公共英語考試聽力水平的提高技巧介紹：
盡管我們覺得PETS2的聽力部分并不是太難，但對些英語基礎(chǔ)比較差、學習時間不長的同學來說可能就不是那么容易了。為提高考生的聽力能力，在考前系統(tǒng)訓練聽力是必不可少的。
聽力練習是項系統(tǒng)工程。平時只有靠多聽，采取量中求質(zhì)的辦法，才能慢慢大幅提高自己的聽力聽力。我從一個英語老師的角度來給考生們談談如何提高PETS聽力水平的，大家可以進行參考達到觸類旁通的效果。提高和改善自己的英語聽力能力應從以下幾方面入手。
1、讀準語音
正確的語音是聽音辨音的學準讀準，才能進行聽音辨音。因此，我要求學生每天早晨堅持半小時的聽錄音跟讀練習，跟讀過程中，只求讀準語音。隨堂設計5分鐘的辨音練習，形式可多樣化。比如：一生朗讀，其余聽辨有無錯音。自制錄音材料，讓學生辨析相近音。通過對學生聽覺的反復刺激，使學生的聽覺對規(guī)范語音形成一種定勢，從而提高了學生的辨音能力。
2、多聽
（更多外語考試資訊盡在http://waiyu.kaoshibaike.com） 多聽是強化學生聽力的重要手段。但多聽不等于亂聽，聽力訓練要有目的，有要求，有檢查，有實效。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進行教學，給學生創(chuàng)造聽的機會和環(huán)境。充分利用錄音機和錄音磁帶，讓學生經(jīng)常聽英美人的地道的英語，掌握比較標準的英語語音。讓學生有意識地注意同班同學的發(fā)音，以提高辨音能力。鼓勵或組織學生課下收聽適度的英語廣播，收看英語電視教學節(jié)目，以增加學生接觸英語的機會。
另外，可針對學生在聽力方面所表現(xiàn)出來的一些困難或障礙，有意識地選擇聽力材料，有目的地進行專門訓練。比如：為使學生快速牢固地掌握記憶教材中的重點單詞、詞組或句子，可采用反復聽寫的辦法，老師用英語讀，學生寫。這樣，不但訓練了學生的聽力，還可使學生直觀地接受詞匯。為提高學生的反應速度，教師可對學生進行強化訓練。首先，幫助學生克服連讀音，重弱音的問題。教師先講解總結(jié)連讀音的發(fā)音規(guī)律，重弱音的發(fā)音特點和類型，然后設計一些例句，讓學生大量地練習與模仿。如：連讀音
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盡管我們覺得PETS2的聽力部分并不是太難，但對些英語基礎(chǔ)比較差、學習時間不長的同學來說可能就不是那么容易了。為提高考生的聽力能力，在考前系統(tǒng)訓練聽力是必不可少的。
聽力練習是項系統(tǒng)工程。平時只有靠多聽，采取量中求質(zhì)的辦法，才能慢慢大幅提高自己的聽力聽力。我從一個英語老師的角度來給考生們談談如何提高PETS聽力水平的，大家可以進行參考達到觸類旁通的效果。提高和改善自己的英語聽力能力應從以下幾方面入手。
1、讀準語音
正確的語音是聽音辨音的學準讀準，才能進行聽音辨音。因此，我要求學生每天早晨堅持半小時的聽錄音跟讀練習，跟讀過程中，只求讀準語音。隨堂設計5分鐘的辨音練習，形式可多樣化。比如：一生朗讀，其余聽辨有無錯音。自制錄音材料，讓學生辨析相近音。通過對學生聽覺的反復刺激，使學生的聽覺對規(guī)范語音形成一種定勢，從而提高了學生的辨音能力。
2、多聽
（更多外語考試資訊盡在http://waiyu.kaoshibaike.com） 多聽是強化學生聽力的重要手段。但多聽不等于亂聽，聽力訓練要有目的，有要求，有檢查，有實效。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進行教學，給學生創(chuàng)造聽的機會和環(huán)境。充分利用錄音機和錄音磁帶，讓學生經(jīng)常聽英美人的地道的英語，掌握比較標準的英語語音。讓學生有意識地注意同班同學的發(fā)音，以提高辨音能力。鼓勵或組織學生課下收聽適度的英語廣播，收看英語電視教學節(jié)目，以增加學生接觸英語的機會。
另外，可針對學生在聽力方面所表現(xiàn)出來的一些困難或障礙，有意識地選擇聽力材料，有目的地進行專門訓練。比如：為使學生快速牢固地掌握記憶教材中的重點單詞、詞組或句子，可采用反復聽寫的辦法，老師用英語讀，學生寫。這樣，不但訓練了學生的聽力，還可使學生直觀地接受詞匯。為提高學生的反應速度，教師可對學生進行強化訓練。首先，幫助學生克服連讀音，重弱音的問題。教師先講解總結(jié)連讀音的發(fā)音規(guī)律，重弱音的發(fā)音特點和類型，然后設計一些例句，讓學生大量地練習與模仿。如：連讀音
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