第二節(jié) 申論的材料特點
1.形式特點：
a.原生態(tài)的材料：訪談、報告、大段材料
(特點：邏輯思路亂，閱讀關鍵是抓主題，抓主線，狠點砍去冗余材料);
b.人為加工的材料：一則一則的材料，一段一段的材料。
(特點：邏輯性強，每則材料的選擇都有目的性，需要仔細分析材料，把目的分析出來)
2.熱點特點
以前的要求：
不能太宏觀，不能太微觀，要中觀;
不能是政治改革、民主改革方面的內(nèi)容;
不能是沒有定論的，存在爭議的內(nèi)容。
現(xiàn)在的要求：
(1). 除了太微觀、政治體制改革方面的不能考，其他都能考;
(2). 媒體(大眾)關注的熱點和焦點都有可能考;
(3). 通常是年內(nèi)的熱點。
特點：
(1).多個聯(lián)系事件反映某一重大主題：
例如甕安事件、華南虎照事件、廣西發(fā)生的群體性事件(政府的公信力、誠信問題)。
領導開博客、胡錦濤上強國論壇、溫家寶談上網(wǎng)、中國已有接近2.2億網(wǎng)民。
(政府角度：關注互聯(lián)網(wǎng)、管理好、發(fā)展好、引導好互聯(lián)網(wǎng))
(2).在某一背景材料下選取不同的主題來考查：
(冰凍地震災害材料可考：政府應對公共突發(fā)事件的能力、政府在救災體制上存在的問題、電煤短缺問題、生態(tài)破壞之后的再保護問題)。
(3).虛與實的把握：
實體性的材料居多，天津市曾考理論問題。
分析熱點——通過訓練的方式去分析熱點。
中公網(wǎng)通過QQ群或者論壇發(fā)送背景材料和背景專題，學員通過對上述材料的閱讀，回答所設置的3-5個問題。
1.形式特點：
a.原生態(tài)的材料：訪談、報告、大段材料
(特點：邏輯思路亂，閱讀關鍵是抓主題，抓主線，狠點砍去冗余材料);
b.人為加工的材料：一則一則的材料，一段一段的材料。
(特點：邏輯性強，每則材料的選擇都有目的性，需要仔細分析材料，把目的分析出來)
2.熱點特點
以前的要求：
不能太宏觀，不能太微觀，要中觀;
不能是政治改革、民主改革方面的內(nèi)容;
不能是沒有定論的，存在爭議的內(nèi)容。
現(xiàn)在的要求：
(1). 除了太微觀、政治體制改革方面的不能考，其他都能考;
(2). 媒體(大眾)關注的熱點和焦點都有可能考;
(3). 通常是年內(nèi)的熱點。
特點：
(1).多個聯(lián)系事件反映某一重大主題：
例如甕安事件、華南虎照事件、廣西發(fā)生的群體性事件(政府的公信力、誠信問題)。
領導開博客、胡錦濤上強國論壇、溫家寶談上網(wǎng)、中國已有接近2.2億網(wǎng)民。
(政府角度：關注互聯(lián)網(wǎng)、管理好、發(fā)展好、引導好互聯(lián)網(wǎng))
(2).在某一背景材料下選取不同的主題來考查：
(冰凍地震災害材料可考：政府應對公共突發(fā)事件的能力、政府在救災體制上存在的問題、電煤短缺問題、生態(tài)破壞之后的再保護問題)。
(3).虛與實的把握：
實體性的材料居多，天津市曾考理論問題。
分析熱點——通過訓練的方式去分析熱點。
中公網(wǎng)通過QQ群或者論壇發(fā)送背景材料和背景專題，學員通過對上述材料的閱讀，回答所設置的3-5個問題。