一、明確目標(biāo)
只有目標(biāo)明確，才能鑒別定奪，心無旁騖，乘風(fēng)破浪，義無反顧。這里不僅包括招生人數(shù)、所需業(yè)余基本知識(shí)、該校所用業(yè)余教材和近年考研的業(yè)余試卷，更要明確得悉該業(yè)余對(duì)于考研數(shù)學(xué)要求考的是屬于第幾類。
二、拾掇復(fù)習(xí)材料
本人用過的教材是熟悉的，隨便要翻找哪方面的模式，墟落很輕易地找到，如果換一本教材，反而拔苗助長(zhǎng)。
如果你們本來的教材不太適宜，那么在我看來，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)的教材不行僂指算，優(yōu)良的反倒是不適宜考研復(fù)習(xí)的。絕對(duì)同濟(jì)的比較傳統(tǒng)的那套（是指五版，不是指新編的）還是比較符合考研復(fù)習(xí)。
其余教誨書，王式安，蔡燧林，胡金德的《基礎(chǔ)教程》緊扣考綱，對(duì)于平凡考生來說難易程度非常適宜。
三、制定符合本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃
這時(shí)候找?guī)讉€(gè)知己，共同研討會(huì)商制定各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以利于在整整一年的復(fù)習(xí)過程中，彼此鼓舞，彼此查抄敦促。也利于共同抵抗困擾，攜手退步。
對(duì)于寒假時(shí)代復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，咱們給出如下發(fā)起：
1.先復(fù)習(xí)線性代數(shù)
緣故：高等數(shù)學(xué)模式混亂，幾天里底子完不可什么，概率統(tǒng)計(jì)模式是依附于高等數(shù)學(xué)的，線性代數(shù)模式較少，而且多數(shù)模式不依附于高等數(shù)學(xué)；
2.以2011年考綱為按照，以教材為底本
考綱內(nèi)沒有的模式鑒別確定不碰，考綱內(nèi)含有的模式不分主次，全部認(rèn)真掃描記住，如果新考綱有變化，8月中旬調(diào)解還來得及；
3.熟悉觀點(diǎn)，主宰基礎(chǔ)
這時(shí)先做瑣屑復(fù)習(xí)，不急于做大量習(xí)題和綜合題?，嵭紡?fù)習(xí)要以大一、大二讀過的教材為主。
經(jīng)濟(jì)類、管理類業(yè)余使用的數(shù)三和數(shù)四歸并，歸并后的科目稱呼仍為數(shù)學(xué)三。針對(duì)這個(gè)變化，考研專家為2010年的考生提出如下復(fù)習(xí)發(fā)起。
一、預(yù)備材料
同濟(jì)五版高數(shù)、同濟(jì)四版線代、浙大三版概率、新綱、積年真題解析、《復(fù)習(xí)全書》也許《復(fù)習(xí)指南》、條記本、品質(zhì)比較好的模擬題。
二、階段復(fù)習(xí)
把高數(shù)、線代、概率課本詳具體細(xì)看一遍，例題本人做，并研討例題思路記好條記。課后題都做一遍，把不會(huì)的、做錯(cuò)的也許雖然做對(duì)但思路不清的做好暗號(hào)。
時(shí)候分配：
高數(shù)上冊(cè)：一個(gè)月
高數(shù)下冊(cè)：半個(gè)月
線性代數(shù)：一個(gè)月
概率論：半個(gè)月
由于高數(shù)下冊(cè)模式比較少，可以對(duì)某些人來說半個(gè)月時(shí)候長(zhǎng)了點(diǎn)，線代可以一個(gè)月也長(zhǎng)了點(diǎn)，這些都可以按照本人的狀況放肆。
留意：這個(gè)過程中，要求把基礎(chǔ)的基礎(chǔ)確定放肆，特別是公式要記牢，要做到在后面的復(fù)習(xí)過程中碰到哪個(gè)公式都能想清晰。
再次看課本，這次是復(fù)雜回首基礎(chǔ)知識(shí)的狀況下，重點(diǎn)從事第一階段沒有弄清的知識(shí)點(diǎn)，重要的是把第一階段做了暗號(hào)的例題、課后題從事，次要是找出為什么當(dāng)時(shí)不會(huì)也許思路不清，并照應(yīng)從事有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
如果第一階段比較成功，留下的盲點(diǎn)比較少，這一階段也不可求快，仍然可以找一本在學(xué)校時(shí)代用過的與課本配套的習(xí)題做一下，也許還能發(fā)覺成就。
另外，第一階段的復(fù)習(xí)是單科復(fù)習(xí)，學(xué)完一科再學(xué)另一科，屬縱向復(fù)習(xí)。那么這一階段可以橫向復(fù)習(xí)，將每一門課程按章節(jié)分好計(jì)劃，然后每天都復(fù)習(xí)到三科的模式。
此時(shí)考心理應(yīng)有了確定的基礎(chǔ)，那么就該退步一下本人的才能了?！稄?fù)習(xí)全書》也許《復(fù)習(xí)指南》這兩本就是好的篩選了！三個(gè)月的時(shí)候，使勁吃，使勁啃，所有的標(biāo)題成就都本人動(dòng)手做，不會(huì)的也許思路不清的還是要做好暗號(hào)。并在啃書的過程中做好條記。究竟，吃下之后是要消化的呀！做條記就是消化的第一個(gè)過程啦。
在此時(shí)代，可以有朋友要參加暑期的教誨班，不妨，后面兩個(gè)階段你已經(jīng)打下確定基礎(chǔ)，不會(huì)影響你聽課的品質(zhì)。但是本人的復(fù)習(xí)計(jì)劃可不克不及因教誨班受影響！
需要留意的是，考數(shù)四的朋友如果如今沒有學(xué)過邊際和彈性等經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過程中要好好學(xué)一下，全書和指南上理當(dāng)都有有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。究竟，同濟(jì)的高數(shù)書上是沒有這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。
這個(gè)時(shí)候全書也許指南已經(jīng)吃的差未幾了，是該總結(jié)的時(shí)候了。把后面三個(gè)月的復(fù)習(xí)過程中所有記的條記好好拾掇一下。把不會(huì)的標(biāo)題成就和思路不清的標(biāo)題成就找到有關(guān)知識(shí)點(diǎn)記下去。這半個(gè)月不求從事這些成就，只要找出成就所在。究竟復(fù)習(xí)要張弛有度嘛，這半個(gè)月就可以略微輕松一下。
此時(shí)理當(dāng)已經(jīng)拿到新的綱了，買本提綱綜合，具體對(duì)比課本，找到絕對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)?？纯刺峋V里有沒有新要求的知識(shí)點(diǎn)，究竟后面的復(fù)習(xí)都是按照老的提綱來的，好比08年雖然新增多了泰勒公式，可沒有考，如果09年另有要求，很可以會(huì)有有關(guān)標(biāo)題成就。后面的復(fù)習(xí)打下的基礎(chǔ)，會(huì)讓咱們看綱的時(shí)候輕松一些，做做下面的例題，實(shí)在也就是本年的真題，確定要故意去做，綜合思路。
再回到全書也許指南，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的相識(shí)，并按照新的提綱要求復(fù)習(xí)新增知識(shí)點(diǎn)也許改變以往要求的知識(shí)點(diǎn)。這一階段確定要從事先面所有留下的成就。
有人會(huì)問，你說了這么多，真題呢？重要的真題不做了嗎？當(dāng)然不是，實(shí)在咱們后面復(fù)習(xí)全書也許指南，以及綱的時(shí)候，所做的標(biāo)題成就大部分都是真題，只是咱們沒有成瑣屑地做真題。這一階段就該好好研討了。爭(zhēng)取3天一套，殘酷按照時(shí)候來做。
這個(gè)時(shí)候，測(cè)驗(yàn)要求的知識(shí)點(diǎn)理當(dāng)放肆的差未幾了。
以課本和綱為主線，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)成瑣屑。就一句話，但是使命可不是很輕松。
在此時(shí)代可以做做品質(zhì)比較好的模擬題，不需要數(shù)量，只要求保持做題的感想。
按照課本、提綱、條記，本人看書，每看到一節(jié)，爭(zhēng)取本人能追念起有關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及延長(zhǎng)，并在條記上找涌如今做錯(cuò)的標(biāo)題成就。同樣，這一階段要做題，不斷做題。當(dāng)然個(gè)人認(rèn)為還是真題比較好，如果
果是品質(zhì)比較好的模擬題也不錯(cuò)。
新提綱規(guī)定，數(shù)學(xué)三測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ桨ㄎ⒎e分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，其分?jǐn)?shù)比例約為56%、22%和22%.新數(shù)學(xué)三綱較原數(shù)學(xué)四提綱增多了3方面的模式，包括：無限級(jí)數(shù)的有關(guān)模式，線性微分方程解的素質(zhì)及解的布局定理、二階微分方程及差分方程的有關(guān)模式，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本觀點(diǎn)、點(diǎn)估計(jì)的觀點(diǎn)、矩估計(jì)法及大似然估計(jì)的有關(guān)模式。測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴嫌兴教?，部分知識(shí)點(diǎn)要求有所低落。具體包括：低落了無限級(jí)數(shù)中部分測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?；低落了常微分方程與差分方程中二階微分方程、差分方程的測(cè)驗(yàn)要求；低落了概率論中的切比雪夫不等式的測(cè)驗(yàn)要求；低落了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本觀點(diǎn)中部分測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ降臏y(cè)驗(yàn)要求；低落了參數(shù)估計(jì)中點(diǎn)估計(jì)等觀點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)要求；刪除了參數(shù)估計(jì)中估計(jì)量的評(píng)比尺度和區(qū)間估計(jì)的測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；刪除了假設(shè)查驗(yàn)的全部模式。
只有目標(biāo)明確，才能鑒別定奪，心無旁騖，乘風(fēng)破浪，義無反顧。這里不僅包括招生人數(shù)、所需業(yè)余基本知識(shí)、該校所用業(yè)余教材和近年考研的業(yè)余試卷，更要明確得悉該業(yè)余對(duì)于考研數(shù)學(xué)要求考的是屬于第幾類。
二、拾掇復(fù)習(xí)材料
本人用過的教材是熟悉的，隨便要翻找哪方面的模式，墟落很輕易地找到，如果換一本教材，反而拔苗助長(zhǎng)。
如果你們本來的教材不太適宜，那么在我看來，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)的教材不行僂指算，優(yōu)良的反倒是不適宜考研復(fù)習(xí)的。絕對(duì)同濟(jì)的比較傳統(tǒng)的那套（是指五版，不是指新編的）還是比較符合考研復(fù)習(xí)。
其余教誨書，王式安，蔡燧林，胡金德的《基礎(chǔ)教程》緊扣考綱，對(duì)于平凡考生來說難易程度非常適宜。
三、制定符合本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃
這時(shí)候找?guī)讉€(gè)知己，共同研討會(huì)商制定各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以利于在整整一年的復(fù)習(xí)過程中，彼此鼓舞，彼此查抄敦促。也利于共同抵抗困擾，攜手退步。
對(duì)于寒假時(shí)代復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，咱們給出如下發(fā)起：
1.先復(fù)習(xí)線性代數(shù)
緣故：高等數(shù)學(xué)模式混亂，幾天里底子完不可什么，概率統(tǒng)計(jì)模式是依附于高等數(shù)學(xué)的，線性代數(shù)模式較少，而且多數(shù)模式不依附于高等數(shù)學(xué)；
2.以2011年考綱為按照，以教材為底本
考綱內(nèi)沒有的模式鑒別確定不碰，考綱內(nèi)含有的模式不分主次，全部認(rèn)真掃描記住，如果新考綱有變化，8月中旬調(diào)解還來得及；
3.熟悉觀點(diǎn)，主宰基礎(chǔ)
這時(shí)先做瑣屑復(fù)習(xí)，不急于做大量習(xí)題和綜合題?，嵭紡?fù)習(xí)要以大一、大二讀過的教材為主。
經(jīng)濟(jì)類、管理類業(yè)余使用的數(shù)三和數(shù)四歸并，歸并后的科目稱呼仍為數(shù)學(xué)三。針對(duì)這個(gè)變化，考研專家為2010年的考生提出如下復(fù)習(xí)發(fā)起。
一、預(yù)備材料
同濟(jì)五版高數(shù)、同濟(jì)四版線代、浙大三版概率、新綱、積年真題解析、《復(fù)習(xí)全書》也許《復(fù)習(xí)指南》、條記本、品質(zhì)比較好的模擬題。
二、階段復(fù)習(xí)
把高數(shù)、線代、概率課本詳具體細(xì)看一遍，例題本人做，并研討例題思路記好條記。課后題都做一遍，把不會(huì)的、做錯(cuò)的也許雖然做對(duì)但思路不清的做好暗號(hào)。
時(shí)候分配：
高數(shù)上冊(cè)：一個(gè)月
高數(shù)下冊(cè)：半個(gè)月
線性代數(shù)：一個(gè)月
概率論：半個(gè)月
由于高數(shù)下冊(cè)模式比較少，可以對(duì)某些人來說半個(gè)月時(shí)候長(zhǎng)了點(diǎn)，線代可以一個(gè)月也長(zhǎng)了點(diǎn)，這些都可以按照本人的狀況放肆。
留意：這個(gè)過程中，要求把基礎(chǔ)的基礎(chǔ)確定放肆，特別是公式要記牢，要做到在后面的復(fù)習(xí)過程中碰到哪個(gè)公式都能想清晰。
再次看課本，這次是復(fù)雜回首基礎(chǔ)知識(shí)的狀況下，重點(diǎn)從事第一階段沒有弄清的知識(shí)點(diǎn)，重要的是把第一階段做了暗號(hào)的例題、課后題從事，次要是找出為什么當(dāng)時(shí)不會(huì)也許思路不清，并照應(yīng)從事有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
如果第一階段比較成功，留下的盲點(diǎn)比較少，這一階段也不可求快，仍然可以找一本在學(xué)校時(shí)代用過的與課本配套的習(xí)題做一下，也許還能發(fā)覺成就。
另外，第一階段的復(fù)習(xí)是單科復(fù)習(xí)，學(xué)完一科再學(xué)另一科，屬縱向復(fù)習(xí)。那么這一階段可以橫向復(fù)習(xí)，將每一門課程按章節(jié)分好計(jì)劃，然后每天都復(fù)習(xí)到三科的模式。
此時(shí)考心理應(yīng)有了確定的基礎(chǔ)，那么就該退步一下本人的才能了?！稄?fù)習(xí)全書》也許《復(fù)習(xí)指南》這兩本就是好的篩選了！三個(gè)月的時(shí)候，使勁吃，使勁啃，所有的標(biāo)題成就都本人動(dòng)手做，不會(huì)的也許思路不清的還是要做好暗號(hào)。并在啃書的過程中做好條記。究竟，吃下之后是要消化的呀！做條記就是消化的第一個(gè)過程啦。
在此時(shí)代，可以有朋友要參加暑期的教誨班，不妨，后面兩個(gè)階段你已經(jīng)打下確定基礎(chǔ)，不會(huì)影響你聽課的品質(zhì)。但是本人的復(fù)習(xí)計(jì)劃可不克不及因教誨班受影響！
需要留意的是，考數(shù)四的朋友如果如今沒有學(xué)過邊際和彈性等經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)，在這個(gè)過程中要好好學(xué)一下，全書和指南上理當(dāng)都有有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。究竟，同濟(jì)的高數(shù)書上是沒有這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。
這個(gè)時(shí)候全書也許指南已經(jīng)吃的差未幾了，是該總結(jié)的時(shí)候了。把后面三個(gè)月的復(fù)習(xí)過程中所有記的條記好好拾掇一下。把不會(huì)的標(biāo)題成就和思路不清的標(biāo)題成就找到有關(guān)知識(shí)點(diǎn)記下去。這半個(gè)月不求從事這些成就，只要找出成就所在。究竟復(fù)習(xí)要張弛有度嘛，這半個(gè)月就可以略微輕松一下。
此時(shí)理當(dāng)已經(jīng)拿到新的綱了，買本提綱綜合，具體對(duì)比課本，找到絕對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)?？纯刺峋V里有沒有新要求的知識(shí)點(diǎn)，究竟后面的復(fù)習(xí)都是按照老的提綱來的，好比08年雖然新增多了泰勒公式，可沒有考，如果09年另有要求，很可以會(huì)有有關(guān)標(biāo)題成就。后面的復(fù)習(xí)打下的基礎(chǔ)，會(huì)讓咱們看綱的時(shí)候輕松一些，做做下面的例題，實(shí)在也就是本年的真題，確定要故意去做，綜合思路。
再回到全書也許指南，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的相識(shí)，并按照新的提綱要求復(fù)習(xí)新增知識(shí)點(diǎn)也許改變以往要求的知識(shí)點(diǎn)。這一階段確定要從事先面所有留下的成就。
有人會(huì)問，你說了這么多，真題呢？重要的真題不做了嗎？當(dāng)然不是，實(shí)在咱們后面復(fù)習(xí)全書也許指南，以及綱的時(shí)候，所做的標(biāo)題成就大部分都是真題，只是咱們沒有成瑣屑地做真題。這一階段就該好好研討了。爭(zhēng)取3天一套，殘酷按照時(shí)候來做。
這個(gè)時(shí)候，測(cè)驗(yàn)要求的知識(shí)點(diǎn)理當(dāng)放肆的差未幾了。
以課本和綱為主線，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，構(gòu)成瑣屑。就一句話，但是使命可不是很輕松。
在此時(shí)代可以做做品質(zhì)比較好的模擬題，不需要數(shù)量，只要求保持做題的感想。
按照課本、提綱、條記，本人看書，每看到一節(jié)，爭(zhēng)取本人能追念起有關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及延長(zhǎng)，并在條記上找涌如今做錯(cuò)的標(biāo)題成就。同樣，這一階段要做題，不斷做題。當(dāng)然個(gè)人認(rèn)為還是真題比較好，如果
果是品質(zhì)比較好的模擬題也不錯(cuò)。
新提綱規(guī)定，數(shù)學(xué)三測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ桨ㄎ⒎e分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，其分?jǐn)?shù)比例約為56%、22%和22%.新數(shù)學(xué)三綱較原數(shù)學(xué)四提綱增多了3方面的模式，包括：無限級(jí)數(shù)的有關(guān)模式，線性微分方程解的素質(zhì)及解的布局定理、二階微分方程及差分方程的有關(guān)模式，數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本觀點(diǎn)、點(diǎn)估計(jì)的觀點(diǎn)、矩估計(jì)法及大似然估計(jì)的有關(guān)模式。測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴嫌兴教?，部分知識(shí)點(diǎn)要求有所低落。具體包括：低落了無限級(jí)數(shù)中部分測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?；低落了常微分方程與差分方程中二階微分方程、差分方程的測(cè)驗(yàn)要求；低落了概率論中的切比雪夫不等式的測(cè)驗(yàn)要求；低落了數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本觀點(diǎn)中部分測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ降臏y(cè)驗(yàn)要求；低落了參數(shù)估計(jì)中點(diǎn)估計(jì)等觀點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)要求；刪除了參數(shù)估計(jì)中估計(jì)量的評(píng)比尺度和區(qū)間估計(jì)的測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；刪除了假設(shè)查驗(yàn)的全部模式。