這篇關(guān)于兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題咨詢問(wèn)答，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
1、一歲半的孩子不好好吃飯？
我女兒今年一周半，特別淘氣，一天除了睡覺(jué)、吃飯?jiān)诩抑?，其余時(shí)間全部在外面跑，不愿意回家。讓人生氣的是，不好好吃飯，我們吃飯的時(shí)候，她拿手上盤(pán)子里去抓飯菜，我們管她還要打我們。管教太嚴(yán)便會(huì)大哭大鬧。請(qǐng)問(wèn)大夫，您說(shuō)我們做家長(zhǎng)的該怎樣來(lái)管教孩子。謝謝!
專(zhuān)家回復(fù)
孩子三歲前所受的教育對(duì)其今后的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老”講的就是這個(gè)道理。
當(dāng)幼小的孩子自己的主張受到阻礙時(shí)，小孩就會(huì)哭泣，但孩子從其中也能學(xué)到如何與他人協(xié)調(diào)以及與人相處的界限的能力。當(dāng)他體會(huì)到任性、自我的態(tài)度沒(méi)有被對(duì)方接受時(shí)，他就學(xué)會(huì)了人際關(guān)系的平衡感，這對(duì)其成長(zhǎng)十分有利。
要讓孩子體驗(yàn)失敗，不合理要求不能獲得滿足，而且讓他很自然地接受失敗。如果孩子的情緒不能平穩(wěn)下來(lái)，家長(zhǎng)采取冷處理為易，或轉(zhuǎn)移其注意力，或媽媽溫暖的懷抱。
夫妻和睦、兩人教育的一致、溫暖的家庭氣氛是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。同時(shí)初為人父人母的年輕人要注意自身平常的行為及處事方式，因?yàn)楹⒆佑刑烊坏哪７履芰Α?BR> 2、不愿意去幼兒園的2歲孩子
我是一個(gè)兩歲女孩的父親?，F(xiàn)在我有一個(gè)很煩惱的問(wèn)題想請(qǐng)教專(zhuān)家：我女兒九月剛上托兒所。他在家里的時(shí)候很聽(tīng)話，沒(méi)有無(wú)理取鬧的現(xiàn)象?，F(xiàn)在去托兒所后，才兩個(gè)禮拜性情大變。學(xué)會(huì)無(wú)理取鬧和在地上打滾。
因?yàn)樗男愿癖容^內(nèi)向，原來(lái)我們怕她在家里接觸的人太少不利于她性格的培養(yǎng)。所以我們才決定把她送去。每天送到學(xué)校時(shí)都是老師把她從我們的懷里硬抱走的?？此軅?。這是否對(duì)她的心理造成不好的影響？
而且每天都是我們送外婆接，現(xiàn)在每次她哭時(shí)都是找外婆，以前不是這樣的。是否是因?yàn)槲覀儼阉齺G在學(xué)校她會(huì)恨我們？這樣對(duì)他以后性格是否有影響？是不是突然換了個(gè)環(huán)境她不習(xí)慣？再學(xué)校里委屈不敢說(shuō)回家后的發(fā)泄？我們現(xiàn)在想把她接回來(lái)，這樣行嗎？該不該把她再送去呢？盼復(fù)，謝謝?。?BR> 專(zhuān)家回復(fù)
你的來(lái)信我看了幾次，這是一個(gè)很難處理的問(wèn)題。一般建議孩子三歲或三歲半后送幼兒園比較合適，因?yàn)槿龤q的孩子能記住媽媽的形象，即使媽媽不在身邊，孩子會(huì)記住媽媽下班后再來(lái)接自己。孩子不愿去幼兒園，說(shuō)明和媽媽的依戀還不夠，孩子的內(nèi)心安全感還不夠強(qiáng)大。
首先養(yǎng)育孩子決非是不經(jīng)意就能作好的事情，面臨著這樣的問(wèn)題，你們也肯定焦急了好長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)它需要正確的理念和良好的方法。初為人父人母，如果善于觀察和指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，將會(huì)為他們的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次，在初上幼兒園孩子初出現(xiàn)幾天“分離性焦慮”的表現(xiàn)是正常的，但是等大多數(shù)孩子基本上適應(yīng)幼兒園的生活后，仍有極個(gè)別的孩子表現(xiàn)特別不適應(yīng)新生活，作為家長(zhǎng)就要反思自己的教育方法是否適合孩子的成長(zhǎng)？
有的孩子是祖父母輩撫養(yǎng)帶大的，太多的溺愛(ài)和照顧限制了孩子的自由發(fā)展和同伴的交往，以至于不能適應(yīng)新的環(huán)境，無(wú)法與小朋友交流。因?yàn)樵诩依飼r(shí)時(shí)都能得到家長(zhǎng)照顧，而在幼兒園絕不可能隨自己的方便，樣樣以自己為中心而進(jìn)行。如果長(zhǎng)輩處處認(rèn)為孩子還小，過(guò)分的遷就孩子，將來(lái)孩子一定也不能適應(yīng)社會(huì)。
在上新的幼兒園之前，好先帶孩子熟悉新的環(huán)境，比如教室、操場(chǎng)等，讓孩子有一個(gè)熟悉的過(guò)程，讓孩子知道除了家以外，還有別的新鮮有趣又有同伴玩的地方。另外還要加強(qiáng)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)與老師的交流技巧等。
如果孩子一段時(shí)間仍然不能適應(yīng)幼兒園的生活，那么可以到兒童心理咨詢機(jī)構(gòu)求救，或需要幾天的緩沖期以緩解孩子的焦慮情緒。
3、做事拖拉的中學(xué)生
我是一名心理健康教育老師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，兒童的習(xí)慣養(yǎng)成大概在十歲之前就已經(jīng)養(yǎng)成?，F(xiàn)在我所在的學(xué)校里，初一、初二學(xué)生有很多的不良習(xí)慣：早上不起床、偏食、挑食、說(shuō)臟話、上課注意力不集中、做事情拖拉、物品用完之后不放回原處，等到要用的時(shí)候到處找都找不到……由于這類(lèi)學(xué)生太多，我都不知道該怎么辦。
我有一個(gè)學(xué)生，他初一到這里時(shí)就有這樣一個(gè)習(xí)慣：尿床?，F(xiàn)在已經(jīng)是初二了，前兩天，他又開(kāi)始尿床了。在這樣的一種情況下，生活教師、班主任以及家長(zhǎng)對(duì)這件事情都很在乎，一個(gè)一個(gè)地把他叫過(guò)去進(jìn)行批評(píng)教育，更有甚者，家長(zhǎng)當(dāng)著很多同學(xué)的面批評(píng)了他，這使他很難過(guò)，我估計(jì)這樣子下去，我前面所花的功夫都是白花了。這位學(xué)生愛(ài)好籃球，每次打完球之后要喝很多的水，這是他尿床的一個(gè)原因。
還有一個(gè)初一學(xué)生，不喜歡按時(shí)就餐，喜歡在平時(shí)吃點(diǎn)零食、方便面之類(lèi)，而這又是學(xué)校所不允許的（他的這個(gè)習(xí)慣是在小學(xué)就開(kāi)學(xué)養(yǎng)成的），在家里，他父母親說(shuō)對(duì)他們的子女管得比較嚴(yán)格，這次期中考試，因?yàn)樗赣H連續(xù)兩個(gè)月沒(méi)有給他買(mǎi)方便面，他就放棄了，不學(xué)習(xí)，考試時(shí)就是完成任務(wù)，結(jié)果考得很差。但另一方面，這個(gè)小孩子在操作方面比較感興趣，每次家長(zhǎng)帶他們姐弟出去，他總是買(mǎi)一些零碎的小東西回來(lái)自己組裝一些東西，喜歡電腦網(wǎng)頁(yè)制作。昨天，班主任將他養(yǎng)的小烏龜收了，他很生氣，就沒(méi)有上班主任老師上的課。據(jù)他父母親說(shuō)，他只要是自己想要的東西，他就會(huì)想辦法得到，現(xiàn)在，我與班主任、家長(zhǎng)配合在給他進(jìn)行行為矯正，但我現(xiàn)在也很擔(dān)心……
專(zhuān)家回復(fù)
這確實(shí)是一個(gè)難處理的事情。這和家庭教育有很大的關(guān)系，作為教師盡力而為用愛(ài)心耐心理解學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的長(zhǎng)處，尊重孩子，才能以寬容之心對(duì)待孩子。
真的很感謝您對(duì)學(xué)生如此的關(guān)心，作為心理學(xué)工作者也欣慰地看到許多教師開(kāi)始重視學(xué)生的心理衛(wèi)生。
這么大的孩子尿床不是有意的，確實(shí)有可能許多原因一是到兒童神經(jīng)內(nèi)科看看，而是不能如此嚴(yán)厲批評(píng)孩子。應(yīng)一起找原因，老師應(yīng)忽視這個(gè)問(wèn)題，也許沒(méi)有壓力下這個(gè)問(wèn)題就會(huì)自己消失。
尊重孩子就像尊重我們的朋友一樣。孩子大了，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)與學(xué)生商討。
記得我的老師給我們講的一個(gè)有關(guān)教育子女的故事：許多家長(zhǎng)詢問(wèn)我的老師（一位的心理學(xué)家），教育子女好的方法是什么？老師說(shuō)：“有三個(gè)秘密：第一是商討，第二是商討，第三還是商討。”
作為老師和家長(zhǎng)，我們都該好好思考這個(gè)“秘密”。
4、逆反的14歲的男孩
劉教授：您好！
我的侄子今年14歲，原來(lái)是一個(gè)聰明乖巧的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)。但從去年開(kāi)始逆反心理特別重，特別是和家長(zhǎng)及教師之間難以溝通，您說(shuō)遇到這種情況怎么辦？
專(zhuān)家回復(fù)
謝謝您的來(lái)信。您提供的孩子的資料較少，所以寫(xiě)下的建議也不一定適合這個(gè)孩子。孩子逆反背后的原因我們大人了解多少？他如何出現(xiàn)這種情況？
作為家長(zhǎng)我們好好思考。
孩子的內(nèi)心有什么樣的需求？孩子在學(xué)校遇到了困難？
他的學(xué)習(xí)，他的人際交往等等？
我們要成為孩子的朋友不是領(lǐng)導(dǎo)，要和孩子商討，這一點(diǎn)請(qǐng)牢記。
5、離婚后要不要告訴孩子
我兩年多前離婚，有一子現(xiàn)年7歲由我撫養(yǎng)。孩子很聰明、活潑、好問(wèn)。離婚的事，我前妻認(rèn)為等孩子大些再說(shuō)，可我認(rèn)為還是早說(shuō)為好。因?yàn)榇耸?，孩子嘴上不說(shuō)，但心里對(duì)媽媽長(zhǎng)期不回家心中是明白的。我擔(dān)心如果等將來(lái)孩子大了再說(shuō)，會(huì)對(duì)其心理成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、感情方面產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。我的問(wèn)題是：離婚的事，何時(shí)告訴孩子、怎樣告訴孩子為好？謝謝！
專(zhuān)家回復(fù)
這是一個(gè)比較難以處理的事情，孩子的心是比較敏感的，現(xiàn)在即使不告訴他，我想他已經(jīng)猜出其中的可能，因?yàn)楹⒆邮侵矣诩彝サ?，父母的變化孩子了解。希望你們兩個(gè)人婚離了，但愛(ài)孩子的心不變，經(jīng)常與孩子一起分享快樂(lè)。
6我班上有離異家庭的孩子
教授您好！我是一名小學(xué)教師，有幸得到學(xué)生的信賴和我談了一些心中一不愉快：有一天，一學(xué)生寫(xiě)了一張紙條說(shuō)：他的好朋友由于父母離婚對(duì)他的打擊很大整天悶悶不樂(lè)、精神不振。他想幫助他可又不知道怎么去做，問(wèn)我怎么辦？收到紙條后我很高興但又很不安，我有責(zé)任為我的學(xué)生解答這個(gè)問(wèn)題，想親自找那個(gè)學(xué)生談一談，但又怕加重他的心理負(fù)擔(dān)，傷害他的自尊心，希望您能給我一個(gè)佳方法。
另外，我班有個(gè)女學(xué)生，平時(shí)特開(kāi)朗，伶牙俐齒的，從沒(méi)見(jiàn)她流眼淚，可近心事重重，與她交談才知道事情原委：我的媽媽很喜歡我，但我平時(shí)總愛(ài)和她吵嘴，媽媽對(duì)我的關(guān)心我非常清楚，因?yàn)樗v得太羅唆，讓我不得不和她吵，我怎么才能使這種狀況改善呢？使我的心情平靜呢？
請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？我是否需要和這位媽媽當(dāng)面談?wù)?？如果要談我好談些什么？真誠(chéng)的期待您的回答。謝謝！
專(zhuān)家回復(fù)
真的很感謝您！您是一位好老師！假如天下的教育工作者都像您一樣負(fù)責(zé)熱情，那該多好！
重要的是與其他同學(xué)一樣看待，同時(shí)要給以必要的心理支持，如積極發(fā)現(xiàn)病欣賞這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他做一些他能作到的工作，讓他感到這個(gè)集體多么需要他，他有成功的認(rèn)同感，他與雙親家庭一樣優(yōu)秀。
我不是老師，所以我沒(méi)有您在教學(xué)以及與家長(zhǎng)關(guān)系方面經(jīng)驗(yàn)不足，因此我的建議不一定適合您。我是學(xué)結(jié)構(gòu)派家庭治療的，我清楚她與她的家庭適合做家庭治療。
比如她的媽媽與女兒過(guò)于糾纏在一起，媽媽的愛(ài)成了女兒的精神“牢獄”，她的媽媽為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？也許她與丈夫的感情不和，或她的丈夫滿足不了她的感情需求。當(dāng)然這僅僅是一個(gè)假設(shè)。
如果您有精力，建議您讀一些心理咨詢的書(shū)籍，可以幫助您助人。
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
劉華清，主任醫(yī)師，教授，任職于北京回龍觀醫(yī)院。專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：兒童青少年心理衛(wèi)生、婚姻家庭治療、精神醫(yī)學(xué)等。兼任中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)性學(xué)會(huì)性心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委、河北聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)教授、北京紅楓婦女心理學(xué)咨詢中心督導(dǎo)等。
接受過(guò)國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)取向心理治療連續(xù)培訓(xùn)，同時(shí)參加美國(guó)紐約家庭治療中心和香港大學(xué)家庭研究院的三年系統(tǒng)訓(xùn)練。其中有關(guān)同性戀的心理學(xué)研究獲得2000年度北京市科技成果一等獎(jiǎng)。并參與馬曉年教授撰寫(xiě)現(xiàn)代性醫(yī)學(xué)一書(shū)。曾經(jīng)為多家企業(yè)做EAP服務(wù)，包括大型講座、心理評(píng)估和個(gè)案咨詢等。
1、一歲半的孩子不好好吃飯？
我女兒今年一周半，特別淘氣，一天除了睡覺(jué)、吃飯?jiān)诩抑?，其余時(shí)間全部在外面跑，不愿意回家。讓人生氣的是，不好好吃飯，我們吃飯的時(shí)候，她拿手上盤(pán)子里去抓飯菜，我們管她還要打我們。管教太嚴(yán)便會(huì)大哭大鬧。請(qǐng)問(wèn)大夫，您說(shuō)我們做家長(zhǎng)的該怎樣來(lái)管教孩子。謝謝!
專(zhuān)家回復(fù)
孩子三歲前所受的教育對(duì)其今后的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老”講的就是這個(gè)道理。
當(dāng)幼小的孩子自己的主張受到阻礙時(shí)，小孩就會(huì)哭泣，但孩子從其中也能學(xué)到如何與他人協(xié)調(diào)以及與人相處的界限的能力。當(dāng)他體會(huì)到任性、自我的態(tài)度沒(méi)有被對(duì)方接受時(shí)，他就學(xué)會(huì)了人際關(guān)系的平衡感，這對(duì)其成長(zhǎng)十分有利。
要讓孩子體驗(yàn)失敗，不合理要求不能獲得滿足，而且讓他很自然地接受失敗。如果孩子的情緒不能平穩(wěn)下來(lái)，家長(zhǎng)采取冷處理為易，或轉(zhuǎn)移其注意力，或媽媽溫暖的懷抱。
夫妻和睦、兩人教育的一致、溫暖的家庭氣氛是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。同時(shí)初為人父人母的年輕人要注意自身平常的行為及處事方式，因?yàn)楹⒆佑刑烊坏哪７履芰Α?BR> 2、不愿意去幼兒園的2歲孩子
我是一個(gè)兩歲女孩的父親?，F(xiàn)在我有一個(gè)很煩惱的問(wèn)題想請(qǐng)教專(zhuān)家：我女兒九月剛上托兒所。他在家里的時(shí)候很聽(tīng)話，沒(méi)有無(wú)理取鬧的現(xiàn)象?，F(xiàn)在去托兒所后，才兩個(gè)禮拜性情大變。學(xué)會(huì)無(wú)理取鬧和在地上打滾。
因?yàn)樗男愿癖容^內(nèi)向，原來(lái)我們怕她在家里接觸的人太少不利于她性格的培養(yǎng)。所以我們才決定把她送去。每天送到學(xué)校時(shí)都是老師把她從我們的懷里硬抱走的?？此軅?。這是否對(duì)她的心理造成不好的影響？
而且每天都是我們送外婆接，現(xiàn)在每次她哭時(shí)都是找外婆，以前不是這樣的。是否是因?yàn)槲覀儼阉齺G在學(xué)校她會(huì)恨我們？這樣對(duì)他以后性格是否有影響？是不是突然換了個(gè)環(huán)境她不習(xí)慣？再學(xué)校里委屈不敢說(shuō)回家后的發(fā)泄？我們現(xiàn)在想把她接回來(lái)，這樣行嗎？該不該把她再送去呢？盼復(fù)，謝謝?。?BR> 專(zhuān)家回復(fù)
你的來(lái)信我看了幾次，這是一個(gè)很難處理的問(wèn)題。一般建議孩子三歲或三歲半后送幼兒園比較合適，因?yàn)槿龤q的孩子能記住媽媽的形象，即使媽媽不在身邊，孩子會(huì)記住媽媽下班后再來(lái)接自己。孩子不愿去幼兒園，說(shuō)明和媽媽的依戀還不夠，孩子的內(nèi)心安全感還不夠強(qiáng)大。
首先養(yǎng)育孩子決非是不經(jīng)意就能作好的事情，面臨著這樣的問(wèn)題，你們也肯定焦急了好長(zhǎng)時(shí)間，同時(shí)它需要正確的理念和良好的方法。初為人父人母，如果善于觀察和指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，將會(huì)為他們的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。
其次，在初上幼兒園孩子初出現(xiàn)幾天“分離性焦慮”的表現(xiàn)是正常的，但是等大多數(shù)孩子基本上適應(yīng)幼兒園的生活后，仍有極個(gè)別的孩子表現(xiàn)特別不適應(yīng)新生活，作為家長(zhǎng)就要反思自己的教育方法是否適合孩子的成長(zhǎng)？
有的孩子是祖父母輩撫養(yǎng)帶大的，太多的溺愛(ài)和照顧限制了孩子的自由發(fā)展和同伴的交往，以至于不能適應(yīng)新的環(huán)境，無(wú)法與小朋友交流。因?yàn)樵诩依飼r(shí)時(shí)都能得到家長(zhǎng)照顧，而在幼兒園絕不可能隨自己的方便，樣樣以自己為中心而進(jìn)行。如果長(zhǎng)輩處處認(rèn)為孩子還小，過(guò)分的遷就孩子，將來(lái)孩子一定也不能適應(yīng)社會(huì)。
在上新的幼兒園之前，好先帶孩子熟悉新的環(huán)境，比如教室、操場(chǎng)等，讓孩子有一個(gè)熟悉的過(guò)程，讓孩子知道除了家以外，還有別的新鮮有趣又有同伴玩的地方。另外還要加強(qiáng)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)與老師的交流技巧等。
如果孩子一段時(shí)間仍然不能適應(yīng)幼兒園的生活，那么可以到兒童心理咨詢機(jī)構(gòu)求救，或需要幾天的緩沖期以緩解孩子的焦慮情緒。
3、做事拖拉的中學(xué)生
我是一名心理健康教育老師，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，兒童的習(xí)慣養(yǎng)成大概在十歲之前就已經(jīng)養(yǎng)成?，F(xiàn)在我所在的學(xué)校里，初一、初二學(xué)生有很多的不良習(xí)慣：早上不起床、偏食、挑食、說(shuō)臟話、上課注意力不集中、做事情拖拉、物品用完之后不放回原處，等到要用的時(shí)候到處找都找不到……由于這類(lèi)學(xué)生太多，我都不知道該怎么辦。
我有一個(gè)學(xué)生，他初一到這里時(shí)就有這樣一個(gè)習(xí)慣：尿床?，F(xiàn)在已經(jīng)是初二了，前兩天，他又開(kāi)始尿床了。在這樣的一種情況下，生活教師、班主任以及家長(zhǎng)對(duì)這件事情都很在乎，一個(gè)一個(gè)地把他叫過(guò)去進(jìn)行批評(píng)教育，更有甚者，家長(zhǎng)當(dāng)著很多同學(xué)的面批評(píng)了他，這使他很難過(guò)，我估計(jì)這樣子下去，我前面所花的功夫都是白花了。這位學(xué)生愛(ài)好籃球，每次打完球之后要喝很多的水，這是他尿床的一個(gè)原因。
還有一個(gè)初一學(xué)生，不喜歡按時(shí)就餐，喜歡在平時(shí)吃點(diǎn)零食、方便面之類(lèi)，而這又是學(xué)校所不允許的（他的這個(gè)習(xí)慣是在小學(xué)就開(kāi)學(xué)養(yǎng)成的），在家里，他父母親說(shuō)對(duì)他們的子女管得比較嚴(yán)格，這次期中考試，因?yàn)樗赣H連續(xù)兩個(gè)月沒(méi)有給他買(mǎi)方便面，他就放棄了，不學(xué)習(xí)，考試時(shí)就是完成任務(wù)，結(jié)果考得很差。但另一方面，這個(gè)小孩子在操作方面比較感興趣，每次家長(zhǎng)帶他們姐弟出去，他總是買(mǎi)一些零碎的小東西回來(lái)自己組裝一些東西，喜歡電腦網(wǎng)頁(yè)制作。昨天，班主任將他養(yǎng)的小烏龜收了，他很生氣，就沒(méi)有上班主任老師上的課。據(jù)他父母親說(shuō)，他只要是自己想要的東西，他就會(huì)想辦法得到，現(xiàn)在，我與班主任、家長(zhǎng)配合在給他進(jìn)行行為矯正，但我現(xiàn)在也很擔(dān)心……
專(zhuān)家回復(fù)
這確實(shí)是一個(gè)難處理的事情。這和家庭教育有很大的關(guān)系，作為教師盡力而為用愛(ài)心耐心理解學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的長(zhǎng)處，尊重孩子，才能以寬容之心對(duì)待孩子。
真的很感謝您對(duì)學(xué)生如此的關(guān)心，作為心理學(xué)工作者也欣慰地看到許多教師開(kāi)始重視學(xué)生的心理衛(wèi)生。
這么大的孩子尿床不是有意的，確實(shí)有可能許多原因一是到兒童神經(jīng)內(nèi)科看看，而是不能如此嚴(yán)厲批評(píng)孩子。應(yīng)一起找原因，老師應(yīng)忽視這個(gè)問(wèn)題，也許沒(méi)有壓力下這個(gè)問(wèn)題就會(huì)自己消失。
尊重孩子就像尊重我們的朋友一樣。孩子大了，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)與學(xué)生商討。
記得我的老師給我們講的一個(gè)有關(guān)教育子女的故事：許多家長(zhǎng)詢問(wèn)我的老師（一位的心理學(xué)家），教育子女好的方法是什么？老師說(shuō)：“有三個(gè)秘密：第一是商討，第二是商討，第三還是商討。”
作為老師和家長(zhǎng)，我們都該好好思考這個(gè)“秘密”。
4、逆反的14歲的男孩
劉教授：您好！
我的侄子今年14歲，原來(lái)是一個(gè)聰明乖巧的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)。但從去年開(kāi)始逆反心理特別重，特別是和家長(zhǎng)及教師之間難以溝通，您說(shuō)遇到這種情況怎么辦？
專(zhuān)家回復(fù)
謝謝您的來(lái)信。您提供的孩子的資料較少，所以寫(xiě)下的建議也不一定適合這個(gè)孩子。孩子逆反背后的原因我們大人了解多少？他如何出現(xiàn)這種情況？
作為家長(zhǎng)我們好好思考。
孩子的內(nèi)心有什么樣的需求？孩子在學(xué)校遇到了困難？
他的學(xué)習(xí)，他的人際交往等等？
我們要成為孩子的朋友不是領(lǐng)導(dǎo)，要和孩子商討，這一點(diǎn)請(qǐng)牢記。
5、離婚后要不要告訴孩子
我兩年多前離婚，有一子現(xiàn)年7歲由我撫養(yǎng)。孩子很聰明、活潑、好問(wèn)。離婚的事，我前妻認(rèn)為等孩子大些再說(shuō)，可我認(rèn)為還是早說(shuō)為好。因?yàn)榇耸?，孩子嘴上不說(shuō)，但心里對(duì)媽媽長(zhǎng)期不回家心中是明白的。我擔(dān)心如果等將來(lái)孩子大了再說(shuō)，會(huì)對(duì)其心理成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、感情方面產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。我的問(wèn)題是：離婚的事，何時(shí)告訴孩子、怎樣告訴孩子為好？謝謝！
專(zhuān)家回復(fù)
這是一個(gè)比較難以處理的事情，孩子的心是比較敏感的，現(xiàn)在即使不告訴他，我想他已經(jīng)猜出其中的可能，因?yàn)楹⒆邮侵矣诩彝サ?，父母的變化孩子了解。希望你們兩個(gè)人婚離了，但愛(ài)孩子的心不變，經(jīng)常與孩子一起分享快樂(lè)。
6我班上有離異家庭的孩子
教授您好！我是一名小學(xué)教師，有幸得到學(xué)生的信賴和我談了一些心中一不愉快：有一天，一學(xué)生寫(xiě)了一張紙條說(shuō)：他的好朋友由于父母離婚對(duì)他的打擊很大整天悶悶不樂(lè)、精神不振。他想幫助他可又不知道怎么去做，問(wèn)我怎么辦？收到紙條后我很高興但又很不安，我有責(zé)任為我的學(xué)生解答這個(gè)問(wèn)題，想親自找那個(gè)學(xué)生談一談，但又怕加重他的心理負(fù)擔(dān)，傷害他的自尊心，希望您能給我一個(gè)佳方法。
另外，我班有個(gè)女學(xué)生，平時(shí)特開(kāi)朗，伶牙俐齒的，從沒(méi)見(jiàn)她流眼淚，可近心事重重，與她交談才知道事情原委：我的媽媽很喜歡我，但我平時(shí)總愛(ài)和她吵嘴，媽媽對(duì)我的關(guān)心我非常清楚，因?yàn)樗v得太羅唆，讓我不得不和她吵，我怎么才能使這種狀況改善呢？使我的心情平靜呢？
請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦？我是否需要和這位媽媽當(dāng)面談?wù)?？如果要談我好談些什么？真誠(chéng)的期待您的回答。謝謝！
專(zhuān)家回復(fù)
真的很感謝您！您是一位好老師！假如天下的教育工作者都像您一樣負(fù)責(zé)熱情，那該多好！
重要的是與其他同學(xué)一樣看待，同時(shí)要給以必要的心理支持，如積極發(fā)現(xiàn)病欣賞這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他做一些他能作到的工作，讓他感到這個(gè)集體多么需要他，他有成功的認(rèn)同感，他與雙親家庭一樣優(yōu)秀。
我不是老師，所以我沒(méi)有您在教學(xué)以及與家長(zhǎng)關(guān)系方面經(jīng)驗(yàn)不足，因此我的建議不一定適合您。我是學(xué)結(jié)構(gòu)派家庭治療的，我清楚她與她的家庭適合做家庭治療。
比如她的媽媽與女兒過(guò)于糾纏在一起，媽媽的愛(ài)成了女兒的精神“牢獄”，她的媽媽為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？也許她與丈夫的感情不和，或她的丈夫滿足不了她的感情需求。當(dāng)然這僅僅是一個(gè)假設(shè)。
如果您有精力，建議您讀一些心理咨詢的書(shū)籍，可以幫助您助人。
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
劉華清，主任醫(yī)師，教授，任職于北京回龍觀醫(yī)院。專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：兒童青少年心理衛(wèi)生、婚姻家庭治療、精神醫(yī)學(xué)等。兼任中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)性學(xué)會(huì)性心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常委、河北聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)教授、北京紅楓婦女心理學(xué)咨詢中心督導(dǎo)等。
接受過(guò)國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)取向心理治療連續(xù)培訓(xùn)，同時(shí)參加美國(guó)紐約家庭治療中心和香港大學(xué)家庭研究院的三年系統(tǒng)訓(xùn)練。其中有關(guān)同性戀的心理學(xué)研究獲得2000年度北京市科技成果一等獎(jiǎng)。并參與馬曉年教授撰寫(xiě)現(xiàn)代性醫(yī)學(xué)一書(shū)。曾經(jīng)為多家企業(yè)做EAP服務(wù)，包括大型講座、心理評(píng)估和個(gè)案咨詢等。