四川高中教師資格考試教育學資料輔導4.3
第三節(jié) 校外之?！鐓^(qū)文化對學生的影響
社區(qū)，是社會學中一個以空間反映人們社會生活的概念。
一、社區(qū)文化的影響方向和程度
社區(qū)文化是指社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。它擁有區(qū)別于其他社區(qū)的行為系統(tǒng)，明顯的居住形式，特殊的語言，一定的經(jīng)濟體系，一種特定的社會組織，以及某種價值觀念。
社區(qū)影響大范圍上可分為城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域。
城市是經(jīng)濟、政治、文化的中心，其文化特質(zhì)，表現(xiàn)出一種開放、進取、自由、崇尚創(chuàng)新的精神。
城市學生興趣廣泛，熱衷于課處興趣小組，注意服裝的樣式。在交往意識方面，城市學生更多要求對方活潑、開朗、有特長、有幽默感。
農(nóng)村，經(jīng)濟活動較為簡單，血緣、家庭觀念濃厚，傳統(tǒng)習俗多，人際關系自然、密切。
農(nóng)村學生喜愛體育活動，愿意承擔社會工作。在交往上，農(nóng)村學生更多地要求對方持重、守紀律、勤勞、有集體責任感。
集鎮(zhèn)，經(jīng)濟結構具有混合性特點，農(nóng)工商一體化，價值觀更講實惠、功利。
集鎮(zhèn)學生是城鄉(xiāng)學生的兼容，上能登大雅之堂，下能走田間上路，有很強的適應能力。
二、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能
（一）服務功能
服務功能是指社區(qū)對教育事業(yè)具有強列的認同意識和自我意識，把教育的真正當成與社區(qū)的利益相關的事，置于應有的重要地位。
（二）教育功能
第一，社區(qū)環(huán)境對兒童及青少年及至成人來說，日子直接、具體可感、生動形成的社會氛圍，它間接地反饋整個國家和國際社會的信息，它對人的影響往往超過整個社會或國際社會。
第二，生長在不同社區(qū)文化背景中的人，在思想道德觀念和價值取向等方面也有著不同的特點。
第三，不同社區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展的水平、目標、方向等都具有區(qū)域性的特點。經(jīng)濟發(fā)展的社區(qū)化，必然要求德育的社區(qū)化。
（三）宣傳功能
（四）經(jīng)濟功能
（五）協(xié)調(diào)功能
第三節(jié) 校外之?！鐓^(qū)文化對學生的影響
社區(qū)，是社會學中一個以空間反映人們社會生活的概念。
一、社區(qū)文化的影響方向和程度
社區(qū)文化是指社區(qū)內(nèi)一種高度的共同一致的文化。它擁有區(qū)別于其他社區(qū)的行為系統(tǒng)，明顯的居住形式，特殊的語言，一定的經(jīng)濟體系，一種特定的社會組織，以及某種價值觀念。
社區(qū)影響大范圍上可分為城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域。
城市是經(jīng)濟、政治、文化的中心，其文化特質(zhì)，表現(xiàn)出一種開放、進取、自由、崇尚創(chuàng)新的精神。
城市學生興趣廣泛，熱衷于課處興趣小組，注意服裝的樣式。在交往意識方面，城市學生更多要求對方活潑、開朗、有特長、有幽默感。
農(nóng)村，經(jīng)濟活動較為簡單，血緣、家庭觀念濃厚，傳統(tǒng)習俗多，人際關系自然、密切。
農(nóng)村學生喜愛體育活動，愿意承擔社會工作。在交往上，農(nóng)村學生更多地要求對方持重、守紀律、勤勞、有集體責任感。
集鎮(zhèn)，經(jīng)濟結構具有混合性特點，農(nóng)工商一體化，價值觀更講實惠、功利。
集鎮(zhèn)學生是城鄉(xiāng)學生的兼容，上能登大雅之堂，下能走田間上路，有很強的適應能力。
二、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能
（一）服務功能
服務功能是指社區(qū)對教育事業(yè)具有強列的認同意識和自我意識，把教育的真正當成與社區(qū)的利益相關的事，置于應有的重要地位。
（二）教育功能
第一，社區(qū)環(huán)境對兒童及青少年及至成人來說，日子直接、具體可感、生動形成的社會氛圍，它間接地反饋整個國家和國際社會的信息，它對人的影響往往超過整個社會或國際社會。
第二，生長在不同社區(qū)文化背景中的人，在思想道德觀念和價值取向等方面也有著不同的特點。
第三，不同社區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展的水平、目標、方向等都具有區(qū)域性的特點。經(jīng)濟發(fā)展的社區(qū)化，必然要求德育的社區(qū)化。
（三）宣傳功能
（四）經(jīng)濟功能
（五）協(xié)調(diào)功能