題來看，難度上比一模、二模略低一點(diǎn)，但對知識(shí)點(diǎn)的覆蓋和對學(xué)生能力點(diǎn)的考查并沒有放松。
單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)分布合理，知識(shí)覆蓋面廣。完形填空是一篇議論文，文章討論學(xué)生在校用手機(jī)這一敏感話題。整篇考查學(xué)生對語義、語境、語篇的深層次理解，考生需要正確理解上下文的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和推理。閱讀理解話題廣泛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對主旨大意、意圖態(tài)度、詞義猜測和信息提取的考查。任務(wù)型閱讀是一篇關(guān)于黑巧克力促進(jìn)健康的議論文。側(cè)重學(xué)生對信息的提取、整合、變形和歸納能力的考查。
三模作文是一篇看圖作文，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)雷鋒精神。
復(fù)習(xí)建議
首先，在后期沖刺階段要回歸基礎(chǔ)知識(shí)并加以鞏固，注重重點(diǎn)詞匯，主要是實(shí)詞，尤其是作文和任務(wù)型讀寫中可能用得著的詞匯要拼寫準(zhǔn)確，提高變形和整合能力。
其次，及時(shí)反思做題時(shí)暴露出問題和錯(cuò)誤，并根據(jù)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的再梳理和鞏固。要回歸書本和筆記，及時(shí)查找并夯實(shí)薄弱點(diǎn)。
后，有效安排做題時(shí)間。后期做題主要是查缺補(bǔ)漏，所以選題要針對自己的弱項(xiàng)和可能的增分點(diǎn)上，做到有的放矢，不打疲勞戰(zhàn)。
圖文結(jié)合緊高分挺難拿
□合肥六中余艦
“三模”地理學(xué)科的試題結(jié)構(gòu)做了微調(diào)，采用了11+2（5小題）模式，緊扣考綱，難度適中，學(xué)生得高分較難，得低分也不易。
試題點(diǎn)評
試卷中自然地理占46分（包括自然災(zāi)害），人文地理占54分，考查知識(shí)點(diǎn)分布均勻。命題形式也體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，圖文結(jié)合體現(xiàn)了對學(xué)生立足于地理學(xué)科的基本原理和規(guī)律，分析和解決地理問題的能力?？偟膩碚f，試題難度適宜，很好地體現(xiàn)了高考考前模擬的功能。
復(fù)習(xí)建議
首先，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律。準(zhǔn)確運(yùn)用四大區(qū)位理論即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。
其次，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要圖文結(jié)合。現(xiàn)在的高考地理試題中，很少以全是文字的形式出現(xiàn)?？忌訌?qiáng)區(qū)域定位與讀圖訓(xùn)練，注重?zé)狳c(diǎn)滲透與薄弱點(diǎn)補(bǔ)缺。
后，回歸教材。盡量利用教材中的語言組織答案。因?yàn)榻滩闹械臄⑹龊臀淖置枋鍪窍鄬茖W(xué)和完整的，對某一問題的解答，應(yīng)語言規(guī)范，書寫有條理，準(zhǔn)確地進(jìn)行定量和定性的描述。
貼近生活注重能力考查
□合肥六中王發(fā)
客觀試題部分難度不大，主觀試題有一定的難度，呈現(xiàn)出“題型穩(wěn)定、經(jīng)典重現(xiàn)、難易適中”、“貼近生活，貼近學(xué)生、注重能力考查”的特點(diǎn)。
試題點(diǎn)評
此次三模試卷題型穩(wěn)定、經(jīng)典重現(xiàn)、難易適中。在題型上與前兩次模擬的試卷保持一致，可謂穩(wěn)定，客觀題部分沒有明顯的偏、怪試題，主觀題部分，難度梯度漸進(jìn)。
此外，題目貼近生活、貼近學(xué)生、注重能力考查?！按迕癫┛汀?、“合肥城市精神”、“安徽省第九次黨代會(huì)及文化強(qiáng)省建設(shè)”等具有濃郁的時(shí)代氣息，生活氣息，將這些作為試題材料，很好地實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)本身、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生實(shí)際的融合。
復(fù)習(xí)建議
首先，以《考試說明》為指針，在強(qiáng)化重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，對主干知識(shí)的歸納要“清”，對特定的某一主體輻射面要“寬”。
其次，加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，強(qiáng)化共性試題向個(gè)性問題的輻射能力訓(xùn)練，主觀題做題能力在短時(shí)間可見成效。以典型試題、高考試題為范例，尋找不同的切入點(diǎn)，提高變通能力和思維能力，堅(jiān)持把主觀題能力訓(xùn)練作為謀分之基。
后，科學(xué)訓(xùn)練，規(guī)范答題。答題訓(xùn)練緊扣“結(jié)構(gòu)、層次、材料、卷面”，力求符合高考閱卷老師的審美需求、賦分需求。
難易挺適中關(guān)鍵是基礎(chǔ)
□合肥六中王國孟
本次“三?！蔽木C卷歷史試題總體感覺是難易適中，區(qū)分度好，體現(xiàn)熱點(diǎn)，試題既考查了基本概念、觀點(diǎn)、原理等基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力，為高考前的沖刺復(fù)習(xí)起到了較好的診斷、評估和導(dǎo)向作用。
強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考點(diǎn)分布廣泛。試題涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技文化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生后期復(fù)習(xí)注意提綱挈領(lǐng)，梳理整合重點(diǎn)知識(shí)；注重學(xué)科能力考查，選擇題注意創(chuàng)設(shè)新情景新材料，體現(xiàn)新課改理念，滲透著對學(xué)生價(jià)值觀判斷的考查。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如非選擇題第37題是從古今中外的金融和貿(mào)易立意出發(fā)來反映當(dāng)前的國際貨幣金融體系和經(jīng)濟(jì)全球化等問題。再現(xiàn)了歷史“以史為鑒、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的功能。
復(fù)習(xí)建議
首先，要突出主干、構(gòu)建體系：這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對知識(shí)進(jìn)行重新梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？衫谜n本標(biāo)題，形成對課本的整體把握。有選擇地突破一些重要知識(shí)點(diǎn)。還要注意專題復(fù)習(xí)與通史復(fù)習(xí)相結(jié)合，注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系。打破章節(jié)、目錄等原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)進(jìn)行重組。
其次，回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)：后的復(fù)習(xí)應(yīng)對照《考試說明》的內(nèi)容逐一落實(shí)課本知識(shí)點(diǎn)，不放過包括地圖、插圖、注釋、詩詞、引言、典故、圖片等等在內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，要重視歷史概念、結(jié)論。
后，強(qiáng)化訓(xùn)練、提高技巧：必要的訓(xùn)練是少不了的，不妨關(guān)注一下《考試說明》里的基本題型、主要示例。找近三年的高考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這些題目和答案，同學(xué)們要認(rèn)真閱讀,領(lǐng)悟,可以窺視高考命題的走向,洞察高考信息。
考試后歸納復(fù)習(xí)中反思
□合肥六中蔡勝國
今年“三模”物理試卷難度略低于“二?！?，總體難度與2011年安徽高考物理試卷難度相當(dāng)。選擇題中沒有送分題，每一小題都要求進(jìn)行相應(yīng)的分析與推演。
“三?！痹囶}強(qiáng)調(diào)學(xué)生能獨(dú)立對所遇到的問題進(jìn)行具體分析研究，弄清其中的物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，建立物理模型。如18題中“保持高頻交流電源的頻率不變”；19題中“經(jīng)A、B兩點(diǎn)時(shí)速度沿圓的切線，速度大小均為v0”；電學(xué)實(shí)驗(yàn)中“電流表的示數(shù)分別為0.20A和0.57A”等。
復(fù)習(xí)建議
對正在緊張復(fù)習(xí)迎考的高三學(xué)生來說，大家不要過于關(guān)注自己的“三?！背煽?，而要通過“三?！卑l(fā)現(xiàn)自己的不足，對迎考復(fù)習(xí)加以反思。如除了在“三?！敝斜┞冻鰜淼牟蛔阃?，還存在哪些知識(shí)盲點(diǎn)？解題方法、解題技巧是否注意歸納？在考試中運(yùn)用是否得當(dāng)？總之，學(xué)生要將自己的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之上，切切實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)迎考工作。
從2009年安徽自主命題以來，后兩道壓軸題都是考查帶電粒子在電、磁場的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)量與能量問題。要提醒廣大高三考生，牛頓運(yùn)動(dòng)定律是物理學(xué)的基石，需要大家后期加強(qiáng)一下。
穩(wěn)中有變化變中求新意
□合肥六中劉正宇
化學(xué)題型常見，難度適中，上手容易，由易到難，循序漸進(jìn)，便于發(fā)揮，考出自信。選擇題第13題由于涉及的反應(yīng)較多，又在反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程中結(jié)合圖像分析判斷離子濃度大小，難度較大。
在考查學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還注重考查了學(xué)生的三種能力：吸收和整合信息的能力、析解化學(xué)問題的能力、實(shí)驗(yàn)評價(jià)和探究的能力。如：第7、9、10、12、13、26、27、28題共8個(gè)圖表，主要考查學(xué)生吸收和整合信息解決問題的能力。
無論是考試的題型和難度，還是考查的知識(shí)和能力都與近三年的安徽省高考非常接近，充分體現(xiàn)出“穩(wěn)”字特征。不過，穩(wěn)中也有變，變中再求新。如：第26題有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)成兩條，然后讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這就為學(xué)生留下更多的思考空間，又考查出學(xué)生思維的評判能力。
復(fù)習(xí)建議
掃盲高考注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此，在高考前學(xué)生應(yīng)做到回歸課本，回歸筆記，回歸基礎(chǔ)，徹底掃除盲點(diǎn)知識(shí)。如：看一看《考試說明》上要求了解的課本知識(shí)，記一記課本上難寫的方程式，關(guān)注課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)等。
糾錯(cuò)問題越少，錯(cuò)誤越少，成績自然就越好。高考前“揪出”平?？荚囍兴傅腻e(cuò)誤，加以研究和糾正，是提高高考成績的有效措施。
保溫平常熟悉的知識(shí)和解題方法可能在高考前緊張的氣氛中被冷卻，因此，保溫就顯得尤為重要。學(xué)生應(yīng)看書和做題并舉，不妨以2至3天為一個(gè)循環(huán)，高考科目各做一套試題。
求變近三年安徽省高考化學(xué)命題風(fēng)格一樣，容易導(dǎo)致試題的模式化和學(xué)生思維的慣性化，一旦遇到新的題型會(huì)很不適應(yīng)，因此，學(xué)生要善于求變?？梢赃m當(dāng)做些鄰近省份不同題型的高考題，以培養(yǎng)解題的適應(yīng)性能力。
夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力
□合肥六中黃大慶
“三模”理綜生物部分試題總體感覺：重視基礎(chǔ)考查，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，注重能力考查。主要考向?yàn)樯顒?dòng)調(diào)節(jié)、代謝、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)、細(xì)胞增殖等主干知識(shí)。
試卷難度一般，對能力考查的要求明顯加大，突出考查了考綱中的理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如：第1、3兩題均是考學(xué)生的綜合能力；第2題植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)考獲取信息的能力；第4題考學(xué)生遺傳規(guī)律的運(yùn)用能力；第5題考學(xué)生生態(tài)學(xué)有關(guān)概念；第6題酶量和PH的變化對催化作用的影響考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?9題Ⅰ是對光合作用與呼吸作用綜合運(yùn)用能力的考查，是對細(xì)胞增殖和單倍體育種相關(guān)知識(shí)的考查；第31題考查選修部分的知識(shí)內(nèi)容，血紅蛋白的分離和提取實(shí)驗(yàn)和果酒、果醋的釀制實(shí)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意回歸教材，把握基礎(chǔ)，注重對教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的全面把握和拓展，深刻理解和掌握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活，運(yùn)用合理。在高度重視教材基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對教材資源的整合，訓(xùn)練自身的歸納、比較、概括能力。對代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)等學(xué)科主干知識(shí)，要強(qiáng)化知識(shí)的橫掛豎聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)由知識(shí)點(diǎn)→知識(shí)鏈→知識(shí)面→知識(shí)網(wǎng)的構(gòu)建過程和融會(huì)貫通。
2.關(guān)注實(shí)驗(yàn)，提升能力。對于每一個(gè)教材中的實(shí)驗(yàn)，除了自己親手做好外，還必須弄懂實(shí)驗(yàn)的基本原理、設(shè)計(jì)原則和實(shí)驗(yàn)方法，熟悉實(shí)驗(yàn)器材，處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，掌握一個(gè)完整實(shí)驗(yàn)方案。要重視課本中有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（如酶的發(fā)現(xiàn)過程，生長素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)實(shí)驗(yàn)，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過程等）和現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)常用的方法。如同位素示蹤法，物質(zhì)分離技術(shù)等）進(jìn)一步了解科學(xué)家研究的方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路，學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法。
3．精做習(xí)題，掌握技巧。
考點(diǎn)分布廣歸納很重要
□合肥一六八中程霞
從整套試題來看，難度上比一模、二模略低一點(diǎn)，但對知識(shí)點(diǎn)的覆蓋和對學(xué)生能力點(diǎn)的考查并沒有放松。
單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)分布合理，知識(shí)覆蓋面廣。完形填空是一篇議論文，文章討論學(xué)生在校用手機(jī)這一敏感話題。整篇考查學(xué)生對語義、語境、語篇的深層次理解，考生需要正確理解上下文的內(nèi)在聯(lián)系，并從全文角度去分析、歸納和推理。閱讀理解話題廣泛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對主旨大意、意圖態(tài)度、詞義猜測和信息提取的考查。任務(wù)型閱讀是一篇關(guān)于黑巧克力促進(jìn)健康的議論文。側(cè)重學(xué)生對信息的提取、整合、變形和歸納能力的考查。
三模作文是一篇看圖作文，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)雷鋒精神。
復(fù)習(xí)建議
首先，在后期沖刺階段要回歸基礎(chǔ)知識(shí)并加以鞏固，注重重點(diǎn)詞匯，主要是實(shí)詞，尤其是作文和任務(wù)型讀寫中可能用得著的詞匯要拼寫準(zhǔn)確，提高變形和整合能力。
其次，及時(shí)反思做題時(shí)暴露出問題和錯(cuò)誤，并根據(jù)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的再梳理和鞏固。要回歸書本和筆記，及時(shí)查找并夯實(shí)薄弱點(diǎn)。
后，有效安排做題時(shí)間。后期做題主要是查缺補(bǔ)漏，所以選題要針對自己的弱項(xiàng)和可能的增分點(diǎn)上，做到有的放矢，不打疲勞戰(zhàn)。
圖文結(jié)合緊高分挺難拿
□合肥六中余艦
“三模”地理學(xué)科的試題結(jié)構(gòu)做了微調(diào)，采用了11+2（5小題）模式，緊扣考綱，難度適中，學(xué)生得高分較難，得低分也不易。
試題點(diǎn)評
試卷中自然地理占46分（包括自然災(zāi)害），人文地理占54分，考查知識(shí)點(diǎn)分布均勻。命題形式也體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，圖文結(jié)合體現(xiàn)了對學(xué)生立足于地理學(xué)科的基本原理和規(guī)律，分析和解決地理問題的能力?？偟膩碚f，試題難度適宜，很好地體現(xiàn)了高考考前模擬的功能。
復(fù)習(xí)建議
首先，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律：即地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境的分異規(guī)律。準(zhǔn)確運(yùn)用四大區(qū)位理論即農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論。
其次，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要圖文結(jié)合。現(xiàn)在的高考地理試題中，很少以全是文字的形式出現(xiàn)?？忌訌?qiáng)區(qū)域定位與讀圖訓(xùn)練，注重?zé)狳c(diǎn)滲透與薄弱點(diǎn)補(bǔ)缺。
后，回歸教材。盡量利用教材中的語言組織答案。因?yàn)榻滩闹械臄⑹龊臀淖置枋鍪窍鄬茖W(xué)和完整的，對某一問題的解答，應(yīng)語言規(guī)范，書寫有條理，準(zhǔn)確地進(jìn)行定量和定性的描述。
貼近生活注重能力考查
□合肥六中王發(fā)
客觀試題部分難度不大，主觀試題有一定的難度，呈現(xiàn)出“題型穩(wěn)定、經(jīng)典重現(xiàn)、難易適中”、“貼近生活，貼近學(xué)生、注重能力考查”的特點(diǎn)。
試題點(diǎn)評
此次三模試卷題型穩(wěn)定、經(jīng)典重現(xiàn)、難易適中。在題型上與前兩次模擬的試卷保持一致，可謂穩(wěn)定，客觀題部分沒有明顯的偏、怪試題，主觀題部分，難度梯度漸進(jìn)。
此外，題目貼近生活、貼近學(xué)生、注重能力考查?！按迕癫┛汀?、“合肥城市精神”、“安徽省第九次黨代會(huì)及文化強(qiáng)省建設(shè)”等具有濃郁的時(shí)代氣息，生活氣息，將這些作為試題材料，很好地實(shí)現(xiàn)熱點(diǎn)本身、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生實(shí)際的融合。
復(fù)習(xí)建議
首先，以《考試說明》為指針，在強(qiáng)化重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，對主干知識(shí)的歸納要“清”，對特定的某一主體輻射面要“寬”。
其次，加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，強(qiáng)化共性試題向個(gè)性問題的輻射能力訓(xùn)練，主觀題做題能力在短時(shí)間可見成效。以典型試題、高考試題為范例，尋找不同的切入點(diǎn)，提高變通能力和思維能力，堅(jiān)持把主觀題能力訓(xùn)練作為謀分之基。
后，科學(xué)訓(xùn)練，規(guī)范答題。答題訓(xùn)練緊扣“結(jié)構(gòu)、層次、材料、卷面”，力求符合高考閱卷老師的審美需求、賦分需求。
難易挺適中關(guān)鍵是基礎(chǔ)
□合肥六中王國孟
本次“三?！蔽木C卷歷史試題總體感覺是難易適中，區(qū)分度好，體現(xiàn)熱點(diǎn)，試題既考查了基本概念、觀點(diǎn)、原理等基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力，為高考前的沖刺復(fù)習(xí)起到了較好的診斷、評估和導(dǎo)向作用。
強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考點(diǎn)分布廣泛。試題涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、思想科技文化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生后期復(fù)習(xí)注意提綱挈領(lǐng)，梳理整合重點(diǎn)知識(shí)；注重學(xué)科能力考查，選擇題注意創(chuàng)設(shè)新情景新材料，體現(xiàn)新課改理念，滲透著對學(xué)生價(jià)值觀判斷的考查。
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如非選擇題第37題是從古今中外的金融和貿(mào)易立意出發(fā)來反映當(dāng)前的國際貨幣金融體系和經(jīng)濟(jì)全球化等問題。再現(xiàn)了歷史“以史為鑒、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)”的功能。
復(fù)習(xí)建議
首先，要突出主干、構(gòu)建體系：這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對知識(shí)進(jìn)行重新梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？衫谜n本標(biāo)題，形成對課本的整體把握。有選擇地突破一些重要知識(shí)點(diǎn)。還要注意專題復(fù)習(xí)與通史復(fù)習(xí)相結(jié)合，注重知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系。打破章節(jié)、目錄等原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)進(jìn)行重組。
其次，回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)：后的復(fù)習(xí)應(yīng)對照《考試說明》的內(nèi)容逐一落實(shí)課本知識(shí)點(diǎn)，不放過包括地圖、插圖、注釋、詩詞、引言、典故、圖片等等在內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，要重視歷史概念、結(jié)論。
后，強(qiáng)化訓(xùn)練、提高技巧：必要的訓(xùn)練是少不了的，不妨關(guān)注一下《考試說明》里的基本題型、主要示例。找近三年的高考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這些題目和答案，同學(xué)們要認(rèn)真閱讀,領(lǐng)悟,可以窺視高考命題的走向,洞察高考信息。
考試后歸納復(fù)習(xí)中反思
□合肥六中蔡勝國
今年“三模”物理試卷難度略低于“二?！?，總體難度與2011年安徽高考物理試卷難度相當(dāng)。選擇題中沒有送分題，每一小題都要求進(jìn)行相應(yīng)的分析與推演。
“三?！痹囶}強(qiáng)調(diào)學(xué)生能獨(dú)立對所遇到的問題進(jìn)行具體分析研究，弄清其中的物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，建立物理模型。如18題中“保持高頻交流電源的頻率不變”；19題中“經(jīng)A、B兩點(diǎn)時(shí)速度沿圓的切線，速度大小均為v0”；電學(xué)實(shí)驗(yàn)中“電流表的示數(shù)分別為0.20A和0.57A”等。
復(fù)習(xí)建議
對正在緊張復(fù)習(xí)迎考的高三學(xué)生來說，大家不要過于關(guān)注自己的“三?！背煽?，而要通過“三?！卑l(fā)現(xiàn)自己的不足，對迎考復(fù)習(xí)加以反思。如除了在“三?！敝斜┞冻鰜淼牟蛔阃?，還存在哪些知識(shí)盲點(diǎn)？解題方法、解題技巧是否注意歸納？在考試中運(yùn)用是否得當(dāng)？總之，學(xué)生要將自己的注意力集中到發(fā)現(xiàn)問題和解決問題之上，切切實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)迎考工作。
從2009年安徽自主命題以來，后兩道壓軸題都是考查帶電粒子在電、磁場的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)量與能量問題。要提醒廣大高三考生，牛頓運(yùn)動(dòng)定律是物理學(xué)的基石，需要大家后期加強(qiáng)一下。
穩(wěn)中有變化變中求新意
□合肥六中劉正宇
化學(xué)題型常見，難度適中，上手容易，由易到難，循序漸進(jìn)，便于發(fā)揮，考出自信。選擇題第13題由于涉及的反應(yīng)較多，又在反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程中結(jié)合圖像分析判斷離子濃度大小，難度較大。
在考查學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還注重考查了學(xué)生的三種能力：吸收和整合信息的能力、析解化學(xué)問題的能力、實(shí)驗(yàn)評價(jià)和探究的能力。如：第7、9、10、12、13、26、27、28題共8個(gè)圖表，主要考查學(xué)生吸收和整合信息解決問題的能力。
無論是考試的題型和難度，還是考查的知識(shí)和能力都與近三年的安徽省高考非常接近，充分體現(xiàn)出“穩(wěn)”字特征。不過，穩(wěn)中也有變，變中再求新。如：第26題有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)成兩條，然后讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這就為學(xué)生留下更多的思考空間，又考查出學(xué)生思維的評判能力。
復(fù)習(xí)建議
掃盲高考注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此，在高考前學(xué)生應(yīng)做到回歸課本，回歸筆記，回歸基礎(chǔ)，徹底掃除盲點(diǎn)知識(shí)。如：看一看《考試說明》上要求了解的課本知識(shí)，記一記課本上難寫的方程式，關(guān)注課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)等。
糾錯(cuò)問題越少，錯(cuò)誤越少，成績自然就越好。高考前“揪出”平?？荚囍兴傅腻e(cuò)誤，加以研究和糾正，是提高高考成績的有效措施。
保溫平常熟悉的知識(shí)和解題方法可能在高考前緊張的氣氛中被冷卻，因此，保溫就顯得尤為重要。學(xué)生應(yīng)看書和做題并舉，不妨以2至3天為一個(gè)循環(huán)，高考科目各做一套試題。
求變近三年安徽省高考化學(xué)命題風(fēng)格一樣，容易導(dǎo)致試題的模式化和學(xué)生思維的慣性化，一旦遇到新的題型會(huì)很不適應(yīng)，因此，學(xué)生要善于求變?？梢赃m當(dāng)做些鄰近省份不同題型的高考題，以培養(yǎng)解題的適應(yīng)性能力。
夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力
□合肥六中黃大慶
“三模”理綜生物部分試題總體感覺：重視基礎(chǔ)考查，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，注重能力考查。主要考向?yàn)樯顒?dòng)調(diào)節(jié)、代謝、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)、細(xì)胞增殖等主干知識(shí)。
試卷難度一般，對能力考查的要求明顯加大，突出考查了考綱中的理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如：第1、3兩題均是考學(xué)生的綜合能力；第2題植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)考獲取信息的能力；第4題考學(xué)生遺傳規(guī)律的運(yùn)用能力；第5題考學(xué)生生態(tài)學(xué)有關(guān)概念；第6題酶量和PH的變化對催化作用的影響考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?9題Ⅰ是對光合作用與呼吸作用綜合運(yùn)用能力的考查，是對細(xì)胞增殖和單倍體育種相關(guān)知識(shí)的考查；第31題考查選修部分的知識(shí)內(nèi)容，血紅蛋白的分離和提取實(shí)驗(yàn)和果酒、果醋的釀制實(shí)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意回歸教材，把握基礎(chǔ)，注重對教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的全面把握和拓展，深刻理解和掌握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確，遷移靈活，運(yùn)用合理。在高度重視教材基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對教材資源的整合，訓(xùn)練自身的歸納、比較、概括能力。對代謝、調(diào)節(jié)、遺傳、生態(tài)等學(xué)科主干知識(shí)，要強(qiáng)化知識(shí)的橫掛豎聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)由知識(shí)點(diǎn)→知識(shí)鏈→知識(shí)面→知識(shí)網(wǎng)的構(gòu)建過程和融會(huì)貫通。
2.關(guān)注實(shí)驗(yàn)，提升能力。對于每一個(gè)教材中的實(shí)驗(yàn)，除了自己親手做好外，還必須弄懂實(shí)驗(yàn)的基本原理、設(shè)計(jì)原則和實(shí)驗(yàn)方法，熟悉實(shí)驗(yàn)器材，處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，掌握一個(gè)完整實(shí)驗(yàn)方案。要重視課本中有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)（如酶的發(fā)現(xiàn)過程，生長素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)實(shí)驗(yàn)，肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，遺傳定律的發(fā)現(xiàn)過程等）和現(xiàn)代生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)常用的方法。如同位素示蹤法，物質(zhì)分離技術(shù)等）進(jìn)一步了解科學(xué)家研究的方法和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路，學(xué)會(huì)科學(xué)的研究方法。
3．精做習(xí)題，掌握技巧。