教學目標：
1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。
2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。
教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征
教學難點：從抽象的圖象中找出長方體和正方體
教學過程：
一、復習導入
1、出示一些長方體和正方體的實物。
讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。
2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。
3、口答。
長方體有幾個面？正方體有幾個面？
二、新授
1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？
2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？
3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？
通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。
4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）
三、鞏固練習
1、通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。
3、先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進行正確的劃線連接。
4、完成教科書P29第五題。
觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？
（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？
（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？
5、出示課件
（1）課件數(shù)一數(shù)，請你說出畫面上圖形由幾個正方體組成？
（2）課件選一選，哪組能拼成一個正方形？
（3）課件找一找，一共有幾個長方形？
六、小結(jié)拓展
通過今天的學習，我們知道長方體和正方體經(jīng)過拼組可以互相變化。
生活中的物體也包含了許多長方體和正方體，只要我們用心的觀察，一定會有很多收獲。
1、使學生通過直觀認識長方體和正方體的形狀以及特征。
2、通過學生動手拼一拼、擺一擺，認識長方體和正方體的特征，能辨認和區(qū)別這兩種圖形。
教學重點：認識長方體和正方體的形狀以及特征
教學難點：從抽象的圖象中找出長方體和正方體
教學過程：
一、復習導入
1、出示一些長方體和正方體的實物。
讓學生指出哪些是長方體，哪些是正方體。
2、在長方體下面的括號里面畫“”，正方體的下面括號里面“√”。
3、口答。
長方體有幾個面？正方體有幾個面？
二、新授
1、取出兩個正方體，可以拼成什么圖形？
2、取出三個正方體，可以拼成什么圖形？
3、取出八個正方體，可以拼成什么圖形？
通過學生自由拼擺，讓學生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。
4、取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）
三、鞏固練習
1、通過用長方形紙做一個圓筒，讓學生體會面可以圍成體。
3、先讓學生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進行正確的劃線連接。
4、完成教科書P29第五題。
觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？
（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？
（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？
5、出示課件
（1）課件數(shù)一數(shù)，請你說出畫面上圖形由幾個正方體組成？
（2）課件選一選，哪組能拼成一個正方形？
（3）課件找一找，一共有幾個長方形？
六、小結(jié)拓展
通過今天的學習，我們知道長方體和正方體經(jīng)過拼組可以互相變化。
生活中的物體也包含了許多長方體和正方體，只要我們用心的觀察，一定會有很多收獲。