2005年7月中學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試
教育心理學試卷
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項中有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選成未選均無分。
1． 反映測驗的可靠性即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為（ ）
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
2． 巴甫洛夫經典實驗“條件反射”中用的動物是（ ）
A．鴿子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
3． 同一概括水平的經驗之間的相互影響。我們稱為（ ）
A．遷移
B．正遷移
C．水平遷移
D．具體遷移
4． 從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（ ）
A．發(fā)現問題
B．理解問題
C．提出假設
D．檢驗假設
5． 學生解答問題時“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（ ）
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．概括思維
D．間接思維
6． 對道德規(guī)范及其意義的認識是（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
7． 評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕湓趫F體中的位置來報告評價結果的是（ ）
A．配置性評價
B．診斷性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價
8． 在智力技能形成過程中需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是（ ）
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內化
9． 通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經驗屬于（ ）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．知識直觀
10．信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（ ）
A．短時記憶
B．瞬時記憶
C．長時記憶
D．感覺記憶
11．學校規(guī)定學生做作業(yè)必須用藍筆，教師批改作業(yè)必須用紅筆。這是運用了感知的哪一條規(guī)律（ ）
A．強度律
B．差異律
C．活動律
D．組合律
12．學習是為了贏得地位和自尊。這種學習動機屬于（ ）
A．附屬內驅力
B．自我提高內驅力
C．認知內驅力
D．內部求知欲
13．我們平時稱為“天才”的人智商（IQ）一定要超過（ ）
A．100分
B．120分
C．140分
D．200分
14．需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發(fā)生遷移。這是（ ）
A．一般遷移
B．同化遷移
C．順應遷移
D．重組遷移
15．“當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的觀念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔?！边@種思想和以下的哪一種理論有關（ ）
A．痕跡衰退說
B．同化說
C．動機說
D．干擾說
16．教學過程的首要事件是（ ）
A．引起學生注意
B．揭示教學目標
C．適時給予反饋
D．評定學習結果
17．在直觀教學時運用變式的主要目的是（ ）
A．激發(fā)學習興趣
B．引起注意
C．突出概念的本質
D．豐富想象思維18．操作技能的特點是（ ）
A．物質性、外顯性、展開性
B．物質性、外顯性、簡縮性
C．觀念性、內隱性、簡縮性
D．觀念性、內隱性、展開性
19．在全人類中．智力呈何種狀態(tài)分布（ ）
A．偏態(tài)分布
B．常態(tài)分布
C．正偏態(tài)分布
D．負偏態(tài)分布
20．布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度是（ 。）
A．100％
B．80％一90％
C．70％
D．50％
教育心理學試卷
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分。共40分）在每小題列出的四個備選項中有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選成未選均無分。
1． 反映測驗的可靠性即多次測驗分數的穩(wěn)定、一致程度的特征稱為（ ）
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
2． 巴甫洛夫經典實驗“條件反射”中用的動物是（ ）
A．鴿子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
3． 同一概括水平的經驗之間的相互影響。我們稱為（ ）
A．遷移
B．正遷移
C．水平遷移
D．具體遷移
4． 從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（ ）
A．發(fā)現問題
B．理解問題
C．提出假設
D．檢驗假設
5． 學生解答問題時“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是（ ）
A．發(fā)散思維
B．聚合思維
C．概括思維
D．間接思維
6． 對道德規(guī)范及其意義的認識是（ ）
A．道德認識
B．道德情感
C．道德行為
D．道德意志
7． 評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕湓趫F體中的位置來報告評價結果的是（ ）
A．配置性評價
B．診斷性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價
8． 在智力技能形成過程中需要把智力活動模式以展開的、外顯的方式予以實施的階段是（ ）
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型內化
9． 通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經驗屬于（ ）
A．實物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．知識直觀
10．信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（ ）
A．短時記憶
B．瞬時記憶
C．長時記憶
D．感覺記憶
11．學校規(guī)定學生做作業(yè)必須用藍筆，教師批改作業(yè)必須用紅筆。這是運用了感知的哪一條規(guī)律（ ）
A．強度律
B．差異律
C．活動律
D．組合律
12．學習是為了贏得地位和自尊。這種學習動機屬于（ ）
A．附屬內驅力
B．自我提高內驅力
C．認知內驅力
D．內部求知欲
13．我們平時稱為“天才”的人智商（IQ）一定要超過（ ）
A．100分
B．120分
C．140分
D．200分
14．需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發(fā)生遷移。這是（ ）
A．一般遷移
B．同化遷移
C．順應遷移
D．重組遷移
15．“當我們學到了更高級的概念與規(guī)律以后，高級的觀念可以代替低級概念，使低級概念遺忘，從而減輕記憶負擔?！边@種思想和以下的哪一種理論有關（ ）
A．痕跡衰退說
B．同化說
C．動機說
D．干擾說
16．教學過程的首要事件是（ ）
A．引起學生注意
B．揭示教學目標
C．適時給予反饋
D．評定學習結果
17．在直觀教學時運用變式的主要目的是（ ）
A．激發(fā)學習興趣
B．引起注意
C．突出概念的本質
D．豐富想象思維18．操作技能的特點是（ ）
A．物質性、外顯性、展開性
B．物質性、外顯性、簡縮性
C．觀念性、內隱性、簡縮性
D．觀念性、內隱性、展開性
19．在全人類中．智力呈何種狀態(tài)分布（ ）
A．偏態(tài)分布
B．常態(tài)分布
C．正偏態(tài)分布
D．負偏態(tài)分布
20．布盧姆認為幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度是（ 。）
A．100％
B．80％一90％
C．70％
D．50％