心理咨詢(xún)師考試輔導(dǎo)之孩子逆反家長(zhǎng)需反省
在心理咨詢(xún)室里，常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨孩子逆反。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的故事就是家庭的故事，家庭的故事就是婚姻的故事。如果我們把這個(gè)順序倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從夫妻帶著各自的家庭文化走到一起開(kāi)始，這個(gè)婚姻就在構(gòu)建一個(gè)特有的無(wú)形之塔，不同的家庭又在塑造著不同的孩子。在一個(gè)家庭里，孩子逆反，根源往往在家長(zhǎng)。
逆反心理又稱(chēng)逆向心理，是指一個(gè)人內(nèi)心潛在的一種穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、 情感和意識(shí)，是對(duì)各種刺激產(chǎn)生的與眾不同、與常態(tài)截然相反的心理反應(yīng)。孩子從小到大，要經(jīng)歷兩次“斷乳期”。第是一周歲左右，孩子“生理上斷乳”。另是“心理上斷乳”，大約在孩子13～18歲這個(gè)年齡段。這一點(diǎn)很容易被父母?jìng)兪韬觥?BR> 處于“心理上斷乳”時(shí)期的青少年有兩個(gè)心理特征：一是希望獨(dú)立，要求自主，反感父母管得太嚴(yán)。二是心理上比較封閉，有些事情不愿和父母交流，喜歡自作主張。所以，針對(duì)孩子這兩個(gè)心理特點(diǎn)，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他們“和平共處”，不要讓孩子和父母產(chǎn)生隔閡。要達(dá)到此目的，有專(zhuān)家建議父母必須做到如下三點(diǎn)：一是凡事不要包辦代替，放手讓孩子去料理。即使他們失敗了，也讓孩子自己嘗試失敗的“滋味”，學(xué)會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)。二是千萬(wàn)別強(qiáng)迫命令。三是和孩子說(shuō)話時(shí)不居高臨下，不指手畫(huà)腳，更不應(yīng)諷刺挖苦。少些大聲訓(xùn)斥，多些情感交流。日子久了，孩子自然會(huì)把父母當(dāng)做自己的朋友。
要想找到一種合適的教育方法，就需要仔細(xì)觀察孩子。培養(yǎng)孩 子的方法并不是來(lái)自于什么理論，而是來(lái)自于父母本身。父母不了解孩子，教育就有可能錯(cuò)位，如同給干渴的孩子送上的不是水，而是令孩子更加口渴的面包。
孩子和植物一樣，需要有自己成長(zhǎng)的空間。父母的智慧，就是明 知孩子會(huì)跌跤，還要讓他自己去找尋屬于自己的道路。
在心理咨詢(xún)室里，常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨孩子逆反。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的故事就是家庭的故事，家庭的故事就是婚姻的故事。如果我們把這個(gè)順序倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從夫妻帶著各自的家庭文化走到一起開(kāi)始，這個(gè)婚姻就在構(gòu)建一個(gè)特有的無(wú)形之塔，不同的家庭又在塑造著不同的孩子。在一個(gè)家庭里，孩子逆反，根源往往在家長(zhǎng)。
逆反心理又稱(chēng)逆向心理，是指一個(gè)人內(nèi)心潛在的一種穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)、 情感和意識(shí)，是對(duì)各種刺激產(chǎn)生的與眾不同、與常態(tài)截然相反的心理反應(yīng)。孩子從小到大，要經(jīng)歷兩次“斷乳期”。第是一周歲左右，孩子“生理上斷乳”。另是“心理上斷乳”，大約在孩子13～18歲這個(gè)年齡段。這一點(diǎn)很容易被父母?jìng)兪韬觥?BR> 處于“心理上斷乳”時(shí)期的青少年有兩個(gè)心理特征：一是希望獨(dú)立，要求自主，反感父母管得太嚴(yán)。二是心理上比較封閉，有些事情不愿和父母交流，喜歡自作主張。所以，針對(duì)孩子這兩個(gè)心理特點(diǎn)，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他們“和平共處”，不要讓孩子和父母產(chǎn)生隔閡。要達(dá)到此目的，有專(zhuān)家建議父母必須做到如下三點(diǎn)：一是凡事不要包辦代替，放手讓孩子去料理。即使他們失敗了，也讓孩子自己嘗試失敗的“滋味”，學(xué)會(huì)成功的經(jīng)驗(yàn)。二是千萬(wàn)別強(qiáng)迫命令。三是和孩子說(shuō)話時(shí)不居高臨下，不指手畫(huà)腳，更不應(yīng)諷刺挖苦。少些大聲訓(xùn)斥，多些情感交流。日子久了，孩子自然會(huì)把父母當(dāng)做自己的朋友。
要想找到一種合適的教育方法，就需要仔細(xì)觀察孩子。培養(yǎng)孩 子的方法并不是來(lái)自于什么理論，而是來(lái)自于父母本身。父母不了解孩子，教育就有可能錯(cuò)位，如同給干渴的孩子送上的不是水，而是令孩子更加口渴的面包。
孩子和植物一樣，需要有自己成長(zhǎng)的空間。父母的智慧，就是明 知孩子會(huì)跌跤，還要讓他自己去找尋屬于自己的道路。