四川高中教師資格考試教育學(xué)資料輔導(dǎo)4.3
第三節(jié) 校外之?！鐓^(qū)文化對(duì)學(xué)生的影響
社區(qū)，是社會(huì)學(xué)中一個(gè)以空間反映人們社會(huì)生活的概念。
一、社區(qū)文化的影響方向和程度
社區(qū)文化是指社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。它擁有區(qū)別于其他社區(qū)的行為系統(tǒng)，明顯的居住形式，特殊的語言，一定的經(jīng)濟(jì)體系，一種特定的社會(huì)組織，以及某種價(jià)值觀念。
社區(qū)影響大范圍上可分為城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域。
城市是經(jīng)濟(jì)、政治、文化的中心，其文化特質(zhì)，表現(xiàn)出一種開放、進(jìn)取、自由、崇尚創(chuàng)新的精神。
城市學(xué)生興趣廣泛，熱衷于課處興趣小組，注意服裝的樣式。在交往意識(shí)方面，城市學(xué)生更多要求對(duì)方活潑、開朗、有特長、有幽默感。
農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)較為簡單，血緣、家庭觀念濃厚，傳統(tǒng)習(xí)俗多，人際關(guān)系自然、密切。
農(nóng)村學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，愿意承擔(dān)社會(huì)工作。在交往上，農(nóng)村學(xué)生更多地要求對(duì)方持重、守紀(jì)律、勤勞、有集體責(zé)任感。
集鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有混合性特點(diǎn)，農(nóng)工商一體化，價(jià)值觀更講實(shí)惠、功利。
集鎮(zhèn)學(xué)生是城鄉(xiāng)學(xué)生的兼容，上能登大雅之堂，下能走田間上路，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
二、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能
（一）服務(wù)功能
服務(wù)功能是指社區(qū)對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)列的認(rèn)同意識(shí)和自我意識(shí)，把教育的真正當(dāng)成與社區(qū)的利益相關(guān)的事，置于應(yīng)有的重要地位。
（二）教育功能
第一，社區(qū)環(huán)境對(duì)兒童及青少年及至成人來說，日子直接、具體可感、生動(dòng)形成的社會(huì)氛圍，它間接地反饋整個(gè)國家和國際社會(huì)的信息，它對(duì)人的影響往往超過整個(gè)社會(huì)或國際社會(huì)。
第二，生長在不同社區(qū)文化背景中的人，在思想道德觀念和價(jià)值取向等方面也有著不同的特點(diǎn)。
第三，不同社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的水平、目標(biāo)、方向等都具有區(qū)域性的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社區(qū)化，必然要求德育的社區(qū)化。
（三）宣傳功能
（四）經(jīng)濟(jì)功能
（五）協(xié)調(diào)功能
第三節(jié) 校外之?！鐓^(qū)文化對(duì)學(xué)生的影響
社區(qū)，是社會(huì)學(xué)中一個(gè)以空間反映人們社會(huì)生活的概念。
一、社區(qū)文化的影響方向和程度
社區(qū)文化是指社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。它擁有區(qū)別于其他社區(qū)的行為系統(tǒng)，明顯的居住形式，特殊的語言，一定的經(jīng)濟(jì)體系，一種特定的社會(huì)組織，以及某種價(jià)值觀念。
社區(qū)影響大范圍上可分為城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域。
城市是經(jīng)濟(jì)、政治、文化的中心，其文化特質(zhì)，表現(xiàn)出一種開放、進(jìn)取、自由、崇尚創(chuàng)新的精神。
城市學(xué)生興趣廣泛，熱衷于課處興趣小組，注意服裝的樣式。在交往意識(shí)方面，城市學(xué)生更多要求對(duì)方活潑、開朗、有特長、有幽默感。
農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)較為簡單，血緣、家庭觀念濃厚，傳統(tǒng)習(xí)俗多，人際關(guān)系自然、密切。
農(nóng)村學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，愿意承擔(dān)社會(huì)工作。在交往上，農(nóng)村學(xué)生更多地要求對(duì)方持重、守紀(jì)律、勤勞、有集體責(zé)任感。
集鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具有混合性特點(diǎn)，農(nóng)工商一體化，價(jià)值觀更講實(shí)惠、功利。
集鎮(zhèn)學(xué)生是城鄉(xiāng)學(xué)生的兼容，上能登大雅之堂，下能走田間上路，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
二、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能
（一）服務(wù)功能
服務(wù)功能是指社區(qū)對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)列的認(rèn)同意識(shí)和自我意識(shí)，把教育的真正當(dāng)成與社區(qū)的利益相關(guān)的事，置于應(yīng)有的重要地位。
（二）教育功能
第一，社區(qū)環(huán)境對(duì)兒童及青少年及至成人來說，日子直接、具體可感、生動(dòng)形成的社會(huì)氛圍，它間接地反饋整個(gè)國家和國際社會(huì)的信息，它對(duì)人的影響往往超過整個(gè)社會(huì)或國際社會(huì)。
第二，生長在不同社區(qū)文化背景中的人，在思想道德觀念和價(jià)值取向等方面也有著不同的特點(diǎn)。
第三，不同社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的水平、目標(biāo)、方向等都具有區(qū)域性的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社區(qū)化，必然要求德育的社區(qū)化。
（三）宣傳功能
（四）經(jīng)濟(jì)功能
（五）協(xié)調(diào)功能