在我的三年小學生活中，寫作業(yè)，是每天都要做的事?！白鳂I(yè)”這兩個字，也是同學們熟悉不過，憎恨的了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起以前做作業(yè)的情景。
那天下午，剛上完半節(jié)課，語文老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，揉了揉眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，語文老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們做三張試卷、三版自主、一份報紙……?！痹捯魟偮?，同學們吵開了，有的仰天嘆氣：“不要啊，我可能要做到十一點鐘啦！*！”有的小聲地說：“語文老師實在太壞了，一點都沒人情味?！鄙踔吝€有的同學用懇求的目光看著語文老師，心里好像火冒三丈，但又想讓語文老師感動一下，好讓他回心轉意。只見老師眼前一亮，我們大家都以為可以“解放”了，可語文老師卻說了一句讓人心灰意冷的話：“恩，你們今天就把剛才*的情景寫成一篇作文，并且不少于600字?！本让?！老師為什么就這樣狠心呢？硬要把我們壓下作業(yè)“五行山”才罷休嗎？英語、數(shù)學老師也一樣，不僅沒有減少我們的作業(yè)，還要加多一點，像是幸災樂禍的樣了，難道上帝就對我們小學生不公平嗎？就這樣“好煩啊！”便成了我的口頭禪。
讓人煩惱的作業(yè)??！就像一望無際的沙漠，我們越走越遠，永遠也不可能找到盡頭。但是我還是要大聲喊出來：“我要減負?。。?！”那是我大的夢想。但愿我們小學生能脫離做作業(yè)的苦海，擁有快樂、自由！
讓人煩惱的作業(yè)一年級：讓人煩惱的作業(yè)
那天下午，剛上完半節(jié)課，語文老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學鴉雀無聲，每個人都驚呆了，揉了揉眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油一樣，同學們七嘴八舌地議論起來。這時，語文老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們做三張試卷、三版自主、一份報紙……?！痹捯魟偮?，同學們吵開了，有的仰天嘆氣：“不要啊，我可能要做到十一點鐘啦！*！”有的小聲地說：“語文老師實在太壞了，一點都沒人情味?！鄙踔吝€有的同學用懇求的目光看著語文老師，心里好像火冒三丈，但又想讓語文老師感動一下，好讓他回心轉意。只見老師眼前一亮，我們大家都以為可以“解放”了，可語文老師卻說了一句讓人心灰意冷的話：“恩，你們今天就把剛才*的情景寫成一篇作文，并且不少于600字?！本让?！老師為什么就這樣狠心呢？硬要把我們壓下作業(yè)“五行山”才罷休嗎？英語、數(shù)學老師也一樣，不僅沒有減少我們的作業(yè)，還要加多一點，像是幸災樂禍的樣了，難道上帝就對我們小學生不公平嗎？就這樣“好煩啊！”便成了我的口頭禪。
讓人煩惱的作業(yè)??！就像一望無際的沙漠，我們越走越遠，永遠也不可能找到盡頭。但是我還是要大聲喊出來：“我要減負?。。?！”那是我大的夢想。但愿我們小學生能脫離做作業(yè)的苦海，擁有快樂、自由！
讓人煩惱的作業(yè)一年級：讓人煩惱的作業(yè)