一、命題指導(dǎo)思想、范圍、要求
本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)句子、古詩(shī)、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。
二、答題分析
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)。
1、寫(xiě)看拼音寫(xiě)漢字。這一題主要考察學(xué)生六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。
2、“讀一讀，給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，打‘√’”本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開(kāi)的。
3、補(bǔ)充成語(yǔ)，并按要求寫(xiě)成語(yǔ)。要求補(bǔ)充的成語(yǔ)都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，是很簡(jiǎn)單的，失分不多，但也有極少數(shù)人因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)的出處、用途、類(lèi)別等掌握不佳。
4、選詞關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，加上六年級(jí)練習(xí)較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。
5、按要求改寫(xiě)句子。這些題形平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)，只要細(xì)心都能做對(duì)。但也有一些同學(xué)很大意，沒(méi)有申審清楚題目就寫(xiě)了。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
6、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)課本中要求背誦的古詩(shī)，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯(cuò)，究其原因，我想主要是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫(xiě)，特別是對(duì)進(jìn)生沒(méi)有抓好。
第二部分閱讀積累（26分）
1、閱讀（一）
這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。
2、閱讀（二）
這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、淺顯易懂，大部分同學(xué)做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學(xué)回答問(wèn)題抓不住關(guān)鍵，或是沒(méi)有深入閱讀把文章意思理解透徹。
第三部分習(xí)作表達(dá)（40分）
此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以今年令你難忘的事為題，內(nèi)容不作過(guò)多限制，大家都有話可寫(xiě)。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是暢所欲言，表達(dá)了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；二是語(yǔ)句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。
本次檢測(cè)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)句子、古詩(shī)、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。
二、答題分析
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)。
1、寫(xiě)看拼音寫(xiě)漢字。這一題主要考察學(xué)生六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)字詞的積累情況。出錯(cuò)較少，但有個(gè)別不會(huì)拼或粗心的現(xiàn)象，可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)拼音的掌握能力不強(qiáng)，這也是他們經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的原因。
2、“讀一讀，給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，打‘√’”本題學(xué)生得分較多，這和平時(shí)教師帶學(xué)生總結(jié)多音字練習(xí)是分不開(kāi)的。
3、補(bǔ)充成語(yǔ)，并按要求寫(xiě)成語(yǔ)。要求補(bǔ)充的成語(yǔ)都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，是很簡(jiǎn)單的，失分不多，但也有極少數(shù)人因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)的出處、用途、類(lèi)別等掌握不佳。
4、選詞關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。題目相當(dāng)簡(jiǎn)單，加上六年級(jí)練習(xí)較多學(xué)生掌握的好，所以失分不多。
5、按要求改寫(xiě)句子。這些題形平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)，只要細(xì)心都能做對(duì)。但也有一些同學(xué)很大意，沒(méi)有申審清楚題目就寫(xiě)了。以后應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
6、按要求把句子補(bǔ)充完整。所考查的內(nèi)容是本冊(cè)課本中要求背誦的古詩(shī)，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，但還是有令人不滿意的現(xiàn)象。竟然有不少同學(xué)出錯(cuò)，究其原因，我想主要是平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有落實(shí)好，只注重背誦，而忽略了默寫(xiě)，特別是對(duì)進(jìn)生沒(méi)有抓好。
第二部分閱讀積累（26分）
1、閱讀（一）
這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過(guò)的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。
2、閱讀（二）
這則短文篇幅不算太長(zhǎng)、淺顯易懂，大部分同學(xué)做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學(xué)回答問(wèn)題抓不住關(guān)鍵，或是沒(méi)有深入閱讀把文章意思理解透徹。
第三部分習(xí)作表達(dá)（40分）
此次作文題目?jī)?nèi)容較寬，以今年令你難忘的事為題，內(nèi)容不作過(guò)多限制，大家都有話可寫(xiě)。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是暢所欲言，表達(dá)了真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；二是語(yǔ)句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在：語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。
本次檢測(cè)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。