2005年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學(xué)試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．西方第一本《教育心理學(xué)》的作者是以下哪一位心理學(xué)家（）
A．埃里克森
B．皮亞杰
C．桑代克
D．斯金納
2．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、起迄時(shí)間、到達(dá)成熟的時(shí)間有不同的進(jìn)程指的是（）
A．發(fā)展的階段性
B．定向性
C．不平衡性
D．差異性
3．“近發(fā)展區(qū)”指的是兒童心理發(fā)展的（）
A．現(xiàn)有的發(fā)展水平
B．即將達(dá)到的水平
C．高的發(fā)展水平
D．現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的水平之間的距離
4．巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射屬于（）
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)
C．連鎖學(xué)習(xí)
D．言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
5．俗話說“一朝遭蛇咬，十年怕草繩”這是條件反射的（）
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
6．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是（）
A．頓悟過程
B．同化和順應(yīng)過程
C．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
D．試誤過程
7．成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求成功者有可能選擇的任務(wù)是成功概率為（）
A．70％
B．50％
C．90％
D．100％
8．耶克斯一多德森定律認(rèn)為，動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）
A．低相關(guān)
B．高相關(guān)
C．不成比例
D．呈倒“U”型曲線
9．學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的法則m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地認(rèn)為lg（a+b）=lga+lgb，這是（）
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．一般遷移
D．具體遷移
10．歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于（）
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．程序性學(xué)習(xí)
11．教材編寫應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
12．桑代克認(rèn)為刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)如果得到使用力量就會(huì)加強(qiáng)，如果失去使用力量就會(huì)減弱。這屬于（）
A．干擾說
B．同化說
C．動(dòng)機(jī)說
D．痕跡衰退說
13．下面哪一項(xiàng)是心智技能的三個(gè)特點(diǎn)（）
A．觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
B．客觀性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C．客觀性、外顯性、展開性
D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性
14．練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為（）
A．過度學(xué)習(xí)期
B．高原期
C．疲勞期
D．潛伏期
15．為了學(xué)好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是（）
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策路
D．元認(rèn)知策略
16．中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）
A．初一
B．初二
C．初三
D．高一
17．評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）
A．學(xué)生成績(jī)
B．智力測(cè)驗(yàn)
C．期末評(píng)比
D．教學(xué)目標(biāo)
18．通過觀察、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是（）
A．配置性評(píng)價(jià)
B．診斷性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
19．多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。是指這個(gè)測(cè)驗(yàn)的（）
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．可比度
20．有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就是因?yàn)樽约耗芰Σ睢?，這種歸因?qū)儆冢ǎ?BR> A．外部穩(wěn)定歸因
B．外部不穩(wěn)定歸因
C．內(nèi)部穩(wěn)定歸因
D．內(nèi)部不穩(wěn)定歸因
教育心理學(xué)試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．西方第一本《教育心理學(xué)》的作者是以下哪一位心理學(xué)家（）
A．埃里克森
B．皮亞杰
C．桑代克
D．斯金納
2．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、起迄時(shí)間、到達(dá)成熟的時(shí)間有不同的進(jìn)程指的是（）
A．發(fā)展的階段性
B．定向性
C．不平衡性
D．差異性
3．“近發(fā)展區(qū)”指的是兒童心理發(fā)展的（）
A．現(xiàn)有的發(fā)展水平
B．即將達(dá)到的水平
C．高的發(fā)展水平
D．現(xiàn)有水平和即將達(dá)到的水平之間的距離
4．巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射屬于（）
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)
C．連鎖學(xué)習(xí)
D．言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
5．俗話說“一朝遭蛇咬，十年怕草繩”這是條件反射的（）
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
6．桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是（）
A．頓悟過程
B．同化和順應(yīng)過程
C．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
D．試誤過程
7．成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求成功者有可能選擇的任務(wù)是成功概率為（）
A．70％
B．50％
C．90％
D．100％
8．耶克斯一多德森定律認(rèn)為，動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）
A．低相關(guān)
B．高相關(guān)
C．不成比例
D．呈倒“U”型曲線
9．學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算的法則m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地認(rèn)為lg（a+b）=lga+lgb，這是（）
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．一般遷移
D．具體遷移
10．歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于（）
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．命題學(xué)習(xí)
D．程序性學(xué)習(xí)
11．教材編寫應(yīng)分段分節(jié)，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的（）
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
12．桑代克認(rèn)為刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)如果得到使用力量就會(huì)加強(qiáng)，如果失去使用力量就會(huì)減弱。這屬于（）
A．干擾說
B．同化說
C．動(dòng)機(jī)說
D．痕跡衰退說
13．下面哪一項(xiàng)是心智技能的三個(gè)特點(diǎn)（）
A．觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
B．客觀性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C．客觀性、外顯性、展開性
D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性
14．練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為（）
A．過度學(xué)習(xí)期
B．高原期
C．疲勞期
D．潛伏期
15．為了學(xué)好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是（）
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策路
D．元認(rèn)知策略
16．中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是（）
A．初一
B．初二
C．初三
D．高一
17．評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）
A．學(xué)生成績(jī)
B．智力測(cè)驗(yàn)
C．期末評(píng)比
D．教學(xué)目標(biāo)
18．通過觀察、對(duì)話等手段獲得資料，并以此為依據(jù)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是（）
A．配置性評(píng)價(jià)
B．診斷性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
19．多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。是指這個(gè)測(cè)驗(yàn)的（）
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．可比度
20．有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就是因?yàn)樽约耗芰Σ睢?，這種歸因?qū)儆冢ǎ?BR> A．外部穩(wěn)定歸因
B．外部不穩(wěn)定歸因
C．內(nèi)部穩(wěn)定歸因
D．內(nèi)部不穩(wěn)定歸因